教研工作制度

教教研研工工作作制制度度 教研活动是提高教师业务水平和教研能力的重要途径 也是提高课堂教学效率的必要保证 一 切实加强对教研工作的领导 一 切实加强对教研工作的领导 学校的教研室是教研管理机构 教研室主任为具体责 任人 学科组是教研的实施机构 教研室根据学校的工作要 点 制订教研活动计划 提出教研课题 经常检查各学科 组活动情况 评价活动效果 要将教研制度的落实情况作 为量化考核学科组长工作的主要内容 二 加强教研制度建设 二 加强教研制度建设 1 认真落实听课 评课制度 学校每学期开展一次公 开教学活动 从公开教学的评课中选拔优质课进行公开教 学 公开教学时教师听课参与率不少于60 每位教师每学期至少上 1 节公开课 分管教学的领导坚 持每学期听课不少于 30 节 教辅人员每学期听课不少于 15 节 一线教师每学期听课不少于 20 节 学科组长每学期听 课不少于 25 节 同时组织教师及时反馈并提出意见 建议 形成切磋业务的良好风气 学校领导班子成员要带头 推门观课 听课的同时 对被听课教师的备课情况 作业等进行一次检查并签注姓 名和日期 2 实行业务学习交流制度 学科组集体性的业务学习 间周一次 组织教师学习和交流 纳入学科组每周的工作 安排 学校要加强与省 市 县名校的沟通与交流 针对性 地组织教师外出听课 学习 了解教学管理 课程改革 教研工作 校本培训等情况 探讨教育问题 分享研究成 果 聘请优秀教师和专家来校讲学 要鼓励教师进行教学反思 要求教案中每节课有课后 反思 每位教师每学期至少要写一篇教学论文 教学案例 或教育叙事 由学校组织评比 评定等级 学科组要定期 开展集体备课 总结交流教学经验 3 建立学科组管理制度 各学科组每学期应确定本学 期的教研工作的重点 定时 定点 有计划 有内容地开 展活动 每次活动要有专题 重点发言人 有详细记录 学科组长的各项手册须做到资料完整 学期末认真做好学 科组工作总结 教研活动做到 三清 四研究 五统一 三清 课 时清 清楚每教时的要求 重点 难点 易混点 关健点 单元清 清楚单元的教学目标 例题与习题的关系 全册清 清楚全册的教学内容 教材的编排体系 知 识的纵横联系 四研究 研究教学目的要求 研究教 学内容 研究教法 学法 研究练习设计 五统一 统一 教案 统一习题 统一标准 统一讲评 统一巩固 4 建立课题研究制度 学校要以 课堂教学的高效性 研究 为总课题 围绕新课程实施 教材教法 学生成长 教学管理等方面进行研讨 倡导微型课题研究 要求每个 教师要有自己的研究课题 要求每个学科组年年有校级课 题 三年内必须申报一个县级以上科研课题 学校要统筹 做好教研课题的过程管理 教研室要对教师和学科组的课 题研究予以具体指导 组织好研究成果的结题 鉴定 评 价 推广 5 实行教师外出培训汇报制度 支持 鼓励教师外出 学习和培训 外出学习培训后要及时在校内汇报或传递学 习培训的成果和信息 否则 相关费用不予报销 6 实行青年教师培养制度 学校要组织新老教师 结 对子 由高一级职称教师 学科带头人 骨干教师负责 指导1 2名青年教师 开展长期的听课 每学期不少于10节 汇报 交流与指导活动 并作好指导活动记录和青年教 师成长记录 充分发挥优秀教师的 传帮带 作用 不断 提高广大青年教师的教育教学教研水平 7 建立 教学能手 骨干教师 学科带头人 评选制度 学校要每年推荐教师参加上级教育主管部门进 行的相关评选 对被评选为各级 骨干教师 教学能 手 学科带头人 的教师在提拔任用 职称评聘 评 优评先等方面给予优先 8 建立严格的教研考勤制度 所有教师都必须按时参 加各种教研及培训活动 不得迟到 早退 缺席 因特殊 情况不能参加的须按学校规定的程序履行请假手续 学科 组应做好出勤记载 对无故不参加教研活动的 应按旷工 处理 同时学校要随时检查教师参加教研活动的情况 进 行考核评比 加大督促力度 9 建立教研工作档案制度 教师要认真参加教研工作 并纳入学校日常考评和职称评定的重要内容 学科组的教 研工作计划 总结 活动记录 考勤考核记录 教师的听 课记录 公开课教案 教研记录及总结材料 论文及其他 作品 复印件 教师和学科组的课题研究记录材料 