育才小学三年级语文上册优质课教案欣赏

第 1 页 共 15 页 育才小学三年级语文上册优质课教案欣赏育才小学三年级语文上册优质课教案欣赏 赵州桥 教学简案与实录 伍建玲 教学简案 教学目标 1 认识 10 个生字 会写 14 个生字 能正确读 写 雄伟 坚固 美观 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 并背诵自 己喜欢的段落 积淀语感 积累语言 3 感受赵州桥的神奇美丽 感受古代劳动人民 的智慧和才干 激发热爱祖国文化的思想感情 4 在积累语言的同时 学习怎样围绕一个意思 写一段话的方法 教学重点 感受赵州桥的神奇美丽 体会作者表达方法 教学难点 理解赵州桥的设计在建桥史上是一个创举 课时安排 两课时 课前布置预习 第一课时 学习生字词 正确流利有感情地朗读 第 2 页 共 15 页 课文 感受赵州桥的神奇美丽 夸赵州桥 第二课时 正确抄写词语 背诵相关段落 领悟 作者写作方法 第一课时 一 创设情境 走近赵州桥 1 今天 老师给你们带来了一首河北民歌 请 听 课件播放 这首歌里唱的是一座桥 它的名 字叫赵州桥 2 板书 赵州桥 提醒学生注意 州 字三点 的写法 3 齐读课题 二 检查预习 初知赵州桥 1 认读生字词语 自由汇报在预习中碰到的难读记的生字词 学生相互提醒读音 交流识字办法 教师相机点拨 去掉拼音 全班齐读词语 选词填空 选一个 两个或几个说说赵州桥是 一座怎样的桥 2 自由试读课文 要求做到 正确 不添 不漏 不改 流利 3 检查朗读 出示句子 学生朗读 教师随 第 3 页 共 15 页 机指导 三 朗读感悟 品悟赵州桥 1 播放赵州桥录像 屏幕定格 神桥 画面 人们称赵州桥是一座 神桥 它究竟 神 在哪儿 呢 请同学们认真默读课文 边读边想边划出有关词 句 2 学生自由读文 圈点勾画 3 交流读书体会 感受赵州桥的 神 你从 哪儿体会到赵州桥的 神 呢 此环节根据学生的 理解和体验 交流汇报随机展开 重点感悟 历史悠久 学生读勾画的句子 指导朗读 它像一位 1300 多岁的老爷爷 见到它你心情怎样 板书 古老 设计奇特 汇报第二自然段学习体会时 着重 引导学生感受赵州桥设计之雄伟 坚固 从而感受它 的 神 随机出示 这么长的桥 全部用石头砌成 下面没有桥墩 只有一个拱形的大桥洞 横跨在 37 米多宽的河面上 大桥洞顶上的左右两边 还各 有两个拱形的小桥洞 自由读一读 说说赵州桥 神 在哪儿 第 4 页 共 15 页 学生交流 品词析句 指导朗读 重点抓住 全部 没有桥墩 横跨 37 米多宽 等重要词句 让学生反复朗读 体会赵州桥的雄伟 坚固 a 指名试读 b 评价促读 c 师生合作朗读 图案美观 汇报第三自然段的学习体会时 着重引导学生感 受图案栩栩如生的特点 文中描写了哪些精美的图 案 从 所有的龙似乎都在游动 真像活了一样 这句话入手 启迪学生思考 从哪些字词中感受到龙 活了 缠绕 抵 望 戏 教师范读 学生闭眼 想象画面 指导个性化朗读 你最喜欢哪一种图案 把它读出来 在评读中加深学生的独特体验 引 导想象 如果你是设计师 你会在栏板上雕刻怎样的 龙呢 四 回归整体 夸夸赵州桥 赵州桥以其独特的建筑风格闻名中外 它表现了 古代劳动人民的智慧和才干 是我国宝贵的历史遗产 学到这儿 你想怎么夸夸赵州桥呢 五 布置作业 宣布下课 1 想一想 这座桥不但坚固 而且美观 这句 话这样写 好在哪儿呢 第 5 页 共 15 页 2 把自己喜欢的部分背下来 3 搜集赵州桥的其它资料 第二课时 一 复习词语 1 屏幕出示词语 2 男女生赛读 3 抄写词语 你觉得哪些字比较难写 教师范写 选择自己认为较难写的词在作业本上写 展示 赏析 评议 二 复述课文 发现作者写作方法 引导学生揣摩作者的写作方法 不要求全面 尊重学生个人的感悟 课文主要抓住赵州桥的哪几 个特点来写的 一 认识过渡句 1 数一数 这句话共有几个字 引导学生感受 它语言简洁 但表达清楚 2 比一比 如果把这句话换成另外一句话 你 觉得好吗 为什么 引导学生体会过渡句的妙用 a 这座桥不但坚固 而且美观 b 这座桥不但美观 而且坚固 第 6 页 共 15 页 3 读一读 通过读再次感受过渡句的好处 二 学习围绕一个意思写一段话的方法 1 读第二段 想想这一段围绕哪一句话来写的 2 围绕这句话 作者从哪几个方面来写 3 训练迁移 选择其中的一句话 把它写具 体 操场上真热闹啊 公园真美 非常伍 三 积累语言 背诵喜欢的内容 1 你喜欢什么内容 内化课文内容和语言 2 你想怎样把它更快地背下来 交流背诵方 法 3 小组比赛背诵 四 作业 寻访家乡的古建筑 