一年级数学第一册教学总结.docx

一年级数学第一册教学总结一、全册教材分析：本册教材与以往的教材不同，由9个单元删减成8个单元：快乐的校园、妈妈的小帮手、走进花果山、谁的手儿巧、海鸥回来了、有趣的游戏、小小运动会、雪山乐园。没有统计这个单元了，增添了智慧广场，更侧重于学生的思维训练，侧重于四基。但基本上总体思路没多大变化。教材还根据儿童的年龄特点和生活经验，选取学生熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，目的是有计划的引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、了解自然。使学生能观察、体验到数学与生活的密切联系，初步体会学习数学的现实意义。密切主题素材之间的联系，构成情景串；提出一系列的问题，形成“问题串”。根据每个单元的教学内容和教学目标，设计几个主题情境。主题情境是包含有多个信息的“信息包”，其呈现形式是把学生感兴趣的现实活动，划分为几个情节，编排成“故事串”，从而引出一个个相对独立的问题；也可以把一个现实活动的各个环节完整地反映出来，从而引出一系列有逻辑联系的问题形成“问题串”。构建开放的、具有一定思维跨度的板块编排方式，为教与学留有尽可能大的思维空间。二、学情分析：1、基本情况分析：今年我任教一年级12班，学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。2、认知能力：学生的程度不一，有的孩子对于点数、数字的书写有了一定的基础，有一定的学习数学的经验；而有的学生，对于数字和数学语言是一个比较陌生的认识，学生的程度深浅不一。3、学习态度及习惯：每个学生都抱着美好的愿望来上学，开始他们的真正意义上的学习，来接受正规的教育。但是谈不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。4、培养目标：在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步养成喜欢数学，能运用所学数学知识解决生活中的简单问题。对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣。三、教材重难点教材重点：在具体的情境中能熟练的认读、写、20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；建立初步的空间观念；能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类。教材难点：体会20以内加减法的意义，能熟练的口算20以内的数的加法；初步形成空间观念；四、教学目标1、数与代数。在具体的情境中能熟练地认读、写、20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；认识“”、“第三篇：北师大版一年级数学第一册第六单元教学设计北师大版一年级数学第一册第六单元教学设计第六单元认识图形教学内容：认识图形教学目标：知识与技能：1、通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道他们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种相关的物体和图形。2、使学生形成一定的观察能力和操作实践能力。过程与方法：提供活动机会，经历对物体的分类、观察、触摸和比较的过程，从而形成对长方体、正方体、圆柱、球的感性认识，知道这些几何体的名称并能识别，初步建立空间观念。情感态度与价值观：培养学生主动探索的精神和与人合作的意识，初步了解数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：认识长方体、正方体、圆柱、球，知道它们的名称。教学难点：能准确判断不同几何图形。教法：演示法、观察法。教学过程：一、情景导入，谈话引入1、同学们，在我们生活中，经常会看到许多形状的物体，如茶盒呀，牙膏盒呀，魔方，茶杯，篮球等。这节课我们就来认识一下这些物体的形状。2、出示多媒体课件机器人和八宝箱师：同学们，今天机器人悠悠来到我们一班和我们一起学习，大家看一看它给我们带来了什么东西？哇，是八宝箱耶！你们想知道里面装了什么东西吗？二、新授互动1、师：你们能把这些物品按照他们的形状进行分类吗？同桌和小组之间讨论一下！2、我请几位同学上来分一分！那么大家认真看看他们是怎么分的？3、根据分的类别，师先介绍长方体，让学生拿出自己带的长方体摸一摸，和同桌说一说长方体。老师也拿出自己的长方体验证同学的说法，并在学生的语言上更规范。4、介绍正方体拿出自己带的正方体摸一摸，说一说。摸一摸，再说说和长方体有不同之处吗？5、介绍圆柱体拿出自己带的圆柱摸一摸，和同桌说一说你发现了什么？说一说和长方体正方体一样吗？6、介绍球体拿出自己带的球体摸一摸，说一说。你发现和前三种图形一样吗？有什么不同之处?7、把这些图形在桌子上滚一滚，你有什么发现？8、如果把这些物体堆在一起，那个最不好堆？那个最好堆？三、猜谜游戏出示课件：圆圆鼓鼓小淘气，滚动起来不费力。正正方方6张脸，平平滑滑都一样。上上下下一样粗，放倒一推就滚动。长长方方一物体，平平稳稳随处见。四、实践活动出示图片：课本p71“练一练”第1题：找朋友第2题：填一填第3题：搭一撘小小建筑师指导学生用桌上的物体搭建一件自己喜欢的东西然后挑选一些拿到讲台上展示，并且告诉大家里面都用了哪些图形。五、小结大家想一想这节课我们学习了什么？我们一齐把它们的名字读一遍。课后同学们还可以去找一找生活中是这些形状的物品，并与同伴说一说，或 把它们介绍给你的爸爸妈妈。六、布置作业七、板