研 究报告 指导青年教师的记录材料 教师教育教学评估材 料等档案资料应及时收集 分学期整理保存 10 建立教研工作年度总结表彰制度 学校每学期都 要有教研工计划和总结 每年暑期结合校本培训 召开一 次表彰会 对教研工作有突出贡献 教研成果显著以及指 导青年教师成绩突出的教师 学校进行表彰和奖励 三 加强对教研工作的考评 三 加强对教研工作的考评 学校每学期对教师的教研常规工作进行一次考评 纳 入年度考核和绩效考评范围 并将其结果公示后报学校备 案 校校本本培培训训制制度度 一 指导思想一 指导思想 以贯彻落实 国家中长期教育改革和发展规划纲要 和教育部 基础教育课程改革纲要 精神为指导思想 着 力推行基础教育课程改革 以提高教师教育教研的能力和 水平为重点 积极探索教师成长和培养的规律 努力构建 我校培训体系 不断提高我校校本培训质量 努力造就一 支师德高尚 业务精湛 结构合理 充满活力的高素质专 业化教师队伍 校本培训 主要结合省 市 县中小学教师继续教育 和教师职务培训安排 以建立健全校本教研制度为核心 在原则上坚持培训的针对性 适应性 灵活性 科学性和 实效性 在培训方式上 以岗位培训为主 多种方式并举 在培训内容上 通识培训和学科培训并举 在培训层次上 全员培训和骨干培训结合 合理计划 科学安排 分工负 责 力求实效 二 工作目标二 工作目标 通过培训力争使我校教师不断更新教育理念 使之逐 步符合新课改的要求 更新知识结构和能力结构 使之具 有综合教育的能力和锐意创新的能力 进一步发展教师的 个性特长 使之具有自己的教学个性 并创出自己的教育 教学风格和特色 进一步拓宽科学文化视野 掌握现代教 育技术 提高课堂教学效益 进一步提高教师的理论功底 和教研能力 使之成为学科的教学骨干 同时 逐步构建 校本培训模式 形成校本培训体系 建立校本培训的机制 使校本培训逐步科学化 规范化 系列化 三 工作重点三 工作重点 一 加强理论学习 进一步更新教育理念 学校教研室要加强现代教育思想的培训 并对学科组 活动进行指导 各学科组每周的学科教研活动中 要精心 挑选与学科相关的理论文章或经验总结 组织教师在学科 组内交流 分析 讨论 探讨和课堂教学能产生共鸣的最 优结合点 使教师能将所学的教学理论知识及时用于自己 的教学实践 反过来进一步反省自己的教学行为 同时用 更新的教学观念去推广 运用自己成功的教学实践经验 从而起到学科示范作用 另外 学校要切实加强图书馆建 设为广大教师提供良好的读书条件 二 进一步加强现代教育技术培训 新课改要求老师把现代教育技术应用到课堂教学中 丰富课堂教学的手段 拓宽学生的知识视野 以提高课堂 教学效益 学校要积极推荐教师参加各级教师进修校举办 的信息技术培训 普遍提高教师应用信息技术的水平 接 受过培训的教师要对尚未参加培训的教师进行传帮带 使 我校95 的任课老师能制作简单的课件 100 的任课老师会 使用电脑教学 三 着力加强青年教师教育教学能力的提高 我校以青年教师为主体 提高他们的教育教学能力是 学校全部工作的重心 要继续聘请名师对青年教师的课堂 教学进行具体指导 搞好师徒结对 要求制订结对计划 目标 达到的效果等 各学科组加强集体备课活动 吃透 课标和教材 钻研和改进教法 搞好每学期一次的轮教活 动 组织好听课 说课 评课 开展优质课评比 选拔比 较成功的课 反复试讲后 进行公开教学 选送青年教师 参加培训 鼓励教师接受继续教育等 努力促进青年教师 成长步伐 尽快形成一支以优秀青年教师为主体的骨干教 师队伍 四 开展对外交流 校际交流活动 是校本培训的重要途径之一 继续开 展校际交流活动 学习他校先进经验 充实丰富培训的内 容和形式 创造条件开展与城区初中的联合教研 学校每 学期组织一次外出教研活动 五 进一步健全校本培训的管理机制 校本培训是一项长期而艰巨的工作 要使这项工作走 向科学化 规范化 系列化就必须在实践中逐步探索 积 累经验 不断调整 充实内容 逐步建立我校校本培训的 体系 校本培训实行校长负责制 学校校长负责本学校培训 工作的组织领导 学校教务科和教研室负责培训的业务管 理 政教组负责班主任培训 学科组组织平时的学习 教 研 四 培训方式四 培训方式 