七年级Unit 2 This is my sister. 写作教学反思

第 1 页 共 5 页 七年级七年级 UnitUnit 2 2 ThisThis isis mymy sister sister 写作写作 教学反思教学反思 儋州市思源实验学校何晓花 本节课是七年级上 Unit 2 This is my sister 的一节写作课 英语写作对于学生来说是个难题 而 英语写作能力中是英语听 说 读 写四种基本能力 之一 英语写作能有效地促进语言知识的和提高英语 语言的正确运用 而在英语写作教学中 除了要对学 生的写作现状进行正确地分析之外 更要有计划地对 学生的写作能力进行训练 对学生写作进行客观有效 地评价 从而提高学生的写作能力 在这节写作课中 我根据学生的实际情况来整合这个写作过程 让学生 更清晰地理解这个英语写作过程 我会从以下三个环 节进行写作教学 而对这节课的写作教学 我的反思 如下 一 写前活动 在七年级上册 unit2This is my sister 的这节 写作课中 因为写的内容是与家庭成员有关 所以我 就准备了一段 我爱我家 的视频 里面出现了小雨 这个人物 围绕他就出现了他的爸爸 妈妈 爷爷 奶奶 哥哥和姐姐及他的一些朋友 视频里的精彩片 第 2 页 共 5 页 段 搞笑的语言 动作既能让学生放松又能激发他们 对有关家庭成员学习内容的兴趣 教师随后板书 My family 让学生联系小学时所学过的家庭成员的一 些名词 激活学生的词汇储备 学生自然而然也会想 到在 unit2 这个单元中新出现的相关词汇 这样以旧 知识为基点 促发学生对新知识的学习 这个导入就 达到了写作课开头的要求 学生也会清楚这节写作课 的主题 要求学生从七年级下册 unit2 第 11 页中 2b 的阅读短文中找出似曾相识的关键句子 如 Here is a photo of my family This That is my These Those are my 要求学生找出这些关键句子 是为了进一步激活学生的句型知识 让他们可以想到 写作中能用上这些句型 还要引导学生明确这些句子 中的单词要替换才能表达句子的完整意思 才能连成 一句与写作主题相符的句子 回顾句型后 我则通过练习来巩固学生对主谓一 致正确的运用 锻炼学生在写作中能正确地完整地表 达所想写的意思 减少学生语法的错误 例 用所给 词的适当形式填空 1 Here be two photo of my family 2 This are my parents 3 These be my sisters 4 That is I mother 5 that are my friend 主谓一致是 第 3 页 共 5 页 学生在学习上的难点 通过联系小学阶段学过的简单 的主谓句型 段落 篇章引导学生明白在英语写作中 要保持主谓一致 并以练习的形式巩固学生对语法知 识的认识 能更好的运用到写作中去 二 写中活动 写是语言学习的主要输出方式 写的技能要求学 生将自己的思想经过逻辑整理 用目的语将思想转化 为外部语言 写前活动通过导入 单词 句子和相关 练习的训练 帮助学生建立写作的信心和明确写作步 骤 学生有了这个程序性知识 学生这时候的脑海里 就基本呈现出了比较清晰的写作思路 而我们教师要 做的也无非是要指导学生掌握写作的方法 在这个环 节中 我要求学生仔细阅读作文要求 明确写作主题 后 罗列出写作提纲 通过写前活动积累的单词连接 成句子 再将一个个句子连成段落 注意语法上的问 题 尤其是要保证主谓一致 时态的统一 并且要求 学生在 10 15 分钟内完成写作任务 而在学生写的过 程中 我会巡视于每个组 观察他们写的情况 如有 问题并给予帮助 三 写后活动 学生们在规定时间内完成写作后 我会安排他们 在各自组里互相讨论 互相修改 互相借鉴对方所用 第 4 页 共 5 页 到的优美句子 达到相互学习 互相帮助 共同进步 的目的 并要求他们在各自小组里选出一篇优秀的文 章 抄在黑板上 与全班同学一起分享他们的成果 在下面的同学如有更好建议的 大家可以在班上讨论 并上黑板用彩色笔进行修改 一篇好的文章就出炉了 教师再进行讲评 修改 进行评分 让学生们自个儿 修改自己的写作成果 展示学生的成果 学生则有成 就感 也可以激发他们的积极性 发挥他们的想象力 激活他们学习的欲望 激起他们学习英语的兴趣 所 以 只要学生们在写作前做好了充分的准备 单词 句子和语法都不误 英语写作业就迎刃而解了 在这节写作教学课堂中 学生可以根据教师的写 作环节来认真地进行写作 效果是明显的 从词 句 子及篇章一步步由浅入深进行写作 大部分学生写得 都很好 也容易入手 时态 句子结构上用的也很恰 当 句子中的主谓也能一致 就是出现个别错误单词 但是从这节课的写作情况来看 学生的表现来看 我 还是要反思 从词汇上 个别学生由于基础问题 词 汇记不住 词汇量不够 也就是在第一环节中就无从 下手 词汇量不够 再加上一些简单的主谓一致的句 子结构也不清楚 也写不出完整的句子 isamare 不 知道怎样用 人称代词也弄不清楚第一人称第二人称 第 5 页 共 5 页 和第三人称的单数复数都不知道是哪个