小学美术课《写意山水》公开课教学设计

第 1 页 共 8 页 小学美术课小学美术课 写意山水写意山水 公开课教学设计公开课教学设计 写意山水 教学设计 江西省赣州市安远县东江源小学 钟鸣禧 教材内容 江西美术出版社 美术 六年级下册 第十课 学习领域 造型 表现 教材分析 古往今来多少仁人志士 文人墨客都为祖国的锦 绣山河所倾倒 画家们走遍三山五岳 大江南北 搜 尽奇峰打草稿 创作了大量的山水画作品 中国的山 水画既表现了自然景物的景观美 同时又包含着画家 对大自然的审美选择和情感寄托 教材中选用两幅现代写意山水名家的画 如黄宾 虹的 溪山深处 画家以浑 厚 华 滋四字来体 现造化的内美 即把大自然画得雄浑 厚重 华美 滋润 以此透露内在的生生不息之意 此画山石树木 融为一体 同时又觉浓密之极 厚重之极 层次非常 丰富 仿佛深层之中蕴含着一种意象 李可染是继黄宾虹之后最具当代性的山水画家 所作 山村飞瀑 用浓厚的墨形成基调 一股清泉瀑 布飞流直下 急促撞开沉闷的色 探索 光 与墨的 第 2 页 共 8 页 变化 画面构图饱满 山势迎面而来 瀑布浓缩为一 条白色的裂隙 画家用沉涩的笔调一寸一寸地刻画出 绵绵密密的山峦并深入到画面的每一个角度 学情 小学六年级的学生能运用形 色 肌理 和空间等美术语言 表现所见所闻 所感所想的事物 并有一定的审美情趣 审美能力以及发展美术构思与 创作的能力 能传递自己的思想和情感 教学目标 知识和技能目标 让学生通过学习中国画的写意 山水 初步了解中国山水画发展的概况 并对其材质 形式和内容有所认识 掌握山水画的步骤方法 能理解 勾 皴 染 点 的含义 通过对中国山水画作品中表现的传神与魅力特点 的欣赏 培养学生的观察能力 理解能力 中国画绘 画表现能力 以及提高学生审美能力和鉴赏能力 过程和方法目标 让学生积极主动地参与美术活 动 掌握美术欣赏 评价 表现等基本方法 形成良 好的美术学习习惯 情感与价值观目标 通过欣赏祖国大好河山的美 丽 激发学生热爱大自然 热爱祖国和家乡的感情 领略中国传统文化的魅力 并让学生感受画家所寄托 第 3 页 共 8 页 的人格精神 教学重点 初步了解山水画的内容 形式 并 掌握山水画的四个步骤 教学难点 能用笔墨表现山水 理解诗境与画 境的统一 教学准备 教具准备 多媒体课件 毛笔 墨汁 生宣 国 画颜料 学具准备 毛笔 小狼毫 中白云 墨汁 生 宣 国画颜料 教学过程 一 情境激趣 感受山水画 1 播放山水画创作历史的短片 中国山水画 源自汉代 在魏晋南北朝独立发展 于唐代步入青年 于五代宋初成熟 代表作主要有顾恺之的 庐山图 张志和的 渔歌 范宽的 溪山行旅图 和 临流 独坐图 等等 这些作者既是画家又是诗人 渔歌 就是张志和根据颜鲁公所赠 渔歌 的诗意再结合自 己的生活环境创作的 王维的田园诗和山水画被苏轼 誉为 诗中有画 画中有诗 近代山水画画家 如黄宾虹 齐白石 傅抱石富 有个性的 具有现代情趣的艺术语言 推动中国山水 第 4 页 共 8 页 画的技法向更高更新的水平上发展 使我们祖国古老 的民族绘画之树呈现出灿烂的青春光华 2 播放有诗情画意的山水风景配以山水为内容 的音乐 引导学生进行仔细的欣赏与观察 并提出 你知道有哪些描写和赞美祖国山水的名诗名句 的 问题 然后组织学生对 你看到的山水和画家笔下的 山水有何不同 的问题展开讨论 3 揭题 中国古代诗人用文字做笔墨 