二年级英语教学设计——第三册 Unit 6 Eating and drinking

第 1 页 共 13 页 二年级英语教学设计二年级英语教学设计 第三册第三册 UnitUnit 6 6 EatingEating andand drinkingdrinking 第一课时 1ST PERIOD 一 主要新授内容 New contents Let s learn bowl plate glass Let s act Sam bring me a Bring me some too 二 学习目标 Objectives 1 学会认读单词 bowl plate glass 增加 同学生活用品的词汇量 2 学习句型 Bring me 以和应答 在情境中 进一步巩固新授单词 并正确运用这些单词 3 结合学习 Bring me 这个句型以和应答 引出本课的主题 从小懂得要做一些力所能和的 事 4 在练习三个新单词时适当拓展词汇 cup tissue dish 有助于同学更好地理解和运用所学 知识 三 教学建议 1 任务前期准备阶段 Pre task preparation section 第 2 页 共 13 页 Pre task Preparation 是指我们要求同学运用 目的语 即所学的语言 之前 出现给同学的新语言 资料 也就是我们常说的 Input 在这个环节主要 让同学获得对新语言资料的第一次感知 Activity 1 Song 1 教学辅助 Aids 1 录音机 2 图片 2 活动过程 Process Steps Contents Methods Purpose 1 Song 教师在课前播放歌曲的音带 请同学一起唱一首 歌 Let s sing a song 让同学轻松愉快地唱歌 运用同学熟悉的歌曲引出本课的新授内容 激发 同学的兴趣 2 Questions answers 教师运用教授内容与同学进行对话操练 第 3 页 共 13 页 让同学在对话操练中不知不觉地进行学习 进入 主题 Activity 2 Ask and Answer 1 教学辅助 Aids 1 电脑 2B U6 1 2 屏幕 2 活动过程 Process Steps Contents Methods Purpose 1 Ask 出示媒体 用 Look who s that 提示同学 注意媒体上出现的人物 通过多媒体设置妈妈在厨房整理厨具的真实的画 面 进入本课主题 2 Greeting 请小朋友们与媒体上的妈妈用 Hello 等打招呼 并询问 Can I help you What can I do for you 第 4 页 共 13 页 运用同学学过的对话引出本课的新授内容 降低 学习的难度 激发同学的兴趣 2 任务中期实施阶段 While task procedure section While task Procedure 这是指语言技能的习得 过程 其中分为机械性操练和意义性操练两局部 机 械性操练可以让同学准确地模仿 复说新授的语言 让他们经过从模仿到识记的过程 使新知识由感知 理解 模仿直到贮存 由于本教时新授内容有词汇也 有句子而且都在两个以上 在这个教学阶段也可以设 计新授知识的二次或多次导入 并根据语言训练的需 要设计相应的机械性操练和意义性操练 在这种情况 下 建议每项 Activity 形式尽可能不同 时间不要 长 一个活动紧接着一个活动 容易抓住同学的注意 力 维持学习兴趣 Activity 1 Learn the New Words 1 教学辅助 Aids 1 图片 2 音标卡片 2 活动过程 Process Steps Contents 第 5 页 共 13 页 Methods Purpose 1 New word bowl 在感知 bowl 这个单词的正确发音后 请同学边 模仿录音带的发音边说 o o bowl bowl bowl 通过同学学一学 说一说 既达到反复模仿上口 又充沛调动了同学的各种感官 让同学在记住这个单 词的同时 也掌握了字母组 ow 在不同单词里的发音 2 Group work 请同学在已学过的单词里找找带有 ow 的单词 比较一下它们发音的相同点与不同点 可以用类似的方法练习 plate glass Activity 2 Find and Circle 1 教学辅助 Aids 1 电脑 2B U6 2 2 屏幕 2 活动过程 Process Steps 第 6 页 共 13 页 Contents Methods Purpose 1 Find the things 教师在电脑屏幕上为同学勾勒出一幅厨房的画面 并且把新授单词隐含在其中 教师引导同学仔细观察 并找出它们 通过多媒体设置的画面 吸引同学注意力 培养 同学仔细观察的能力 2 Circle the things 当同学能用正确发音说出该物品的名称时 这个 物品就会会被圈出 可以进行小组练习和个别练习 教师和时纠正同学不正确的发音 通过让同学观察并找出所学物品 练习单词的发 音 减少机械模仿的枯燥 同时在练的过程中培养同 学良好的倾听和观察习惯 Activity 3 Say and Act 1 教学辅助 Aids 1 