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文档简介

小猫咪穿鞋小猫咪穿鞋 教学设计教学设计 教学目标 1 知识与技能 读懂课文内容 能够正确 流利 有感情地朗读课文 能分角色朗读课文 2 过程与方法 通过小组合作学习 培养合作学习 能力 借助多读 有感情地朗读 培养学生语感 3 情感态度与价值观 培养学生仔细观察生活 认 识事物的能力 教学重点 了解课文内容 有感情朗读对话 知道公鸡 麻 雀 大白鹅 大黄狗这四种动物爪子的作用各不相同 懂 得看问题 做事情要从自身特点出发 不能盲目学样 教学难点 读懂猫妈妈所说的话 知道小猫咪再也不想穿鞋 子的原因 教学用具 头饰 教学流程 一 创设情境 激趣导入 1 同学们 你们还记得 小猫钓鱼 的故事吗 2 能不能说说小猫给你留下怎样的印象 3 今天小猫咪又闹出了一个笑话 它竟然穿上了人 的鞋子 同学们想不想知道是怎么回事啊 这节课我们就 来学习第 5 课 小猫咪穿鞋子 二 初读课文 整体感知 1 小猫穿鞋子 究竟是怎么回事呢 请同学们自读 课文 要读准字音不认识的字可以看拼音 读时不加字 不丢字 2 同桌互相读课文 要读通顺 读连贯 并画出自 然段 3 指名读课文 要求其他同学注意听 听读得是否 正确 流利 读后交流知道了什么 三 精读品味 入情入境 1 读课文第一自然段 读后小组交流 小猫咪为什 么要穿鞋子 引导学生理解 羡慕 和 好奇 两个词 语 并试着用羡慕和好奇的语气读文 2 继续读文 看一看小猫咪穿上鞋子以后都遇到了 谁 练习朗读他们的对话 3 分角色朗读 集体评价 4 说说公鸡 麻雀 大白鹅 大黄狗为什么不能穿 鞋子 引导学生归纳出它们爪子的用处 5 听了其他小动物的话 小猫咪心情怎样 谁能读一读小猫咪的这段对话 读成什么样的 语气好呢 教师指导朗读 6 分析小猫咪听了妈妈的话 小猫咪穿上鞋子很高兴 为什么又不想穿鞋子 了呢 请同学们自由读课文的最后两自然段 再在小组内 交流 看那一组能找到答案 分组汇报 教师课件演示 听诊器 介绍 听 诊器 的功能 随后教师引导学生做一个小实验 学生一 手敲打桌面 一手掌心向下贴住桌面感觉动静 体会小猫 咪爪子的作用 妈妈的话应该怎样读 学生感悟 7 带头饰
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