孔子有个学生看到一个孩子掉进湍急的河里

材料作文材料作文 孔子有个学生看到一个孩子掉进湍急的河里 就奋不顾身地跳孔子有个学生看到一个孩子掉进湍急的河里 就奋不顾身地跳 下去把他救上来 这个小孩的父亲送他一头牛表示感谢 他高兴地下去把他救上来 这个小孩的父亲送他一头牛表示感谢 他高兴地 接受了 大家议论纷纷 认为他太贪心 孔子却对他说接受了 大家议论纷纷 认为他太贪心 孔子却对他说 你做得对你做得对 因为你的行为向社会宣告因为你的行为向社会宣告 只要冒着危险救了人只要冒着危险救了人 无论多大的奖赏都无论多大的奖赏都 可以收下可以收下 这样可以鼓励更多的人去救人 这样可以鼓励更多的人去救人 春秋时 鲁国政府有一条规定 鲁国人到国外旅行 凡是看见在春秋时 鲁国政府有一条规定 鲁国人到国外旅行 凡是看见在 外国沦为奴隶的本国人 可以先垫钱把他赎回来 回国后再到政府外国沦为奴隶的本国人 可以先垫钱把他赎回来 回国后再到政府 去报账 孔子的一个学生赎人后却没有去报账 人们夸他品格高尚 去报账 孔子的一个学生赎人后却没有去报账 人们夸他品格高尚 孔子却严厉地批评他 说他的行为妨碍了更多的鲁国奴隶被赎回来 孔子却严厉地批评他 说他的行为妨碍了更多的鲁国奴隶被赎回来 因为人们假如垫钱赎了奴隶 不报账自己会蒙受损失 而报账了则因为人们假如垫钱赎了奴隶 不报账自己会蒙受损失 而报账了则 说明自己的品格不如孔子的学生 于是以后只好假装没有看见 说明自己的品格不如孔子的学生 于是以后只好假装没有看见 要求 全面理解材料 但可以选择一个侧面 一个角度构思作文 要求 全面理解材料 但可以选择一个侧面 一个角度构思作文 自主确定立意 自定文体 确定标题 不要脱离材料内容及其含意自主确定立意 自定文体 确定标题 不要脱离材料内容及其含意 范围作文 范围作文 写作提示写作提示 一 审题 一 审题 1 1 读材料 抓主旨 读材料 抓主旨 这是一道这是一道 多则材料多则材料 的新材料作文题 审题时应认真阅读材的新材料作文题 审题时应认真阅读材 料 概括出材料的主旨 然后围绕材料主旨 确定一个积极健康的料 概括出材料的主旨 然后围绕材料主旨 确定一个积极健康的 立意 多则材料的主旨必须涵盖每一则材料 立意 多则材料的主旨必须涵盖每一则材料 作文题中两则材料讲了孔子及其弟子的两个故事作文题中两则材料讲了孔子及其弟子的两个故事 第一则讲的是孔子表扬学生见义勇为后收取贵重酬谢礼品 第一则讲的是孔子表扬学生见义勇为后收取贵重酬谢礼品 第二则讲的是孔子批评学生赎回奴隶后不到官府报销 第二则讲的是孔子批评学生赎回奴隶后不到官府报销 两个学生一个是救人 一个是赎人 概括起来都是善举 一个两个学生一个是救人 一个是赎人 概括起来都是善举 一个 学生收取报酬遭到人们非议却得到孔子表扬 一个学生私人掏腰包学生收取报酬遭到人们非议却得到孔子表扬 一个学生私人掏腰包 得到人们夸奖却受到孔子的责备 得到人们夸奖却受到孔子的责备 可见孔子是赞成可见孔子是赞成善举得到酬报 不让行善之人蒙受损失善举得到酬报 不让行善之人蒙受损失的 这里会的 这里会 产生一个疑问 产生一个疑问 一向倡导儒家道德的圣人为什么这样看重钱财 一向倡导儒家道德的圣人为什么这样看重钱财 解解 答这个疑问正是完成这篇作文的关键之所在 即答这个疑问正是完成这篇作文的关键之所在 即如何看待道德与利如何看待道德与利 益的关系益的关系 德与利的关系完全对立吗 这得看谁是最大受益者 个德与利的关系完全对立吗 这得看谁是最大受益者 个 人虽收受了贵重酬劳 但最大受益者却是国家和社会 人虽收受了贵重酬劳 