图片 2 录音机 第 7 页 共 13 页 3 实物 4 电脑 2B U6 3 2 活动过程 Process Steps Contents Methods Purpose 1 New sentence pattern Bring me a 媒体中出现厨房的图片 妈妈在厨房里对 Sam 说 Sam bring me a bowl 而 Sam 接着边说 OK 边 把碗递给了妈妈 请同学仔细听并试着模仿 教师利用媒体上简短的母子间的对话为同学创设 出一个说话的场景 运用同学已经学过的句子操练本 课的新授内容 协助同学建立新旧知识的联系 激发 同学的兴趣 2 Practice in pairs 然后请同学模仿刚刚的对话运用新单词来进行操 练 并可选择比较好的小朋友来进行展示 通过同学与同学之间角色的扮演 调动同学学习 第 8 页 共 13 页 的积极性 激发同学热爱劳的美好情感 从小学习做 自身力所能和的事 完成比较扎实的机械性操练 就进入了意义性操 练阶段 意义性操练是介于机械性操练和交际性操练 之间 起着承上启下的作用 把语言形式的操练转向 语言内容的操练 使同学的认知逐步从知识外部特征 转向知识内在的联系 由于本教时先完成词汇的新授 因此就先设计有关词汇的意义性操练活动 再导入新 授句子前 完成词汇巩固 Activity 4 Practice 1 教学辅助 Aids 1 电脑 2B U6 4 2 图片 3 录音机 2 活动过程 Process Steps Contents Methods Purpose 1 Guessing game 在学完 bowl plate glass 三个新授单词的正 第 9 页 共 13 页 确发音后 老师与同学进行猜一猜的游戏 通过同学看一看 猜一猜的活动 巩固所学的单 词 让同学利用已掌握的单词形成英语的直接思维 2 Group work 猜一猜游戏后 请同学用猜到的物品进行对话操 练 并在此基础上学习 Bring me a too 同学 进行对子练习或小组练习 在小组活动中 锻炼同学的口头表达能力 巩固 所学知识 Activity 5 Change Practice 1 教学辅助 Aids 1 电脑 2B U6 5 2 活动过程 Process Steps Contents Methods Purpose 1 Some new words cup dish tissue 结合屏幕显示的画面 教授同学一些相关的单词 第 10 页 共 13 页 通过多媒体设置的画面的情景 吸引同学注意力 让同学在场景中学习运用刚学习的对话来进行交流 激发同学开口的欲望 同时在练的过程中培养同学良 好的观察习惯 2 Change practice 运用医学单词结合 Bring me a 进行句型替换 操练 并且根据可数名词与不可数名词以和单数与复 数的区别添加句型 Bring me some 同样进行替换 操练 3 任务后期完成阶段 Post task activity section Post task Activity 这是指经过机械性操练和 意义性操练 引导同学运用他们所获得的知识与技能 来完成一个交际性的任务 task 也就是语言的输 出 output 同学通过前两个阶段的学习 在知识和 能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力 教师可 以根据同学的实际水平设计或选用提供的活动 使同 学在相应的尽可能贴近生活的语境中 正确有效使用 习得语言 完成交际性的任务 由于一年级的语言量 非常有限 所以可以考虑借助练习册中相应的练习设 计 第 11 页 共 13 页 Activity 1 Look and Say 1 教学辅助 Aids 1 实物 2 活动过程 Process Steps Contents Methods Purpose 1 Questions and answers 教师把新授的物品放在教室的某一地方 并用句 型 What s in the desk 请同学猜 猜到后老师 便说 Bring me 请同学边回答边做 通过同学看一看 说一说的活动 培养同学初步 运用所学知识的能力 2 Pair work 同学运用自身的学习用品进行对子练习 培养同学主动 灵活使用语言的能力 Activity 2 Listen and Act 1 教学辅助 Aids 1 电脑 2B U6 6 第 12 页 共 13 页 2 屏幕 2 活动过程 Process Steps Contents Methods Purpose 1 Practice with Mum 多媒体上出现妈妈和 Sam 的画面 请小朋友按画 面的提示来和妈妈对话 生动形象的画面为同学创设了良好的语言学习的 环境 2 Act 按媒体的要求 小朋友相互结对子给妈妈和 Sam 配音 并可邀请一些小组进行展示 通过同学相互结对子给妈妈和 Sam 配音 让同学 在虚拟的情境中得到真实的感受 和件 媒体制作说明 1 2B U6 1 妈妈在厨房里整理厨具 2 2B U6 2 一幅厨房的画面 包括 bowl 第 13 页 共 13 页 glass plate 当同学发现其中的