五年级语文公开课《青山处处埋忠骨》优秀教学设计二份_第1页
五年级语文公开课《青山处处埋忠骨》优秀教学设计二份_第2页
五年级语文公开课《青山处处埋忠骨》优秀教学设计二份_第3页
五年级语文公开课《青山处处埋忠骨》优秀教学设计二份_第4页
五年级语文公开课《青山处处埋忠骨》优秀教学设计二份_第5页
已阅读5页,还剩6页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 11 页 五年级语文公开课五年级语文公开课 青山处处埋忠骨青山处处埋忠骨 优优 秀教学设计二份秀教学设计二份 青山处处埋忠骨 教学设计二 北大附小 郭琼 教学目标 认识 拟 勋 等 8 个生字 有感情地朗读课文 了解毛泽东在爱子毛岸英 牺牲后的一段情感波澜 从中领略他那伟大的慈父形 象 初步领悟一些描写人物的基本方法 课前准备 课前发动学生利用各种途径搜集有关抗美援朝 的相关资料 搜集了解毛泽东一家为了中国革命的胜利而牺 牲的 6 位烈士的资料 教学过程 出示资料 导入新课 师生一起阅读课前收集到的有关抗美援朝的相 关资料 导入 我们怎么能忘记抗美援朝中为了保家卫 国浴血奋战而牺牲了的几十万中华儿女 这些中华儿 第 2 页 共 11 页 女中有普通劳动人民的子女 也有毛泽东同志深爱的 长子 毛岸英 自主阅读 读通全文 各自轻声读课文 遇到生字拼读一下括号里的 拼音 遇到生词查 词典 反馈自学情况 读字词 拟定 殉职 奔赴 踌躇 黯然 功勋 读诗句 青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还 在四人小组内分段把课文读通顺 读流利 出 现的问题互相帮助纠正 说说这篇课文主要讲了一件什么事 个性阅读 自主感知 默读课文 把自己深受感动的部分划下来多读 几遍 可以把自己的感受在文中做批注 学生交流读后感受 教师引导学生重点感知毛 主席内心的情感波澜 a 毛主席在得知毛岸英牺牲的消息后 是什么 心情 从哪里看出的 1 从收到这封电报起 毛泽东整整一天没说 一句话 只是一支接一支地吸着烟 桌上的饭菜已经 热了几遍 还是原封不动地放在那里 2 岸英 岸英 主席用食指按着紧锁的 第 3 页 共 11 页 眉头 情不自禁地喃喃着 体会要点 岸英从小就颠沛流离 在父亲身边 并没有多少时间 慈父毛泽东深爱他的儿子 此时毛 泽东已是近 60 岁的老人了 老来痛失爱子 使他悲 痛欲绝 b 当 彭老总请求将遗体运回国 金日成 要求把岸英葬在朝鲜 时 毛主席是什么心情 从哪 里看出的 1 主席仰起头望着天花板 强忍着心中的悲 痛 目光中流露出无限的眷恋 2 朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生 命 他们的父母难道就不悲痛吗 他们就不想再见一 见儿子的遗容吗 体会要点 作为一国的领袖 国家的主席 毛 主席把牺牲的儿子埋在国内是无可厚非的 但他强忍 悲痛 一切从大局出发 理智地处理了自己的情感 c 当毛主席要在电报记录稿上签字时 毛主席 是什么心情 从哪里看出的 1 主席下意识地踌躇了一会儿 2 主席黯然的目光转向窗外 右手指指写字 台 示意秘书将电文稿放在上面 第 4 页 共 11 页 体会要点 毛岸英是毛泽东一家为了中国革命 的胜利而牺牲的 6 位烈士中的一位 毛主席在做最后 的决定时心底又流露出对亲人的无比眷恋 d 当毛主席在记录稿上签字时 他是什么心 情 从哪里看出的 1 第二天早上 毛主席已经出去了 放在枕 头上的电文稿写着一行醒目的大字 青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还 2 电文稿下面是被泪水打湿的枕巾 体会要点 青山处处埋忠骨 何须马革裹尸 还 这铮铮的言语下 是毛主席那宽阔的胸怀的和 那深深的慈父之情 