一次美丽的遇见—湖师大培训心得

第 1 页 共 4 页 一次美丽的遇见一次美丽的遇见 湖师大培训心得湖师大培训心得 深冬虽至 却仍郁郁葱葱 生机盎然 漫步巍巍 麓山脚下 看累累橘柚挂满枝头 徜徉千年文化底蕴 的岳麓书院 深深感喟湖湘文化的百折不挠 自强不 息 历时一周的湖南之行让我感慨良多 与美景 文 化 自己的心灵有了一次美丽的遇见 由于地理位置闭塞 自然环境恶劣 湖湘文化的 起步较晚 然而所有的湖南人都不会忘记这样一个名 字 曾国藩 无论是求学时的笨鸟先飞 废寝忘食 还是带领湘军艰苦鏖战 打败太平天国 抑或近于严 苛的教育子孙后代 这位老老实实 从来不会投机取 巧的湖南人为我们后世留下了一笔宝贵的精神财富 曾国藩的天资并不聪颖 甚至比大多数人都要愚 笨 他虽身居高位 却不精通甚至不屑于官场的所谓 变通 成名之后 本可以凭借自身地位荫庇子孙 却 严苛要求子孙们自力更生 自由发展 聪慧还是愚笨 当我们痛苦于担子重 压力大 满腹抱怨甚至想撂挑 子不干时 曾国藩告诉我们重压下才能成才 坚持后 才有收获 当我们制定了满满的计划 却很少照此执 行时 曾国藩告诉我们自律自强的人才配谈理想 当 我们走进社会 千方百计适应所谓的社会规则时 曾 第 2 页 共 4 页 国藩告诉我们坚持初心 做好自己 方得始终 曾 文正之成功 不重言谈 重在实行 吾阅其书 得一 道半法足以 毛泽东的这番评论道尽了我们的心声 走进湖师大的讲堂 曾国藩与湖湘文化 是我 们的第一节课 也是这次湖南之行洗涤心灵 调整心 态的开始 夏远景 陶妙如两位特级教师 中学名师给我的 印象最为深刻 远大的教育理想 极高的专业修养 始终如一的职业坚守 良好的工作心态以及对美好生 活的向往和追求 在他们身上 我看到了真正的名师 的风采 感受到了作为一名有职业追求的教师的幸福 感 这两位老师共同的职业经历是都曾身兼数职 同 时带过多个班级甚至同时跨年级代课 代班 这对于 我们普通老师来说 是极其困难 甚至是不可能完成 的任务 他们是如何做到了 我总结了两点 一 良 好的心态接受 人的深层潜质多半是在完成不可能完 成的任务时被激发出来的 两位老师也是在特殊时期 被动接受了超额的工作量 他们并没有怨天尤人 而 是将此视为挑战和机遇 欣然接受 二 发挥创造力迎战 我始终认为 出色地完成 第 3 页 共 4 页 工作是需要开动脑筋 发挥创造力的 夏远景老师曾 在主持教务工作的同时担任三个班的班主任 在分身 乏术 一团乱麻的情境中他积极发动学生的力量 创 造了班长组阁制 既发展了学生自我管理的能力 又 减轻了工作负担 最终取得了事半功倍的效果 无意 中也成了他之后代班的策略和风格 成名后的夏老师 每年外出讲座达 100 场之多 但他仍然同时带着学校 的班主任 如何同时做好多项工作 最大发挥学生的 自我管理能力才是核心 陶妙如老师曾教过小学一年 级至高中三年的全部课程 无论在哪个工作岗位 她 都能完成得出色而游刃有余 有人说 他们天生适合 做老师 我则认为没有什么是天生的 都是后天的细 心观察 多想办法 陶老师第一次接小学一年级 大 胆打破常规 将识字教学与音乐 美术结合在一起 轻松带领孩子们认字 通过和孩子们玩数学游戏一个 月搞定了一学期的数学加减法 教了中学语文 她每 学期只上两节语文课 其余全部安排给学生上 多余 出的时间带领学生徜徉于诗词歌赋的语文世界 陶老 师的成功也在于在工作方法上积极创新 按照教育规 律办事 提高工作效率 这对我们的启发非常大 今年 由于学校工作的需要 我也身兼数职 承 担了很大的工作任务 起初我也有抱怨 做起事来眉 第 4 页 共 4 页 头紧锁 满脸不快 之后虽然接受了现实 但是每天 忙乱于各种琐事之中 像个陀螺一样 身心俱疲 我 知道这是种不健康的工作状态 但却苦于不知如何改 变 这次聆听了夏老师和陶老师的报告 我真有茅塞 顿开之感 当一个人的工作进入瓶颈期或困难时期 多动脑经想出办法突破了 你就能华丽转身 豁然开 朗 上升到更高的层次 一览众山小 否则便消磨了 意志 摧毁了热情 在工作的苦海中挣扎 我要做前 者 多读书 勤思考 发挥创造 严自律 勿懈怠 不忘初