培训方式坚持五个结合 集中培训与自主学习相结合 理论学习与行动跟进相结合 以老带新与以新促老相结合 规范测评与活动展示相结合 走出去 和 请进来 相 结合 在具体操作中做到 一 以学代培 大力倡导和鼓励全校教师以自主学习为主 通过自学 不断更新观念 强化素质 更新自己的教育教学方法 自 觉学习掌握现代教育教学技术 自觉将互联网优质教学资 源与学科教学有效整合 并运用互联网资源自制课件 学 校要广泛地通过教师自学 学历达标培训学习以及其他专 业特长培训学习等促进教师素质的不断提高 二 以课代培 学校教育教学的主阵地是课堂 让学校教师通过课堂 教学实践 锻炼和提高自身素质是十分重要的 抓好同课 异构 骨干教师示范课 学科教研课 联片教研课 各类 选拔竞赛课并及时进行评课 促使教师快速成长 三 以结对代培 充分发挥老教师 骨干教师 名师的作用 组织青年 教师与他们结对子 达到老带新 新促老 互帮互学 各 得其所的目的 对教师新老结对 学校要有明确的目标 要求 要监督结对培训的过程 年终进行检查评估验收和 奖励 四 以研代培 组织教师参加各种教学研究活动 促使教师不断提高 反思 学习 研究的自觉性 学校教研室要从实际出发 制定切实可行的教研计划 开展微型课题研究 要求教师 人人有研究课题 人人做真研究 在教育教学中研究 通 过教育教学实践活动进行研究 为提高教育教学质量而研 究 五 以会代培 要有计划有层次地组织教师参加校内外各级各类学术 研讨会 专题报告会 经验交流会 教学观摩展示会等 促进教师继续学习 在校内要组织教师教学经验交流 课 堂教育教学技术展示会等 让教师在交流实践经验 探索 方法 交流成果 学习借鉴的基础上进一步激发积极性和 创造精神 六 以考察代培 学校要有计划有目的分期分批组织教师外出学习 考 察 使教师们眼界开阔 思想解放 观念转变 通过学习 比较 在各个方面为教师提供可借鉴的东西 激发教师自 觉学习 研究及实践的积极性 有利于教师结合本人的实 际 提出教育教学改革与发展的意见 建议 思路和方法 五 校本培训管理办法五 校本培训管理办法 一 为使校本培训逐渐走上规范化 制度化 按照省 市 县的要求 规定每学年每位教师参加校本培训时间不 得少于72学时 将学时数分解到每个培训项目上 根据出 勤率 考核成绩等实际情况评定最终成绩 二 加强校本培训的过程管理 有专人负责管理教师 参训的考勤 记录 考核 总结等 促进学习和研究的良 性互动 由教研室专门负责 三 建立健全校本培训教师个人档案 内容涵盖学校 集体培训 学科培训 情况记录 个人反思 自学笔记 有关材料 听课记录 优秀教案 参与课题研究情况 论 文获奖证书复印件等 四 建立健全校本培训考核制度 学期末各学部对教 师进行考核 具体考核内容是 1 各学科组每学期整理一份本学科的教学反思 并附 教学案例 2 每位教师每学期上一节公开课 并有相应研讨活动 记录 3 每位教师每节课课后要写教学反思 每学期整理一 到两份教学案例 4 每位教师每学期培训学时不少于72学时 5 对省 市 县进修校或教研室及学校组织的各种培 训 不迟到 不缺勤 6 严格外出学习汇报制度 外出教师学习完后要及时 向教研室主任做好外出学习汇报 交学习心得以及学习材 料 有必要时将在全体教师会上进行交流 或讲课 7 完善校本培训评价机制 学校每年召开一次教育科 研交流大会 对教师的科研或实验成果进行评审 并颁发 证书 以此促使教师抓住机会充分展示自身价值和职业价 值 最大限度的满足教师的成就感 提高其教研意识 8 由教研室负责对教师运用现代化手段辅助教学的水 平进行考核 对教师课件制作进行记载和评比 上述内容的考核 学校要纳入教师绩效考评中 六 校本培训的保障措施六 校本培训的保障措施 一 校长是校本培训的第一责任人 学校成立校本培 训领导小组 建立健全校本培训制度 包括考勤 考核 奖惩等 各学科组要管理到位 保证校本培训的学习研究 有序而高效地开展 提高培训的整体质量 二 校本培训工作在学校领导 分管教学副校长 教 务科长 教研室主任指导下开展 各部门要加强协作 各 学科组要按照学校的统一部署和要求 结合本学科实际 制定计划和实施意见 认真抓好学科典型 确保校本培训 工作