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第 1 页 共 3 页 假如教学反思假如教学反思 最近教了 假如 这篇关于 关爱他人 关爱环 境 的课文 下面总结一下学习这篇课文的一些做法 一 学习课文中的好词语 注重语言的积累 低年级阅读教学语言积累主要积累规范的词 词 组 这篇课文 生字和词语的教学主要把教学着力点 放在学习和积累有规律的词句 优美的词组上 如 窗前的小树 红红的太阳 树上的小鸟 好吃的谷 粒 不幸的朋友 健康的身体 完善学生的积累 帮助学生构建好新的语言图式 另外 积累了好几对 反义词 寒冷 温暖 缩 伸 遥远 附近 哭泣 欢笑 不幸 幸福 二 感悟课文中体现的关爱他人和环境的愿望 假如 这首诗表现的是对弱势群体的关爱 借 马良的神笔表达了我对小树 小鸟 残疾人发自内心 的关爱 反复读这篇课文 就会感受到浓郁的人文气 息扑面而来 这首诗 是一首爱的赞歌 爱 是情 感中最美好部分 因此把 关爱他人 关爱自然环境 作为本课教学的一个重要目标 本诗的学习起点是 第 2 页 共 3 页 神笔马良 的故事 听故事是孩子的共同的爱好 因此 把这个故事引进课堂 由此来拉开本诗学习的 序曲 然后围绕 爱 展开教学 朗读这首诗 学生 会产生许多共鸣 要让学生通过反复朗读那些饱含真 情的语句 反复感受那些真真切切的人和事 带领学 生感悟教材 获得美好的人生体验 三 联系生活实际 充分发挥想象 拓展延伸 一位外国作家说过 每个儿童都是一名诗人 这句话说得太好了 儿童的确具有丰富的想象力和 无限的创造力 少年儿童有着赤子般的真情 有着天 马行空般的奇思妙想 这些是成年人无法比拟的 针 对他们的这个特点 在学习这篇诗歌的时候 我抓住 课后第四节那个带给人无限遐想空间的省略号 引导 学生展开想象 假如你有一支马良的神笔 你要画 些什么 没想到学生们的回答非常精彩 1 假如 我有一枝马良的神笔 我要给盲人们画上一双双好眼 睛 让他们重见光明 亲眼看看这个美丽的世界 2 假如我有一枝马良的神笔 我要给亲爱的奶奶画 许许多多的好衣服 让她穿得舒舒服服的 3 假如 我有一枝马良的神笔 我要给云南灾区的人民画上一 箱箱甘甜的矿泉水 让他们不再冒着烈日到处找水喝 让他们不用再喝那脏脏的黄泥水 4 假如我有一枝 第 3 页 共 3 页 马良的神笔 我要给舟曲灾区的人民画一道道安全的 堤坝 为他们阻挡住泥石流 让他们平平安安地生活 和工作 孩子们有着无穷的想象力 孩子们有着 炽热的真情 孩子们心里装着无数美好的愿望 孩子 们的心地最善良美好 课堂教学过程中有不少令人遗憾的
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