职业生涯第二章.ppt

主要内容 职业生涯发展阶段 职业锚 人职匹配 职业决策 4 1 2 3 作业 学业生涯规划 5 一 职业生涯发展阶段 0岁 18岁 25岁 40岁 55岁 职业准备 进入组织 职业生涯 一 职业生涯 二 职业生涯后期 退休 格林豪斯的职业生涯发展理论 1 幻想期 0 11岁2 尝试期 11 17岁3 实现期 17以后 1 成长阶段 0 14岁幻想期 0 10岁 兴趣期 11 12岁 能力期 13 14岁 2 探索阶段 15 25岁 探测期 15 17岁 过渡期 18 21岁 尝试期 22 24岁 金斯伯格 萨柏 3 确立阶段 25 44岁 尝试期 25 30岁 稳定期 31 44岁 4 维持阶段 45 64岁 5 衰退阶段 65岁以上 同学们的现阶段任务过渡期 观察就业市场 进行有针对性的培训实践性 职教性 教育学 心理学的学习尝试期 重点关注中职院校的师资要求 多参加社会实践 教育实习等 二 人 职匹配 能力 知识 技能 性格 气质 心理素质 工作性质 工作环境 工作条件 工作方式 学历 工资条件 能力与职业的匹配原则 1 能力类型与职业需求相吻 2 能力水平与职业层次相吻 3 充分发挥能力倾向原则 学习能力 创新能力 交际沟通能力 组织管理能力 动手能力 25 25 25 20 5 知识 能力 社会实践 适合科研 艺术 策划广告等工作 适合政府 企业 事业单位工作 适合生产 加工 制造部门工作 适合科研 教学 研发部门工作 适合外交 营销 联络等部门工作 能力与职业匹配 约翰 霍兰德霍普金斯大学心理学教授 美国著名的职业指导专家 霍兰德SDS职业兴趣测试 人格类型的相应职业 实际型 Realistic 调研型 Investigative 艺术型 Artistic 喜欢有规则的具体劳动和需要基本操作技能的工作缺乏社交能力 不适应社会性质的职业典型的职业 技能性职业 如一般劳工 技工 修理工 农民等 技术性职业 如制图员 机械装配工等 具有想象 冲动 直觉 无秩序 情绪化 理想化 有创意 不重实际等人格特征不善于事务工作典型职业 艺术方面 音乐方面 文学方面 具有聪明 理性 好奇 精确 批评等人格特征 喜欢智力的 抽象的 分析的 独立的定向任务缺乏领导才能 典型的职业 包括科学研究人员 教师 工程师等 人格类型的相应职业 社会型 Social 企业型 Enterprising 常规型 Conventional 具有合作 友善 助人 负责 圆滑 善社交 善言谈 洞察力强等人格特征 喜欢社会交往 关心社会问题 有教导别人的能力典型的职业 教育工作者 如教师 教育行政工作人员 与社会工作者 如咨询人员 公关人员等 具有顺从 谨慎 保守 实际 稳重 有效率等人格特征 喜欢有系统有条理的工作任务典型的职业 秘书 办公室人员 计事员 会计 行政助理 出纳员 打字员 税务员 统计员 交通管理员等 具有冒险 野心人格特征 喜欢从事领导及企业性质的职业 独断 自信 精力充沛 善社交等典型的职业 政府官员 企业领导 销售人员等 三 职业锚 指当一个人不得不做出选择的时候 他无论如何都不会放弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观 职业定位 职业锚 为什么干 自我态度与工作环境自我遭遇 想干什么 实际情境中的自我测试和自我诊断他人反馈 能干什么 实际工作中的成功经验 能干什么 我们以及接受了系统的职业师资培养想干什么 既然同学们选择了我们学校 我中职院校的教师以及是我们的初步选择 施恩的职业锚的分类 技术 功能型 管理型 安全 稳定型 自主 独立型 创造型 服务型职业锚 挑战型职业锚 生活型职业锚 思考题 小明是软件专业学生 刚毕业时就职于华硕公司 负责软件开发 其理想是成为华硕集团副总 问 1 职业锚类型2 如何利用职业锚理论实现自己的职业目标 四 职业决策 职业决策 又称职业生涯决策或职业决定广义的职业决策是指一个完整职业规划的过程 狭义的职业决策是指职业规划过程中的一个环节 决策平衡单的四个主题 自我物质得失 他人物质得失 自我精神得失 他人精神得失 决策平衡单 决策平衡单 明确选项细化四个主题的具体指标给每个指标标注权重 1 5 对照具体指标 填写每一项的具体分数 10至 10 计算系数 并且分别计算总分做出分析与思考 决策平衡单应用