感情朗读 深化感悟 师 毛主席把一生奉献给了新中国 奉献给了中 国的劳苦大众 此前 他的五位亲人为了中国的革命 已经相继献出了生命 此时 这位年近古稀的老人又 失去了他挚爱的长子 这是多么剜心的疼痛啊 他不 说一句话 不吃一口饭 他黯然神伤 他泪水涟涟 但他却毅然决然地把儿子的尸骨留在了远在千里的异 国他乡 他的爱似山般的厚重 他的情如海般的深邃 他的革命胸怀如海似山 让我们有感情地朗读全文 再一次去体会毛主席 第 5 页 共 11 页 他那凡人情感中的伟人风范吧 布置作业 领悟写法 找出本文中人物的语言描写 动作描写 神态描 写 心理描写 侧面描写 并将其中自己喜欢的语句 摘抄下来 青山处处埋忠骨 教学设计一 歇台子小学 教学要求 1 认识 9 个生字 2 有感情地朗读课文 3 了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界 感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀 4 进一步学习描写人物的方法 教学重点 体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和 常人难有的宽广胸怀 教学难点 进一步学习描写人物的方法 教学准备 查阅有关抗美援朝的资料 了解抗美 援朝的背景 经过 结果 伟大意义 了解毛岸英个 人及赴朝的缘由 牺牲时的实情实景 教学时间 一课时 教学过程 一 谈话导入 第 6 页 共 11 页 学习了前面两篇课文 我们领略了毛泽东作为诗 人和领袖的风采 不过 领袖也是人 他也有普通人 的喜 怒 哀 乐 今天就让我们走进伟人的内心 去感受作为普通人的毛泽东的情感世界 二 初读课文 1 自读课文 要求读准字音 通顺 流利 同 时用笔勾画出不理解的生词 2 出示生字 生读 注意纠音 拟 应读 n 不要读成 y 赴 应读 f 不 要读成 p 躇 应读 ch 不要读成 zh 殉 应读 x n 不要读成 x n 3 提出不懂的生词 结合预习和全班讨论交流 解决 殉职 因公务而牺牲 踌躇 犹豫不决的样子 勋鉴 亦称书奉语或提称语 缀于信首收信人的 称呼之后 鉴 审查 看 勋 功德 功劳 勋鉴的 大意是有功德之人看 多用于政界 文界 4 默读课文 思考 课文讲了一件什么事 这篇课文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝 的战争中光荣牺牲后 毛泽东听闻这个噩耗后极度悲 痛的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程 第 7 页 共 11 页 5 结合收集的资料简要谈谈抗美援朝战争和对 毛岸英的了解 为学文作铺垫 三 自学课文 1 自读课文 勾画出你深受感动的语句 多读 几遍 仔细体会人物的情感 2 集体交流 可以通过谈感受和有感情的朗读 表达 1 毛泽东整整一天没说一句话 只是一支 又一支地吸着烟 桌上的饭菜已经热了几遍 还是原 封不动地放在那里 生谈感受 体会毛主席悲痛的心情 师提示 接 到长子毛岸英牺牲的电报 作为父亲毛泽东他在想什 么 你能想象他的神态吗 从中感受到了什么 2 当年 地下党的同志们冒着生命危险找 到了岸英 把孩子送到他身边 后来岸英去苏联留学 在国外的大学毕业后 他又亲自把爱子送到农村锻炼 那一次次的分离 岸英不都平平安安回到自己的身边 来了吗 这次怎么会 可联系交流的有关毛岸英的资料 了解毛岸英是 经历了许多磨难成长起来的 毛主席对他要求严格 每想到这聚少离多的日子 作为父亲总有些心酸 但 欣慰的是岸英从不以领袖的儿子自居 严格要求自己 第 8 页 共 11 页 而且前三次的分离都平平安安回到了父亲的身边 这 一次 儿子真的不能回来了吗 毛泽东感到震惊 简 