保育员培训计划

保育员培训计划保育员培训计划 本计划以现代儿童生理卫生保健科学 现代儿童心理 科学和现代儿童教育理论为先导 立足科学性 先进性 针对性 实用性 依据 幼儿园工作规程 精神 紧密与 幼儿园的实际相结合 包含了完整的保育婴幼儿的理论知 识和操作技能 幼儿园教育要保教并重 促进幼儿富有个 性的发展 而保育员的素质关系到幼儿园保教质量的高低 所以对保育员进行培训是我们本期工作的一个重要内容之 一 为此特拟定本计划 一 培训目标一 培训目标 通过专业理论知识学习与操作技能训练 使学员了解 婴幼儿生理 心理发展的基本特点 婴幼儿卫生保健的基 础知识 托幼机构法规的基础知识 熟悉托幼机构的安全 卫生工作要求以及预防性消毒的方法 初步掌握婴幼儿生 活活动中的保育工作操作常规 能初步配合教师开展婴幼 儿的生活 游戏 学习 运动 具备托幼机构保育员工作 的基本能力 二 培训对象二 培训对象 兴仁县从事幼儿保育管理工作的相关人员 三 模块设置与培训要求三 模块设置与培训要求 采用了理论知识与操作技能相结合的模块式结构 组 2 合成理论知识与操作技能一体化的十二个培训模块 分保 健与教养两大部分 保健部分保健部分 第一部分 保健第一部分 保健 模块模块 A A 小儿生长发育与体锻小儿生长发育与体锻 使学员了解小儿各年龄阶段的划分及保健要点 了解 小儿体格生长和神经精神发育的规律 了解小儿体格锻炼 的意义和体格锻炼常用的方法 模块模块 B B 小儿营养基础知识与集体儿童膳食管理小儿营养基础知识与集体儿童膳食管理 使学员初步了解热能及营养素的名称 了解集体儿童 膳食管理的原则 模块模块 C C 微生物基础知识与消毒隔离微生物基础知识与消毒隔离 使学员了解微生物的概念 了解细菌 常见致病病毒的基 础知识 掌握托幼机构卫生工作要求 熟悉托幼机构消毒 工作的有关知识 会对环境及各种物品进行预防性消毒 模块模块 D D 小儿常见病预防小儿常见病预防 使学员掌握四种常见传染病主要临床特征及预防 了解营 养性疾病的主要临床表现 了解常见呼吸道 消化道 肠 寄生虫病 皮肤 小儿外科病的主要症状 了解五官疾病 及保健要求 模块模块 E E 托幼机构意外事故预防托幼机构意外事故预防 使学员熟悉托幼机构安全工作要求 掌握 5 种意外事故的 3 预防 会简单处理 2 3 种意外损伤 模块模块 F F 托幼机构常用护理法托幼机构常用护理法 使学员了解托幼机构 4 种常用的护理法 会简单进行清洁 伤口和晨间检查 会对常见症状进行简单处理 第二部分 教养第二部分 教养 模块模块 A A 托幼机构的法规托幼机构的法规 使学员了解 幼儿园管理条例 幼儿园工作规程 上海市母婴保健条例 的主要精神 条例 规程 制 定的依据 适用范围及施行时间 明确幼儿园的性质 托 幼园所的任务 保教目标及保教结合原则 知道保育员的 任职条件 职责和应遵循的职业道德 模块模块 B B 婴幼儿心理发展基础知识婴幼儿心理发展基础知识 使学员了解婴幼儿心理发展的特点 一般规律及影响 婴幼儿心理发展的因素 知道学习婴幼儿心理发展基础知 识的意义 努力做好保育工作 模块模块 C C 婴幼儿生活活动中的保育婴幼儿生活活动中的保育 使学员明确婴幼儿生活活动的重要性及主要内容 初 步掌握婴幼儿生活活动中的保育任务及注意事项 能按照 常规要求开展婴幼儿生活活动中的保育工作 模块模块 D D 婴幼儿游戏 学习 运动中的保育婴幼儿游戏 学习 运动中的保育 使学员初步掌握婴幼儿游戏 学习 运动中的安全 4 卫生要求 并能按要求开展各项保育工作 明确保育员在 各项活动中的作用 能配合教师组织好婴幼儿的游戏 学 习 运动 模块模块 E E 托幼园所设备 物品的保管托幼园所设备 物品的保管 使学员初步掌握托幼园所的玩具 运动器械 卧具 清洁卫生用品 幼儿衣物的管理要求 并对这些设备 物 品进行妥善保管 模块模块 F F 保育员专业技能技巧保育员专业技能技巧 使学员初步掌握婴幼儿体操 美工 音乐的基本技能 技巧 提高保育员自身的专业技能水平 配合教师开展游 戏 学习 运动等活动 三 课程课时分配表三 课程课时分配表 序号序号课程课程课时课时备注备注 1 1 幼儿园法规与政策幼儿园法规与政策 4 4 2 2 学前儿童解剖生理特点 生长发育规律健康评价学前儿童解剖生理特点 生长发育规律健康评价 2 2 3 3 学前儿童营养 膳食及管理学前儿童营养 膳食及管理 2 2 4 4 学前儿童常见疾病及处理 急救措施 学前儿童常见疾病及处理 急救措施 