北师大 搭积木

北师大版数学一年级上册北师大版数学一年级上册 搭积木搭积木 教学设计教学设计 教学内容 教学内容 北师大版数学一年级上册加减法 二 77 78 页的内容 教材分析 教材分析 本课时的内容主要是 20 以内两位数不进位加法和不退位减法 在 之前学生已学过 10 以内的加减法 再加上上一课时刚刚对 11 20 各数 的认识 学生已建立了十个一捆的观念 进而也建立了 11 20 各数的 表象 同时借助计数器表示数初步建立了数位的概念 为本节课的学习 奠定了必要的基础 也为理解 20 以内不进位加法和不退位减法的算法 扫除了障碍 切实理解本节所学内容将为后面的计算打下坚实的基础 教学目标 教学目标 知识目标 通过游戏活动 使学生进一步体会加减法的含义 学习 20 以内不进位加法和不退位减法 能力目标 通过情境 使学生感受教学与日常生活的联系 进一步 体会 20 以内数的顺序用数位意识 初步学会在合作环境中自主学习计 算 体会计算的多样化 情感目标 创设情境 激发学生数学学习兴趣 帮助学生积极参与 数学活动 克服数学活动中遇到的困难 获得成功的体验 教学重 难点 教学重 难点 由搭积木来体会加减含义 进一步巩固数位关系 教具准备 教具准备 小方块 课件 计数器 教学过程 教学过程 一 创设情境一 创设情境 你们玩过搭积木吗 这节课我们一起来学习 搭积木 师 现在 我们一起来玩游戏 这个游戏的名字叫 积木增减游 戏 1 老师说说游戏规则 两人 20 块积木 请学生上讲台 每次谁 来先玩 有石头剪刀布来定输赢 赢的同学先来玩 输的同学做小老师 看看对方说对了吗 每个同学一边玩 一边说 先摆几块 再放几块 或拿走几块 现在有几块 摆放积木一定要平放在桌子上 2 学生动手搭一搭 设计意图 从学生熟悉的生活情境入手 让学生玩中学乐 学生 脑海里呈现对 20 以内不进位的加减法的计算 对本节课的学习有很大 的帮助 二 动手操作 自主探究二 动手操作 自主探究 1 摆一摆 5 分钟 用 19 块积木动手摆一摆 1 提出 在玩积木时发现什么数学问题 2 学生汇报 3 师边演示边小结 在原来的积木上再放 2 块 看比原来的怎 样 生 多 如果老师拿走的话 比原来的呢 生 少 设计意图 鼓励学生提问 培养学生的问题意识 2 写一写 说一说 出示课件 1 我们来看看笑笑在做什么 说说图的意思 先摆 13 块 再放 2 块 问 现有有多少块 你能列出算式吗 对于有困难的学生可以借助积木摆一摆 在 书本 P74 上写一写 学生汇报 说说你是怎样想的 13 2 板书 请一个学生在计数器摆一摆这里的积木 先在个位摆上 3 个 珠子 在十位上摆 1 个珠子 师分别用黄色粉笔在个位上描一描 十位用白色 可是笑笑再放多 2 块积木 那么这个 2 又在哪个位上 个位 你怎么知道的 从右边起 第一位是个位 第二位是十位 所 以在个位摆上 2 个珠子 之前个位上有 3 颗珠子 后来再个位上放多 2 个 所以个位现在有 5 个珠子 十位上还是 1 刚才我们通过摆珠子 帮笑笑列出算式 还求出得数 在日常生活 中 我们在计算的时候 不能随身带计算器 那么我们用什么方法计算 生 先算个位上的数 再算十位上的数 15 13 2 15 设计意图 在学生思考的基础上引导学生学会表达自己的观点 2 看淘气是怎样摆积木 说说图的意思 问 剩下多少块积木 原来有多少块积木 你怎样知道是 18 块 可淘气拿走了 2 块 学生在计数器摆一摆 并列出算式 学生汇报 你能不能说说你计算的过程 18 2 16 引导学生说出 18 2 的个 十位 教师说明 我们在计数器摆一摆 原来有 18 块 18 表示 1 个十 和 8 个一 2 表示什么 生 2 个一 因为淘气是拿走 2 块 所以 老师在哪个位上拿走 2 块 生 个位 当老师拿走了两块之后 计 数器变成多少 生 16 看看同学们算的 跟老师从计数器摆的结果怎样 一样 那么我们怎样在算式里计算 16 呢 先 18 上的个位上的 8 减去个位 上的 2 所以个位剩下 6 颗 黑板写 6 在来看 十位上的 1 有没有 拿走 所以十位上的 1 不变 直接写 1 现在这个数是 16 3 总结算法 学生试着总结 教师订正并板书 三 巩固新知三 巩固新知 1 书本做一做 1 动手写一写 在书本写一写 个位加 减个位 十位加 减 十位 2 学生汇报 3 说说你是怎样想的 2 书本说一说 1 小组以竞赛的方式完成 每组分别有个数字 谁能先写完 就能出来分别跟其他组的同学相碰 哪组列得算式越多 加的星星越多 2 学生汇报 四 课堂小结四 课堂小结 这节课 玩的开心吗 你有什么收获 板书设计 板书设计 搭积木 13 2 15 或 2 13 15 18 2 16 不进位加法 把个位上的数相加 不退位减法 把个位上的数相减 教学反思 教学反思 本节课安排的是十几加几及相应的减法 在教学过程中我以让学生 做积木增减的游戏开始 刚上课时学生的积极性还是很高的 但是课上 完才发现原来教学过程中存在着一些事先想不到的问题 通过实际教学 反思如下 1 学生自主探索的机会太少 课堂一开始的积木增减游戏我只是 请了个别学生上台来做 班里还有一大部分学生并没有参与进来 这 无疑削弱了许多学生的积极性 其实我应该事先让学生准备好剪好的彩 色卡纸代替积木 这样上课时每位学生都可以参与到游戏中 会更有利 于学生从中发现问题 2 在讲课过程中学生自主交流的机会几乎没有 学生由于没有亲 身的体会 所以对所讲的内容就没