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文档简介

二 儿童乐园 教学设计 教学内容 儿童乐园 体会乘法的意义 教学目标 1 学生能够在活动情境中找出数量关系 提出数学问题 并进行解答 2 能把相应的加法算式改写成乘法算式 认识乘法算式中各部分名称 初步 理解乘法的意义 3 逐渐锻炼从不同角度分析问题的思考习惯 培养学生能按一定标准分类 对相关数量进行计算 教学重点 在活动中提炼数量关系 并列出相应的加法 乘法算式 在活动中让学生体会到计算中需要乘法 在比较中择优 教学准备 挂图 图片 学具盒和学习用品 教学过程 一 谈话导入 进入情境 昨天 咱们请同学们去找生活中的连加问题 并且每份的数量是相同的 都有哪些同 学找到了这样的问题 学生汇报 老师予以肯定和整理 在假期当中 老师带着一些同学到儿童乐园玩了 你们看 这是我拍下来的照片 你 们想下次也让老师带你们去吗 那么 请你先观察这张照片 你能提出那些数学问题 二 解决问题 学习新知 以学生提出的问题为例子 进行解答 汇报人 每架飞机坐 2 人 4 架飞机上一共坐了多少人 组织者 谁来解答这个问题 学生 2 2 2 2 8 人 师 4 个 2 相加 可以用乘法表示 4 2 8 人 或 2 4 8 人 乘 乘 乘 积 数 号 数 读 要读出这个乘法算式 和我们读加 减法算式一样 按照从左往右的顺序读 乘号 读作 乘 谁愿意试着读一读这个算式 理解 2 表示每架飞机上坐 2 人 4 表示有 4 架飞机 8 表示总数 一共有 8 人 列成乘法算式时 既可以写成 4 2 8 也可以写成 2 4 8 解答时 写出一个 算式就可以 体会 求小火车上坐了多少人 怎么算 加法 4 4 4 4 4 4 24 人 乘法 4 6 24 人 追问 为什么乘 6 6 表示什么 体会乘法简洁 质疑 求在长椅上休息的小朋友一共有多少人 加法 1 2 3 6 人 能用乘法算式表示吗 为什么 每份不一样多 乘法 2 3 6 人 让学生讲明 通过移动 构成每份一样多的几组后仍然可以用 乘法计算 三 独立完成练习 1 完成书上第 5 页试一试的 1 和 2 要求 先观察图 把谁作为一份 明确有几份 分别列出加法和乘法算式 活动安排教师活动学生活动活动意图 小组交流 提出问题 1 请你仔细观察画 面 想一想可以提出 什么数学问题 2 在小组内进行交 流汇报 可以互相补 充 3 引导学生根据不 同活动进行分类 再 提问题 独立思考 自言自语 进行 组长组织 推举汇报 人 1 坐飞机的有多少 人 2 坐火车的有多少 人 3 划船的有多少人 4 在长椅上休息的 有多少人 5 一共有多少人 让每个人都思考 树立典范 作为例题 观察要有顺序 有条 理 不能大把抓 特别要求 学生在
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