但最大受益者却是国家和社会 因为孔子以因为孔子以 多数人 社会甚至国家利益为重 以人为本 多数人 社会甚至国家利益为重 以人为本 袁隆平教授接受 万元的首届袁隆平教授接受 万元的首届 最高科学荣誉奖最高科学荣誉奖 金牌 金牌 运动员获得重奖 难道我们会认为他们丧失了道德吗 国家设此重运动员获得重奖 难道我们会认为他们丧失了道德吗 国家设此重 奖 是激励更多的科学家 运动员们为国作出更大贡献 奖 是激励更多的科学家 运动员们为国作出更大贡献 2 2 选角度 定立意 选角度 定立意 材料中的任何一个人 事 物都可以作为一个角度 但并不是所有材料中的任何一个人 事 物都可以作为一个角度 但并不是所有 角度得出的立意都是切题的 因此 得出立意后 应选择其中切题角度得出的立意都是切题的 因此 得出立意后 应选择其中切题 的 并有把握写好的立意来作文 的 并有把握写好的立意来作文 另外 从全面的角度得出的立意一般都切题 可优先考虑选用 另外 从全面的角度得出的立意一般都切题 可优先考虑选用 1 1 从孔子的角度 从孔子的角度 以人为本以人为本 尊重人的生命和尊严 这是首要的尊重人的生命和尊严 这是首要的 要透过现象看到本质 才能正确指导人要透过现象看到本质 才能正确指导人 要教育学生尊重人的生命和尊严要教育学生尊重人的生命和尊严 2 2 从行善者的角度 从行善者的角度 要遵守社会规则要遵守社会规则 符合社会规则的小贪未尝不可符合社会规则的小贪未尝不可 或 为了生命 为了让更多人得到救助 宁可背负贪名 或 为了生命 为了让更多人得到救助 宁可背负贪名 破坏社会规则的小善不可为 破坏社会规则的小善不可为 或 行小善应以多数人 社会甚至国家利益为重 或 行小善应以多数人 社会甚至国家利益为重 或 行小善应以大局为重 或 行小善应以大局为重 道德高尚并不排斥利益道德高尚并不排斥利益 应以人为本 以虚名为轻应以人为本 以虚名为轻 但求无过 不求有功的思想要不得但求无过 不求有功的思想要不得 做好事者不必藏藏掖掖 更不应苛求做了好事都不得留名不得图报 做好事者不必藏藏掖掖 更不应苛求做了好事都不得留名不得图报 3 3 从被救者 受助者的角度 从被救者 受助者的角度 滴水之恩当涌泉相报滴水之恩当涌泉相报 好人应得好报好人应得好报 表扬善行更应是有形的物化 表扬善行更应是有形的物化 滴水之恩当涌泉相报 蒙惠而不萌感恩之心理当受到谴责 而恩将滴水之恩当涌泉相报 蒙惠而不萌感恩之心理当受到谴责 而恩将 仇报则禽兽不如 做好事者接受感激也是对受助者人格的尊重 不仇报则禽兽不如 做好事者接受感激也是对受助者人格的尊重 不 让受助者脆弱的自尊旧伤添新创 让人家老感到欠情无以回报甚至让受助者脆弱的自尊旧伤添新创 让人家老感到欠情无以回报甚至 连机会都不会有也是残忍的 所以 只要不是主观上的故意 接受连机会都不会有也是残忍的 所以 只要不是主观上的故意 接受 回报 于公于私 都大有好处 圣人的见解很有现实意义 回报 于公于私 都大有好处 圣人的见解很有现实意义 4 4 从人们的角度 从人们的角度 看问题做事情应透过现象看到本质看问题做事情应透过现象看到本质 多数人的意见 看法 并不总是正确的 多数人的意见 看法 并不总是正确的 不应人云亦云不应人云亦云 二 选立意 定中心 设置分论点二 选立意 定中心 设置分论点 三 联系历史和现实 选用论据三 联系历史和现实 选用论据 四 写作四 写作 五 成文五 成文 例文例文 满分作文满分作文 道德旗帜下的沉思道德旗帜下的沉思 抚卷于案 初对孔子的话语感到不解 义救鲁奴而不报账的学抚卷于案 初对孔子的话语感到不解 