知识“音的高低”“柯尔文手势”教学设计_第1页
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文档简介

第 1 页 共 4 页 知识知识 音的高低音的高低 柯尔文手势柯尔文手势 教学设教学设 计计 演丰镇中心小学李小芬 我校李小芬老师正在同步课堂授音乐课 教学内容 1 知识 音的高低 2 知识 柯尔文手势 教学目标 能初步模仿和听辨生活中各种声音的高低 学习 柯尔文手势 并模唱唱名 教学重点 指导学生听辨日常生活及音乐中声音的高低 教学难点 用 柯尔文手势 表现歌曲 教具准备 教学课件 电子琴 打击乐器 教学过程 一 组织教学 师生问好 课前律动 大鹿 二 学习新课 第 2 页 共 4 页 知识 音的高低 1 由有视觉感的物体的 高度 引入 音的 高低 对比 教师与同学或同学之间相互比身高 图片中建筑物的高低对比 图片中长颈鹿与斑马的个子高低对比 图片中人物的个子高低对比 2 学生聆听几组声音 辨别音的高低 碰铃与寺庙铁钟 闹钟和大钟 三角铁和鼓 3 学生聆听三组声音 辨别音的高低 鸟和牛 大号和小号 大提琴和小提琴 4 学生分别模仿两种动物或物体发出的高低 不同的声音 请其他同学听辨 5 音的高低 游戏 规则 教师弹标准音 当听到比这个音高时 举 起双手 听到比它低时 双手叉腰 2 知识 柯尔文手势 1 认识唱名 第 3 页 共 4 页 音乐中 音的高低 用 1234567 来表示 由低到高排列 教师带领学生用模唱唱名 u 边唱边用手 势模仿爬楼梯的动作 以帮助学生直观的感受音的高 低 2 学习 柯尔文手势 教师向学生介绍也可用 柯尔文手势 来表示 音的高低 柯尔文手势 是柯达伊音乐教学法中的一个 组成部分 手势是 19 世纪 70 年代由优翰 柯尔文首 创的 所以称之为 柯尔文手势 教师边唱边示范 柯尔文手势 教师带领学生练习 柯尔文手势 并纠正学 生错误手势 用 柯尔文手势 来模唱唱名 la 听歌曲 哆来咪 一起做 柯尔文手势 用 柯尔文手势 表现歌曲 闪烁的小星 3 拓展 用 柯尔文手势 进行音程练习 三 小结 第 4 页 共 4 页 这节课 我们听辨了音的高低 认识了 7 个唱 名 还学
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