《世纪宝鼎》教学设计doc - 明光市城西小学

世世纪纪宝宝鼎鼎 教教学学设设计计 明明光光市市城城西西小小学学 张张 勇勇 设计设计理念 理念 语文课程标准 强调 学生是学习和发展的主体 语文课程必须根据学生身 心发展和语文学习的特点 关注学生的个体差异和不同的学习需求 爱护学生的 好奇心 求知欲 充分激发学生的主动意识和进取精神 倡导自主 合作 探究的 学习方式 新课程的实施 课堂已是师生互动 心灵对话的舞台 是师生共创奇 迹的时空 是向未知挺进的旅程 是点燃学生智慧的火把 基础教育课程改革纲 要 指出 大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用 促进信息技术与学科课 程的整合 逐步实现教学内容的呈现方式 学生的学习方式 教师的教学方式和 师生互动方式的变革 充分发挥信息技术的优势 为学生的学习和发展提供丰富 多彩的教育环境和有力的学习工具 世纪宝鼎 是一篇学生觉得枯燥 乏味的说 明性文章 本节课我以 感知 领悟 拓展 为基本学习过程的阅读模式 充分发 挥信息技术的优势 创设情景 以学生的读 说实践活动为主 让学生在自主 合 作 探究中发展语言 体悟情感 教材分析 教材分析 这是一篇说明性的课文 本课通过对 世纪宝鼎 艺术造型和文化内涵的介绍 表现了中国人民的艺术创造力 表达了中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿 课文开头介绍联合国成立 50 周年前夕 得到了中国人民赠送的珍贵礼品巨型青 铜器 世纪宝鼎 接着具体说明宝鼎的整体结构 艺术造型和纹饰配制 然 后概括说明宝鼎的文化内涵和艺术价值 最后 说明中国人民铸赠宝鼎的深刻寓 意 课文内容重点 是对 世纪宝鼎 样子的介绍和对其文化内涵 艺术价值的说 明 学生学习本课的难点 是有些专业性的词语和结构较复杂的句子 理解起来 有一定困难 学情分析 学情分析 五年级的学生初步掌握自主探究能力和合作学习的技能 并掌握了上网查阅 资料的能力 利用 PowerPoint 制作简单演示文稿 利用 FrontPage 制作简单网站 的能力 教学目教学目标标 1 学会 7 个生字 能正确读写下列词语 铸赠 铭文 堪称 结构 造型古朴 工艺精湛 钟鸣鼎食 一言九鼎 鼎志昌盛 龙兆吉祥 2 正确流利地朗读课文 抄写自己喜欢的语句 3 理解课文内容 感受 世纪宝鼎 的精美艺术和深刻寓意 体会中国人民对 联合国和新世纪的美好祝愿 4 领悟课文在表达上的一些特点 5 让学生在学习过程中感受 学会 自主 合作 探究 这一学习方式 培养 学生的信息素养 教学重 教学重 难难点 点 理解课文内容 感受 世纪宝鼎 的精美艺术和深刻寓意 体会中国人民对联 合国和新世纪的美好祝愿 教学准教学准备备 1 学生课前预习课文 自学生字 查字典了解 鼎 字的意思 上网或到图书 馆搜集与 鼎 相关的词语和资料 并制作成简单的演示文稿 2 多媒体教学课件 3 有关 鼎 的补充资料 课时课时划分 划分 2 课时 教学教学过过程 程 第一第一课时课时 一 激趣一 激趣导导入 分享入 分享预习预习 1 共享资料 板书课题 学生用演示文稿展示搜集到关于 鼎 的资料和图片 与大家共同分享 共 享资料有助于学生更加全面了解 鼎 的有关知识 同时也给学生展示自学成 果的机会 更能激发学生自主预习的兴趣 板书课题 并指导书写 鼎 鼎 