义救鲁奴而不报账的学 生受责备 同样是救人一命却收下谢礼的学生反得表扬 掩卷沉思 生受责备 同样是救人一命却收下谢礼的学生反得表扬 掩卷沉思 方觉意义深远 方觉意义深远 引引 看问题做事情应以谁为最大受益者为出发点 个人虽然收了贵重看问题做事情应以谁为最大受益者为出发点 个人虽然收了贵重 酬劳 但最大受益者却是国家和社会 孰大孰小 不言而喻 其实酬劳 但最大受益者却是国家和社会 孰大孰小 不言而喻 其实 德与利的关系并非完全对立 只是因为在我们的心中高树道德旗帜德与利的关系并非完全对立 只是因为在我们的心中高树道德旗帜 使我们对一切与之稍有偏差的行为做出错误的判断 提 析 使我们对一切与之稍有偏差的行为做出错误的判断 提 析 古人云 古人云 格超梅之上 品在竹之间 德馨心必正 质雅品自格超梅之上 品在竹之间 德馨心必正 质雅品自 高 高 的确 道德是高尚的品格 从古到今 道德是永恒的话题 的确 道德是高尚的品格 从古到今 道德是永恒的话题 它是做人的基础 无德者不立 但是我们在推崇道德的时候又往往它是做人的基础 无德者不立 但是我们在推崇道德的时候又往往 过激 好像道德与金钱是天生的不共戴天的敌人似的 在评价某个过激 好像道德与金钱是天生的不共戴天的敌人似的 在评价某个 人的道德是否高尚时总会把所有的目光聚集在金钱上 这是不智的 人的道德是否高尚时总会把所有的目光聚集在金钱上 这是不智的 甚至可以说是完全错误的 道理论证 甚至可以说是完全错误的 道理论证 千禧之年 袁隆平教授接受了千禧之年 袁隆平教授接受了 500500 万元的首届万元的首届 最高科学荣誉奖最高科学荣誉奖 若照以上之论 那我们便应认为他没道德吗 不 袁隆平的二系 若照以上之论 那我们便应认为他没道德吗 不 袁隆平的二系 法杂交稻技术的推广 让中国让世界多养活了亿万人口 相比之下 法杂交稻技术的推广 让中国让世界多养活了亿万人口 相比之下 这这 500500 万对于他的贡献来说是微不足道的 国家之所以设此重奖 万对于他的贡献来说是微不足道的 国家之所以设此重奖 便是以此激励科学家为国做出更大贡献 让世人明白中国是个尊重便是以此激励科学家为国做出更大贡献 让世人明白中国是个尊重 人才的国家 从而吸引更多的本国人才 留学者和外籍科学家来华人才的国家 从而吸引更多的本国人才 留学者和外籍科学家来华 工作 工作 重奖效应重奖效应 在这几年也确实卓有成效 在这几年也确实卓有成效 雅典奥运会中国取得历史性突破 赛后国家重奖了获金牌运动雅典奥运会中国取得历史性突破 赛后国家重奖了获金牌运动 员 这件事引起很多议论 责难之语充盈于耳 但我认为重奖是一员 这件事引起很多议论 责难之语充盈于耳 但我认为重奖是一 种催化剂 可以激励更多的运动员创造佳绩 说不定我们种催化剂 可以激励更多的运动员创造佳绩 说不定我们 20082008 年还年还 会因此夺得金牌总数第一呢 不能认为运动员拿了奖金就丧失了道会因此夺得金牌总数第一呢 不能认为运动员拿了奖金就丧失了道 德 女排队员不是集体捐款给慈善机构了吗 无独有偶 来华赚得德 女排队员不是集体捐款给慈善机构了吗 无独有偶 来华赚得 巨资的皇马队员不也在去年巨资的皇马队员不也在去年 SARSSARS 流行时将集体签名出售球衣的巨款流行时将集体签名出售球衣的巨款 捐给了中国慈善协会了吗 捐给了中国慈善协会了吗 当然 我们不能见利忘义 应该正确看待和处理道德与利益的当然 我们不能见利忘义 应该正确看待和处理道德与利益的 关系 前不久在雷州海岸面对落水渔民有人喊出的关系 前不久在雷州海岸面对落水渔民有人喊出的 