4 4 5 5 学前儿童心理卫生常识学前儿童心理卫生常识 4 4 6 6 幼儿园卫生保健制度幼儿园卫生保健制度 4 4 合计合计 2020 四 培训形式四 培训形式 5 理论教学加实操训练为主 五 考核与结业五 考核与结业 考核分过程考核和结果考核两个部分 过程考核占 30 包括培训的出勤率 远程培训学习时间 培训任务完成情 况等 结果考核占 70 为集中学习的考试成绩 成绩合 格 颁发教育部社区教育研究培训中心授予的 职业资格 证书 六 培训时间 地点六 培训时间 地点 1 培训时间 2016 年 10 月 21 日 10 月 23 日 周五 周六 周日 2 报到时间 2016 年 10 月 21 日 08 30 10 30 3 报到地点 兴仁县教育局新楼一楼 4 培训地点 兴仁县教育局新楼五楼 七 培训经费七 培训经费 每位学员培训费按照 1500 元 人缴纳 费用包含 教师课酬 实验耗材 证书 学校管理费等相关费用 兴仁县英才职业技术学校 二 一六年十月十日 6 7 人与人之间的距离虽然摸不着 看不见 但的的确确是一杆实实在在的秤 真与假 善与恶 美与丑 尽在秤杆上可以看出 人心的大小 胸怀的宽窄 拨一拨秤砣全然知晓 人与人之间的距离 不可太近人与人之间的距离 不可太近 与人太近了 常常看人不清 一个人既有优点 也有缺点 所谓人无完人 金无赤足是也 初识时 走得太近就会模糊了不足 宠之 时间久了 原本的美丽之处也成了瑕疵 嫌之 与人太近了 便随手可得 有时得物 据为己有 太过贪财 有时得人 为己所用 也许贪色 贪财也好 贪色亦罢 都是一种贪心 与人太近了 最可悲的就是会把自己丢在别人身上 找不到自己的影子 忘了回家的路 这世上 根本没有零距离的人际关系 因为人总是有一份自私的 人与人之间太近的距离 易滋生事端 恩怨相随 所以 人与人相处的太近了 便渐渐相远 人与人之间的距离也不可太远 人与人之间的距离也不可太远 太远了 就像放飞的风筝 过高断线 太远了 就像南徙的大雁 失群哀鸣 太远了 就像失联的旅人 形单影只 人与人之间的距离 有时 先远后近 有时 先近后远 这每次的变化之中 总是有一个难以忘记的故事或者一段难以割舍的情 有时候 人与人之间的距离 忽然间近了 其实还是远 忽然间远了 肯定是伤了谁 人与人之间的距离 如果是一份信笺 那是思念 如果是一个微笑 那是宽容 如果是一句问候 那是友谊 如果是一次付出 那是责任 这样的距离 即便是远 但也很近 最怕的 人与人之间的距离就是一句失真的谗言 一个不屑的眼神 一叠诱人的纸币 或者是一条无法逾越的深谷 这样的距离 即便是近 但也很远 人与人之间最美的距离 就是不远不近 远中有近 近中有远 远而不离开 近而不相丢 太远的距离 只需要一份宽容 就不会走得太远而行同陌人 太近的距离 只需要一份自尊 就不会走得太近而丢了自己 不远不近的距离 多像一朵艳丽的花 一首悦耳的歌 一首优 美的诗 人生路上 每个人的相遇 相识 都是一份缘 我们都是相互之间不可或缺的伴 人与人之间的距离虽然摸不着 看不见 但的的确确是一杆实实在在的秤 真与假 善与恶 美与丑 尽在秤杆上可以看出 人心的大小 胸怀的宽窄 拨一拨秤砣全然知晓 人与人之间的距离 不可太近人与人之间的距离 不可太近 与人太近了 常常看人不清 一个人既有优点 也有缺点 所谓人无完人 金无赤足是也 初识时 走得太近就会模糊了不足 宠之 时间久了 原本的美丽之处也成了瑕疵 嫌之 8 与人太近了 便随手可得 有时得物 据为己有 太过贪财 有时得人 为己所用 也许贪色 贪财也好 贪色亦罢 都是一种贪心 与人太近了 最可悲的就是会把自己丢在别人身上 找不到自己的影子 忘了回家的路 这世上 根本没有零距离的人际关系 因为人总是有一份自私的 人与人之间太近的距离 易滋生事端 恩怨相随 所以 人与人相处的太近了 便渐渐相远 人与人之间的距离也不可太远 人与人之间的距离也不可太远 太远了 就像放飞的风筝 过高断线 太远了 就像南徙的大雁 失群哀鸣 太远了 就像失联的旅人 形单影只 人与人之间的距离 有时 先远后近 有时 先近后远 这每次的变化之中 总是有一个难以忘记的故事或者一段难以割舍的情 有时候 人与人之间的距离 忽然间近了 其实还是远 忽然间远了 肯定是伤了谁 人与人之间的距离 如果是一份信笺 那是思念 如果是一个微笑 那是宽容 如果是一句问候 那是友谊 如果是一次付出 那是责任 这样的距离 即便是远 但也很近 最怕的 人与人之间的距离就是一句失真的谗言 一个不屑的眼神