听课心得

无锡听课心得牛山街道中心小学 刘苏芹九月，秋风习习，丹桂飘香，由北京师范大学教育培训中心主办的“全国著名特级教师走进江苏-小学语文创新力课堂教学观摩活动悄悄地来到我们身边。9 月 26 日，在教研室孙传云老师和倪玲老师的带领下，我们一行 12 人，坐上了开往无锡的班车，一路上望着窗外黄澄澄的稻田不时翻腾着滚滚金波，心里充满了期待。到达无锡赶紧去报到、寻找住处，一切安排好都已经下午四点半了。我们吃点东西就开始养精蓄锐，准备听课。历时两天的活动，一共听了 5 节课和 5 个讲座。五位全国著名小学教育专家、特级教师陈延军、宋运来、薛法根、张红和张敬义以现场做课讲学的方式，通过真实课例践行创新课堂的教育理念，并围绕教育教学改革要求作专题讲座，总结教育教学经验，一起探讨有效课堂教学的方式及方法。这一切令我耳目一新，给了我深深的思考，下面就谈谈自己的体会：一、要上真正的语文课2011 版的课程标准修明确提出“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程” 。其目标和内容的核心是学习语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，所以在语文教学中，我们应多在“语言文字的运用” 上，包括实用的语文运用和审美的语文运用上下工夫。如教学诗歌爱我中华“五十六个星座五十六只花五十六族兄弟姐妹是一家五十六种语言汇成一句话爱我中华，爱我中华健儿奋起的步伐爱我中华建设我们的国家爱我中华中华雄姿英发爱我中华”我们不能只是带着孩子会读、会背和会唱，否则就上成了音乐课。也不能仅仅是带着孩子欣赏图片，说说懂得爱国的道理，这样就上成了品德课。我们应该从听说读写能力、文学文章学识和文风情趣人格方面进行教学。如文中的“汇成”怎么理解？引导读一读，“星座在哪儿（天上），花儿在哪儿（地上），民族呢？（祖国大地上），怎么都是五十六呢？稍加点拨学生就能明白天、地、人、语的和谐统一及我们中华民族的大团结。“健儿奋起的步伐”读一读，你仿佛看到什么了？语言是有画面的，学生很容易就能联想到电视中奥运会上体育健儿们为国争光、奋力拼搏的画面，爱国情感油然而生。“中华雄姿英发”呢？同样让孩子读懂文字背后的画面，并通过自己的语言表达出来。另外，诗歌在写法上有什么特点，你也可以写诗哦？试试！可见，语文课应该是教文育人课，读书训练课，语言文字揣摩课，优美语句欣赏课，还应该是生动活泼的情感课。二、找准目标和相应的语言训练点课标是国家制定的学科标准，是方向性的东西，概括性比较强。教参中的教学目标也往往是比较笼统的，不够具体的，真正操作起来还需教师仔细研究，正确理解，每节课我们都应细化目标，设计相应的语言训练点，这才是最根本的，只有这样扎实地训练，落地生根的课堂，才会开花结果。比如，我们不能把说理文上成简单的记叙文了，那样就失去了说理文的核心价值，而应该从结构和语言着手，通过与记叙文的对比发现论点、论证和结论，语言上也相对简洁。如教学滴水穿石的启示，应引导学生明白课文在说什么理，怎么说理的（举了爱迪生、李时珍和齐白石三个事例），为什么举这三个例子？（古今中外的，典型，有代表性）为什么不多举几个？或少举一个？语言表达上有什么特点？（简洁）你也来试写一段，再评议一下。这样的教学，既是在引导发现说理文举例的方法，又时刻不忘语言文字的训练。 三、教师教与学生学的方式发生了改变。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。 ”过去，为了呈现热闹的课堂气氛，老师们让孩子总是处于亢奋之中，热热闹闹之后，孩子们什么也没有留下。而五位老师注重让孩子在语文实践活动中学语言、学语文，课堂上更多呈现的是安静和思考。如薛法根老师教学真理诞生于 100 个问号之后 ，文中的三个事例有什么共同点（提示：结构） ，学生经过思考，自主发现都是按照“发现问题反复实验得出结论” ，即起因、经过和结果来写的。为什么不写中国人的事例，比如鲁班从小受到茅草的启示，发明了锯子？留给学生的是思考，原来这三个事例都很新鲜、典型，有说服力。那么，真理的诞生到底难不难？难，理由是不难，理由是就这样，学生的逻辑思维能力和语言表达能力都得到了扎实的训练。四、教师充满魅力的语言抓住了学生的心。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。课堂上，对学生的回答和对其课堂表现进行评价是课堂教学必不可少的环节。所以，评价是否科学直接影响着课堂教学效果。令我印象深刻的是她们的带有指向性的多维评价：“你的想法很独特，非常可贵，老师要感谢你的勇气和胆量” ， “你的回答真精彩，真是一个爱思考的好孩子” “你说的观点很有创意，老师想请你再响亮地说一遍” ， “读得真好，老师再赋予你一个使命，领着大家再读上一遍”- 我发现，不管孩子的答案是否正确，他们的脸上都是挂着微笑的。课堂上老师的这些评价让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，是他们不断认识自我、发展自我的过程。这些评价，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。所以，课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，课堂就是幸福的圣地，只要用心去做我们是能办到的。五、怎样上好一堂课的主要经验第一、挖掘文章内在的思想性，揭示其寓含的深意第二、重锤敲打关键词句，使它们溅出耀眼的火花第三、变换提问的角度，选择最佳入口处，激发学生的感情第四、创设情境，带领学生置身于情境之中，使他们耳濡目染，受到熏陶 第五、联系、扩展，增添感情浓度，形成余音缭绕总之，无锡之行，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界“寓教于乐” 。最后我想用三位教育家的名言来激励自己