直不敢相信也不愿意相信这是真的 表现了毛泽东的 无比悲痛 引导学生有感情地朗读 3 认真体会第八自然段 彭总司令要求将岸英的遗体运回祖国 这是对领 袖的爱戴和体贴 而朝鲜首相金日成则要求将岸英遗 体葬在朝鲜 这是对中国优秀儿女的崇敬 面对这两 种抉择 毛主席心里是怎么想的呢 A 主席仰起头望着天花板 就让我见见遗 体吧 从这些语句中你体会到了什么 这是父亲 对儿子很自然的一种感情 毛泽东想到儿子奔赴朝鲜 战场时 自己因为工作繁忙未能去相送 作为父亲 谁又不想和死去的儿子见上最后一面呢 至此 一个 普普通通的父亲形象跃然纸上 生练读 指名读 评议 齐读 B 然而 这种想法很快被打消了 就尊重 朝鲜人民的意愿吧 你是怎样理解毛主席这些想 法的 引导学生通过交流收集的资料中许多志愿军 牺牲在了朝鲜土地上 进而换位思考毛主席作为一名 伟大的领袖的想法 想到还有很多的父母不能和在朝 第 9 页 共 11 页 鲜战场上牺牲的儿女相见 我又怎能特殊呢 于是他 做出了将儿子葬于朝鲜的艰难 痛楚的决定 这是伟 大父爱的延续 是一位国家领袖从大局考虑问题的理 智 是伟人的宽阔胸怀和国际主义精神的见证 通 过朗读体会主席矛盾的心理 4 主席黯然的目光转向窗外 右手指指写 字台 示意秘书将电文稿放在上面 从毛主席的这一连串的动作中 你能体会出什么 当秘书将电报记录稿交由毛泽东签字时 他又迟疑 了 黯然的目光 这是经历过悲痛后的自然神情 转向窗外 指指写字台 示意 这一连 串的动作一方面表现他此时仍然沉浸在对爱子的无限 思念中 而一签字 就意味着毛泽东永远也见不到自 己的爱子了 岸英将永远留在了异国他乡 真是落笔 千钧啊 这一处细节描写进一步表现出毛泽东是伟人 也是凡人 5 青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还 谁来谈谈对这两句诗句的理解 马革裹尸 出 自 后汉书 马援传 东汉名将马援曾说 男儿要 当死于边野 以马革裹尸还葬耳 清代龚自珍将前 人的意思推进了一层 因而有了 已亥杂诗之一 中 的 青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还 的名句 第 10 页 共 11 页 忠骨 指忠臣的遗骸 在这里指毛岸英烈士的遗体 何须 指为什么要 含有 用不着 不用 的意思 马革裹尸 就是用战马的皮把尸体包裹起来 这句 话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国 至 于死后是否要把尸体运回家乡安葬 那倒无需考虑 即使长眠于异国的土地上又有何妨 这里既是对毛岸 英烈士的高度评价 又表明了毛泽东对儿子遗体安葬 问题的态度 即尊重朝鲜人民的意愿 将儿子葬于朝 鲜 充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟 6 电文稿下是被泪水打湿的枕巾 联系 前文 青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还 的批示 你能想象那天晚上毛主席在作为一个父亲和一个领袖 时的矛盾复杂的心理吗 我们不由得不说 毛泽东 是平凡的 更是伟大的 四 学习描写人物的方法 从以上的语句中我们体会了毛主席常人的情感 超人的胸怀 那么 这些语句在体现人物的情感世界 上有什么值得我们学习之处呢 引导学生通过举例说 明 1 通过对毛泽东动作 语言 神态的细致刻画 来反映毛泽东的内心世界 如语言描写 主席情不 自禁地 喃喃 地念着儿子的名字 岸英 岸英 第 11 页 共 11 页 又如动作描写 用食指按着紧锁的眉头 整整 一天没说一句话 只是一支又一支地吸着烟

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论