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文档简介

第 1 页 共 4 页 松鼠教案学案一体化设计松鼠教案学案一体化设计 实验小学三年级语文学科教案 学案一体化设计 课题 松鼠 课时 两课时 教学目标设计 1 认识 11 个生字 会写 12 个生 字 2 理解课文 能够有感情地朗读课文 背诵喜 欢的段落 3 了解松鼠的外形特点和生活习性 激发学生 对小动物的热爱之情 4 学习作者是怎样把各部分写具体的 体会作 者用词的准确生动 教学方法设计 1 自主识字法 2 精读感悟法 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 一 猜谜揭题 激发兴趣 二 初读课文 整体把握 1 提出自读要求 引导学生自读 2 出示生卡片 检查生字认读情况 3 通过读课文 你对松鼠有了哪些了解 你认 为松鼠是一种什么样的动物 谁来说一下 第 2 页 共 4 页 三 精读课文 感悟课文 学习课文 第一段 1 请同学们读课文第一段 找出课文第一段的 中心句 想一想 课文围绕这一句话从哪几方面来描 写松鼠的 2 学生汇报 你能看着图向大家介绍一下吗 教师相机评价 主要包括 面孔 眼睛 毛 尾巴 等几个方面 3 比较句子 4 指导齐读第二句话 5 指导朗诵课文第一段 学生自学课文 汇报交流 教师指导 1 分组介绍课文学习情况 要求按顺序说完整 第二段主要讲了小松鼠的活动特点 第三段主要 说了松鼠是怎样搭窝的 第四段主要说了松鼠主要吃 些什么 3 相机指导朗读 四 总结归纳 五 拓展延伸 1 把这种美丽可爱的小松鼠介绍给你的朋友 2 学习课文描写松鼠的方法 把你喜欢的一种 第 3 页 共 4 页 小动物写下来 本课课文文字浅显易懂 生字词较 多 笔画也较多 为教学重点 教师可重点指导学生 运用记字方法学习 如熟字加偏旁 每 敏 茶 搽 鲜 藓 敝 蔽 秦 榛 耳 茸 容易读错的字音 嵌读 qi n 不能读成 qi ng 藓读 xi n 不能读成 xi n 学习作者是怎样把各部分写具体的 体会作者用 词的准确生动 对于学生来说算是难点 教学中紧密 结合松鼠的课件展示 让学生用心观察画面 结合教 材的描写 体会作者怎样用准确生动的词语来描写出 松鼠的特点的 1 教师猜谜揭题 激发兴趣 2 教师引导学生初读课文 整体把握 3 学习课文 第一段 学生汇报 4 学生自学课文 汇报交流 教师指导 板书设计 松鼠 美丽可爱的小动物 活动 居住 食物 课后反思 1 开课时 我采用了猜谜语激 趣的手法 让孩子们说说你心目中的松鼠是怎么样的 然后 带着你心目中松鼠的形象的感觉去读课题 这 第 4 页 共 4 页 时 我发现 孩子们的朗读自然而然的就变了 虽然 不敢说我这样就真正做到了激趣 但确实孩子们的朗 读有变化了 2 对于松鼠的生活习性 我大胆的采用了让孩 子们在自读的基础上 相互交流的教学方法 在这个 教学环节中 我发现孩子的阅读能力其实是很强的 他们完全能读明白松鼠有
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