彬州市小学语文北极西坡永乐学区联校研修指南.docx

彬州市小学语文北极西坡永乐学区联校研修指南工作坊主持人：衡军宁研修主题：基于学科素养下语文课堂主问题的设计问题诊断：课堂问题设计随意性大，碎问多，低效问题甚至无效问题较多，影响了教学的效果。研修目标：通过坊员线上线下活动，围绕课堂主问题设计的策略研究，不断优化教学设计，提升教学效果。促老师专业成长，促学生素养提升。分组及分工：以校区为单位，以教研组为基本研究单元 第一组：北极学区语文组，组长衡明亮，组员：李长春等13。 第二组：北极学区数学组，组长张利花，组员：陶育民等12人。第三组：西坡学区语文组，组长王亚亚，组员：宋宁等9人第四组：西坡学区数学组，组长孙鹏飞，组员：郭元钊等11人。第五组：永乐学区语文组，组长胡静，组员：苏海海等11人。第六组: 永乐学区数学组，组长胡志军，组员：黄楠9等。研修方式：基于主题的混合研修第一次坊主带坊员集中 10.27熟悉平台操作，全面掌握研修计划与研修主题 1.组建团队，划分小组，确定组长，开展团队破冰活动。 2.了解项目方案、工作坊研修计划，学习平台操作。 3.研讨：梳理学科核心素养或讨论核心素养给教学带来的变化T110.237-11.10 提升学员理论水平，分析课堂问题随意性、目的性不明确、碎问多等现象，拟定对策网络课程学习：1.中国学生发展核心素养解读 2.语文学科核心素养解读书籍推荐：余映潮、王荣生等名师教学书籍网络课程学习、线上研讨及研修作业：分析教学案例（不同文体的教学）中主问题不鲜明或者无主问题的课堂，探究对策。作业标题： 语文课堂中主问题存在问题及对策，提交表单T211.10-12.5能设计一份主问题下的语文教学设计 网络课程： 1.法子课：基于核心素养的课堂教学实践 2.例子课：基于核心素养的课堂教学案例指导坊员网络课程学习、线上研讨及研修作业作业标题：提交一份基于学科核心素养课时教学目标及教学设计 作业描述： 围绕学科核心素养确定教学目标、进行教学设计，将核心素养理念融入主问题设计第二次坊主带坊员集中11.10-12.05深度学习先进教学策略，改进自己的教学设计第二天全坊研1.汇聚整理前期疑难困惑 2.观摩研学坊主（域内教学名师）示范案例 3.交流分享教学设计，集体备课研磨说课，并推选出各组上课教师 第三天全坊研 组织坊员模拟上课练兵，互评点评活动；示范优秀案例T312.06-12.15网络课程： 法子课：学情分析、活动设计、作业设计、教学反思、教科研方法 例子课：基于核心素养的课堂教学案例 线上活动：教学小妙招，教育大智慧指导坊员网络课程学习、线上研讨及研修作业作业标题： 体现核心素养突出主问题设计的教学案例（微课或课堂实录形式） 作业描述： 根据教学设计开展课堂实施，提交一份体现核心素养突出主问题设计的教学案例T412.15-12.25网络课程： 师德修养、党的十九大精神解读、信息技术、身心健康、国学修养、艺术修养等 线上活动：大家一起聊：是什么带给教师职业幸福感指导坊员网络课程学习，引导坊员参加研修网组织的“微课大赛”和“优质课评比大赛”活动微课或教学案例成品第三次坊主带坊员集中12.15-12.20形成“主问题下的语文课堂教学策略”成果集；观摩“微课大赛”和“优质课评比大赛”作品。 第四天全坊研 （坊主组织展课、总结） 1.展示各组改进后的优质课 2.研修总结交流 一套本坊优秀成果集 一套研修总结考核标准