全国“xx杯”计算机类说课大赛课件一等奖作品：《利用PS蒙版制作照片的蒙太奇效果》教学设计

PS广告创意与制作利用PS蒙版制作照片的蒙太奇效果教学设计利用PS蒙版制作照片的蒙太奇效果教学设计教学题目利用PS蒙版制作照片的蒙太奇效果所属课程PS广告创意与制作授课班级一五计算机班授课地点录播室课型新课课时2课时课 程 分 析本课选自于高等教育出版社出版的Photoshop广告创意与制作第六单元第一节的内容。本课是计算机专业学生必修的一门专业课，本节课内容是本书内容的核心，也是今后学习广告设计的基础，所以对本书来说起着承上启下的作用。 学 情 分 析本节课的授课对象为中职一年级计算机专业的学生，他们熟悉多种信息沟通形式，计算机操作能力强，思维活跃，表现欲强，对专业课的学习有一定的热情和兴趣,但对于理论知识的学习，易感到枯燥，前期已学习了广告配色与布局等课程。因此，我根据学生的现有水平出发，将本课内容结合现代信息技术手段进行整合，以实现教师教学成效和学生能力提升的双赢。教 学 目 标知识与技能(1) 理解蒙版的概念及原理；(2）掌握利用蒙版制作照片的蒙太奇效果并将其应用到广告设计之中。过程与方法通过微课的学习、任务驱动、评选优秀作品等多种课堂组织形式来调动学生学习的积极性，从而达成教学目标。情感态度与价值观(1) 培养学生热爱计算机专业和团队协作精神； (2) 树立正确的职业道德观，不做虚假广告。教 学 重 点、 难 点重点：掌握使用蒙版制作照片的蒙太奇效果。难点：将蒙版制作照片蒙太奇效果的方法应用到广告设计之中。教 学 准 备本课的教学在多媒体网络机房进行，课前，我已将学生分好组并将导学案、微课视频、素材等上传网络教学平台。学生课前通过学习平台下载学习资源进行课前预习，遇到问题与老师微信或QQ在线交流。教 学 策 略探索导学、情境导入、任务驱动、合作探究等教 学 主 体 设 计教 师 活 动 设 计学生活动设计信 息 技 术 设 计一、创设情境，导入新课视频播放PS作品，提出问题，如何实现两幅照片完美过渡效果，引出蒙版的概念，以此来激发学生继续向下学习的欲望！ 学生观看视频，思考问题，如何实现照片完美过渡效果，从而引出蒙版的概念，以此来激发学生继续向下学习的欲望！ 视频导入，改变传统教学中“一人说，多人听”的局面，创设情境、激发兴趣。二、任务实施，合作探究任务一：理论检验（微课引领，助学助教）1、蒙版的概念2、蒙版的原理教师检验学生课前登陆学习平台预习的情况，引导学生理解蒙版概念及原理等相关理论知识。任务二：任务实践（动手操作，亲身体验）（1）任务实践通过微课学习，学生上机操作利用蒙版制作照片的蒙太奇效果，操作中教师巡回指导，答疑解惑。（2）强化提升完成任务后，教师选派一名学生代表演示操作步骤，教师点评并提出操作时的注意事项，强化提升学生的熟练程度，巧妙化解教学难点。老师用电子点名软件随机抽取学生的名字，抽到的同学回答老师的问题，增强课堂趣味性！ 学生可再次在线播放网络学习平台的微课视频，进行跟学操作并注意操作细节 随 机 点 名 软 件网 络 平 台 链 接微 课 视 频教 学 主 体 设 计教 师 活 动学 生 活 动信息技术与设计意图任务三：任务拓展（知识拓展，岗位对接）教师布置任务，利用Photoshop软件为时代婚纱影楼制作宣传海报。教师引导学生在海报设计中利用蒙版功能制作照片的蒙太奇效果，并提示学生注意考虑到海报的配色、布局及婚纱海报的受众群体等相关因素。 教师深入小组巡回指导，答疑解惑。教师引导学生选出小组代表上前展示作品并解说广告创意与技术手段。小组成员明确分工，团队合作探究完成海报的创意与制作。学生完成广告作品后，各小组推选一幅或多幅作品上传网络学习平台及教师机。 学生代表上台展示作品，解说创意与技术手段利用学习的photoshop蒙版功能完成海报的创作，任务驱动与团队协作，提高了课堂效率。多媒体投影展示最佳广告创意奖作品三、多元评价，总结表彰教师从应用蒙版技术角度及视觉效果等方面进行指导和点评后与学生进行网络在线打分，评选出本节课的最佳广告创意奖和最佳优秀作品奖。获奖学生作品及录像上传至专业QQ群及校园网学生作品展示平台。学生登陆网络平台对任务三完成的作品进行自评、互评及师评的打分。学生登陆QQ群和网络学习平台交流学习最佳广告创意评选标准校园网学生作品展示平台，师生交流学习，激发创作灵感，化解教学难点。教 学 主 体 设 计教 师 活 动学 生 活 动信息技术与设计意图四、总结归纳，巩固提升教师点评学生表现情况，并对学生的总结给予补充和激励。五、布置作业，任务延伸作业：九天电影城要为新片别有动机的上映制作宣传海报，如果你是广告公司的设计人员应当怎样为影城设计呢？素材网上下载，合理应用蒙版工具制作海报的蒙太奇效果。同时，老师提出问题：学生通过讨论得出广告需要有它的真实性，因此教育学生制作广告要以事实为依据，不能制作“虚假广告”。渗透德育教育，实现情感目标。学生归纳总结本课内容，并说一说在学习中遇到了哪些问题，是怎样解决。学生通过网络下载素材，完成课后作业组内同学讨论辨析，总结出：我们不应该制作 “虚假广告”。利用课件辅助做课堂小结多媒体课件辅助布置作业六、板书设计 根据本节课的教学内容，我设计了这样的板书：教 学 反 思本节课，我充分利用信息化手段，网络学习平台沟通有无，使学习零障碍。电子导学案加网络微课视频，改变传统教学法，增强课堂时效性；多媒体课件，播放学生优秀作品，创设情境，激发兴趣；团队协作、任务驱动，多元评价、交流提升；利用多种信息化手段，巧妙突破教学重难点，更好地达成教