寄情山 水 而画家用笔墨做语言 抒情达意 让我们一起走 进充满诗情画意的艺术殿堂 出示课题 写意山水 设计意图 感受山水画的历史 让学生了解东 方绘画富有特色的艺术 领略中国传统文化的魅力 激起学生的学习兴趣 在引导学生欣赏的同时 努力 激发学生参与审美活动的兴趣 有意识地引导学生运 用诗歌 歌曲或优美的文学作品中描写山水的句子 通过回忆 思考 感悟 体验 获得对山水画的感性 认识 既培养学生的观察能力 又能促进学生的合作 交流 二 技法示范 体验山水画 1 毛笔运笔及国画用墨的方法 1 毛笔运笔的方法 中锋 侧锋 逆锋 顺 第 5 页 共 8 页 锋 教师演示 如左图 表现云和水多用中锋 画 出的线条轻盈流畅 表现树木则多用逆锋 画出的线 条则苍劲 雄健 要画出一幅好的山水画 线条一定 要刚柔相济 有质有韵 韵是线条运动的韵味 韵律 节奏 表达主观的精神 质是描绘客观对象的真实写 照 2 国画用墨的方法 焦 浓 重 淡 清 教师演示 如下图 让学生先体验破墨法 即 浓破淡 淡破浓 水破墨 墨破水 色破墨 墨破色 的效果 然后用泼墨法来体现水和墨浓淡相宜的层次 2 示范中国写意山水的传统技法 第一步 示范并讲解勾 板书 勾 用浓淡不 同的墨勾出山 石的轮廓 运笔以侧锋为主 注意观 察山势的走向 山的形态特征以及山的前后关系 第二步 示范并讲解皴 板书 皴 就是用墨 画出山的表面也有凹凸起伏的纹理 可以用淡墨皴出 山石的结构 用以表现山石的凹凸起伏的质感 运笔 以侧锋淡墨干笔为主 第三步 示范并讲解染 板书 染 向光的地 方亮 光线照射不到的地方暗 用淡墨渲染出山石的 明暗 以增强立体感 第 6 页 共 8 页 第四步 示范并讲解点 板书 点 山上总会 有一些小灌木 小石头 或者是远处看不大清的树木 房屋 那就用点来表示吧 可用浓淡大小不同的墨点 来丰富山 石的结构 设计意图 让学生对山水画的内容 使用材料 表现形式 作画步骤有初步的了解 能理解 勾 皴 染 点 的含义 掌握山水画的步骤方法 三 主动参与 学作山水画 1 展示选好的几幅漂亮的自然山水风光图片 右图 要求学生观察并思考如何表现近山 远山 近树 远树 2 选出自己最感兴趣的自然风光 画一幅构图 比较完整的山水画 教师则巡回指导 协助解决创作 中遇到的问题 设计意图 让学生动手参与 感受笔墨的特性 体会中国绘画的技法 中国画用笔用墨的妙趣 同时 让学生从技能学习提升到美术文化学习层面 体验到 创作的快乐 四 多元评价 展示山水画 从能否认识中国写意山水画的绘画形式 内容和 特点 能否通过欣赏写意山水画 评价传统中国画魅 力所在 能否用简单的勾 皴 染 点等山水画技法 第 7 页 共 8 页 体验笔墨趣味等几个方面 进行多元评价 1 对课堂练习先做一番自我评价 2 然后给同桌或同组同学评价 3 展示代表性的作业 教师进行点评 4 最后让学生们给自已创作的山水画配以恰当 的诗句 设计意图 发挥学生的主观能动性 让学生互 相帮助 互相激励 教师有针对性的点评 让学生对 创作有全面的认识 同时让诗与画完美结合 既提高 学生的创作兴趣 又能感受画中所寄托的人格精神 更让山水画的主题得以升华 五 拓展延伸 创作山水画 课外习题 二选一 1 找出你最喜欢的描写山水的名诗 名句 然 后用中国画的形式把诗句中的内容画下来 要求诗句 的内容与画的内容有较大联系 2 完成一幅画 观察家乡的山山水水 把你认 为最漂