先收费后救人先收费后救人 的话不免让人寒心 韩国某明星借的话不免让人寒心 韩国某明星借 慰安妇慰安妇 之名出之名出 写真集写真集 的的 事件更是让人为之愤怒 这种重利轻德 一心往钱里钻的行为令人事件更是让人为之愤怒 这种重利轻德 一心往钱里钻的行为令人 不齿 不齿 把道德与利益的关系处理好 在市场经济形势下尤为重要 我们把道德与利益的关系处理好 在市场经济形势下尤为重要 我们 不应偏颇地盗用道德概念 而应理性地看待和处理道德问题 不应偏颇地盗用道德概念 而应理性地看待和处理道德问题 朋友 让我们用理智去审视利益 用理智去维护道德吧 朋友 让我们用理智去审视利益 用理智去维护道德吧 点评点评 作者用两句话高度概括材料 简捷地引述材料 入题快 行文紧紧作者用两句话高度概括材料 简捷地引述材料 入题快 行文紧紧 抓住了人们对孔子观点不理解这个关键 提出抓住了人们对孔子观点不理解这个关键 提出 看问题做事情应以看问题做事情应以 谁为最大受益者为出发点谁为最大受益者为出发点 的观点 审题准 援引古人的话先退一的观点 审题准 援引古人的话先退一 步 承认道德的重要 再指出片面过激推崇道德的错误 分析实 步 承认道德的重要 再指出片面过激推崇道德的错误 分析实 列举袁隆平和雅典奥运会获金牌运动员接受国家重奖的正面事例 列举袁隆平和雅典奥运会获金牌运动员接受国家重奖的正面事例 以及雷州海岸和韩国演艺圈的反面事例 有力论述了论点 材料鲜以及雷州海岸和韩国演艺圈的反面事例 有力论述了论点 材料鲜 明准确 明准确 道道 亦有亦有 道道 第一个第一个 道道 是道德 第二个是道德 第二个 道道 是道理 这样一来 文题是道理 这样一来 文题 便清晰了许多 便清晰了许多 自古法律用来维护社会的安定 而道德才真正意义上保证社会自古法律用来维护社会的安定 而道德才真正意义上保证社会 的秩序 而对道德的理解和评鉴又总能左右一个社会中普遍的思潮 的秩序 而对道德的理解和评鉴又总能左右一个社会中普遍的思潮 而真正定义道德的是行为 可见一个人在社会中的行为既是由于社而真正定义道德的是行为 可见一个人在社会中的行为既是由于社 会的规范 又同时可以改变社会面貌 孔子的两个学生正是一种对会的规范 又同时可以改变社会面貌 孔子的两个学生正是一种对 社会道德的行为定义 而孔子的指教正在于告诫大众 一种道德的社会道德的行为定义 而孔子的指教正在于告诫大众 一种道德的 诠释需要更全面地考量对社会的影响 引 析 提 诠释需要更全面地考量对社会的影响 引 析 提 我想孔子的具体说法读者都能理解 而这种说法的内在缘由我我想孔子的具体说法读者都能理解 而这种说法的内在缘由我 也在上段有了描述 那在这样一个要考量道德方式的前提下 所谓也在上段有了描述 那在这样一个要考量道德方式的前提下 所谓 道道 亦有亦有 道道 才可以真正展开才可以真正展开 我便以中国作为背景 随着十年文革动荡与改革开放的骤变 我便以中国作为背景 随着十年文革动荡与改革开放的骤变 中国人对于道德的思维方式一直在快速地衍变中 同时也不断有因中国人对于道德的思维方式一直在快速地衍变中 同时也不断有因 道德影响而产生的争论发生在媒体中 而其中绝大多数的道德事故道德影响而产生的争论发生在媒体中 而其中绝大多数的道德事故 都是针对个人的 很多民众总愿想当然地认为某个处于舆论一时焦都是针对个人的 很多民众总愿想当然地认为某个处于舆论一时焦 点的对象该作出什么行为 但正因道德只是一种规范准则而非法律 点的对象该作出什么行为 但正因道德只是一种规范准则而非法律 因此道德只应提倡而非强制 其实即使乌托邦式的道德传扬都要比因此道