是本课的生字 又是难写的字 特别是笔 画容易错 在这里强调非常有必要 2 分享预习 熟悉词语 课件出示词语并认读 铸赠 铭文 堪称 结构 造型古朴 工艺精湛 钟 鸣鼎食 一言九鼎 鼎志昌盛 龙兆吉祥 3 自主阅读 再进课文 想读读课文么 用自己喜欢的方式阅读 把课文读通 读顺 学生自由多 方式的读课文 4 汇报朗读 检查正音 二 整体感知 理清二 整体感知 理清结结构 构 1 说说课文介绍了关于世纪宝鼎的哪些方面内容 2 课文哪些内容是重点 三 自主探究 朗三 自主探究 朗读读感悟 感悟 1 如果你有机会向联合国官员介绍宝鼎 你最想介绍宝鼎的什么呢 创设情景 激发学生读书的兴趣 2 选择喜欢的部分重点研读 以学生为主体 把学习的时间 空间还给学生 培养学生自主学习 探究学 习的能力 在教学中教师适时引导学生静下心来认真读课文 从作者生动传神的 描绘中领略宝鼎的风采 体会中国人民赠送宝鼎的深刻寓意 指导学生一边读一 边圈画自己深有感悟的语句 并以批注的形式写一写自己的所感所悟 让学生通 过深入的读 细心的感悟 主动汲取知识 获得最深切的感悟 3 汇报学习收获 重点指导朗读 感悟第二 三自然段 以读代讲 以读促悟 尊重学生独特的阅读感觉 四 合作表演 四 合作表演 发发展展语语言 言 1 提出赠鼎仪式角色表演方法及要求 2 分小组读书 准备赠鼎表演 3 播放古筝曲 各小组选派代表表演赠鼎仪式 在充分感悟课文语言 领 悟表达方法的基础上 利用联合国北花园草坪上 世纪宝鼎 的图片为学生创设了 一个良好的学习情境 把文本内化为自己的语言 再外化出来 培养学生的思维 和口语表达能力 4 播放美伊战争视频 写一条与世纪宝鼎有关的呼吁国际和平的标语 录象显示了战争给世界人民带来的种种不幸和灾难 一双迷茫门眼睛 深 深地震撼着孩子们的心 通过写来引导学生把自己的感受用文字表达出来 体会 和平是全世界人民的心愿 进一步体会送鼎的含义 5 总结 是的 希望全世界和平 这不仅是中国人民的心愿 也是全世界人 民共同的美好心愿 这就是我国赠送宝鼎的含义 让我们共同祈祷我们的世界永 远和平昌盛 6 让学生伴随的音乐旋律 带着美好的祝愿 齐读最后一自然段 五 拓展延伸 布置作五 拓展延伸 布置作业业 选择自己喜欢词语 句子 抄写在作业本上 下节课交流 第二第二课时课时 一 复一 复习习巩固 巩固 导导入新入新课课 1 听写词语 2 结合课文和收集的资料 谈谈世纪宝鼎的样子及我国向联合国赠送世纪宝 鼎这一礼物的意义 二 二 品品读课读课文 体会表达方法 文 体会表达方法 1 读课文第二 三自然段 引导学生了解作者是抓住宝鼎的特点 2 仿照课文 1 2 自然段的写法 把日常生活中你认为最感兴趣的某一物品 描述出来 3 交流评讲 1 分小组交流修改习作 2 各小组选派代表进行介绍 适当评议 语文课必须注重文章语言的揣摩 感悟 在学生充分自读 小组广泛交流合 作的基础上 体会文章的表达方法 并不是要学生讲出什么表达方法 四 四 积积累交流 累交流 发发展展语语言 言 1 交流摘抄的优美词句 谈体会 用自己喜欢的方式表达出来 2 教师适当评价 进行鼓励表扬 五 布置作五 布置作业业 拓展延伸 拓展延伸 1 如果让你为 2008 年北京奥运会设计一个吉祥物 你准备怎样设计 说一 说 也可以画一画 2 有能力的同学结成小组 以 世纪宝鼎 的寓意为主题 参考学生网站评价 标准 制作学生网站 并请其他同学根据学生网站评价标