了解它的历史价值 并把它 写下来 板书设计 赵州桥 雄伟 古老 坚固 第 7 页 共 15 页 美观 课堂实录 赵州桥 师 板书课题 师 注意州字的第一点是左点 其他是右点 师 昨天大家都预习了课文 下面请大家再读读 课文 生字新词读准 课文读通顺 生自由读课文 师 同学们读得很投入 课文的第一自然段生字 很多 谁来读一读 生读 师 真不简单 生字读准了 特别是第二句话 句子很长 他注意到了停顿 让我们一起来读读 生读第二句话 师 这里还有两句话 谁来读一读 生读句子 师 这里有一个生字 生 横跨 师 有些词不仅要读好 还要会写 横在生活当 中经常被写错 睁大你们的眼睛仔细看看 容易错在 哪 生 中间由字容易写成田 第 8 页 共 15 页 生 第四笔不是捺 而是点 师 这个字记住了吗 中间是一个由字 还有一 句话 谁来读 生读句 师 真是一个读书的小能手 这里有几个词都读 准了 请你当小老师教大家读 生领读 相互缠绕 师 看来 读了课文你知道赵州桥是一座怎样的 桥呢 生 是一座举世闻名的桥 生 是一座有三千多年的桥 师 这座古老的桥有什么特别的地方 请同学们 默读课文二三自然段 一边读 一边想 画出你认为 赵州桥特别的地方 师 同学们 我们一起来交流一下赵州桥有什么 特别的地方 生 有的有的有的 学生读课文的句 师 图案各不相同 非常美观 我们一起来看一 下这些表现美观的句子 生读 师 读最后一句话的时候 你有问题要问吗 生 刻的龙为什么会活呢 第 9 页 共 15 页 生 都是龙 为什么要用似乎 生 是刻的龙为什么似乎像活的一样呢 师 带着这些问题 一起来读读前面的句子 有 哪些词看出龙好像活起来一样呢 生 相互缠绕 双龙戏珠 吐出 师 就是这些词语让龙好像活起来 我们一起来 读这些词语 读词语 师 同学们 吴老师非常喜欢这段话 读了几遍 以后都可背下来了 请同学们边听老师描述 边想像 好吗 生 好 师配乐读 师 你仿佛看到了什么 生 我仿佛看到双龙戏珠的样子 两条龙不停这 样的转 拼命要争到珠子 师 你想像很丰富 生 我好像看到了龙相互缠绕的样子 吐出美丽 的水花 师 这两条龙活了 还有吗 生 那些龙就在我的眼前游动 师 同学们 龙在我们眼前活灵活现 怎样把活 第 10 页 共 15 页 的感觉读出来呢 同学们自己看着课文先试一试 生读 师 能不能推荐谁来读 也可以毛遂自荐 请你 来 生读 师 听着你的朗读 大家都陶醉 大家想不想把 这栩栩如生的图案记下来 瞧 出示课件 师引读 师 这不 我们已经把这美观的图案深深地记在 了心里 赵州桥特别的美观还有其他特别的地方吗 生 师 还没想好 是吗 生 这座桥下面没有桥墩 只有拱形的桥洞 师 你能读完整吗 生读句子 师 这么长是多长呢 生 37 米 师 那是河面 这么长的桥又是多长呢 你能找 到吗 生 桥长 50 多米 师 作者用几个数字记录了桥的长和宽 让我们 一起看着图来读一读这几个数字 第 11 页 共 15 页 师引读 师 你们知道 37 米有多长 大概有几间教室连 起来那么长 生 五间 师 五十多米又是几间教室连起来呢 大约有七 间教室 就快跟我们上课这个台子这么宽了 现在读 你会怎么读这几个数字呢 师引读 师 谁愿意单读读一下 生读 师 同学们此时此刻如果我们站在桥下 看到 37 米的河面上 横跨在 50 多米的河上 你会发出 怎样的赞叹 生 这么长的桥怎么不用桥墩 我们的武汉大桥 那么都要用桥墩 师 这座桥非常的雄伟 我们再把这段话读一读 生齐读 师 作者用了几个数字写出了赵州桥的雄伟 你 还可以从哪些词看出桥是很雄伟的 生 横跨 师 读出了气势 第 12 页 共 15 页 师 雄伟的气势读出来了 让我们再来读一读 读出雄伟的气势 生齐读 师 你还从哪些地方读出赵州桥的雄伟 再读读 课文 生读 大桥洞顶上的左右两边 还 说明 设计者怕发大水时把桥给冲灭了 这样很遗憾 师 你真会读书 注意到了四个小桥洞 这四个 小桥洞可是最了不起 文中有一个词说明了赵州桥的 雄伟 是什么词 生 创举 板书 师 同学们 围绕着 创举 你能提出什么问题 来 生 他是怎么样的创举法 生 什么叫创举 生 就是一个桥 为什么叫创举呢 师 我们先来看看创举是什么意思 生 创举的意思就是从来没有过的举动 师 你是怎么知道的 生 我是查词典的知道 师 借助工具书理解词语 是个很好的办法 课 第 13 页 共 15 页 文中说这个创举指的是什么呢 生 创造新的东西 师 课文里指的是什么 生 指的是赵州桥 师 赵州桥哪一种设计呢 生 很坚固 师 还有不同意见吗 生 我补充一下除了很坚固 还有大桥洞和四个 小桥洞 发大水时河水可以从四个小桥洞流过 师 你很厉害 创举指的就是四个小桥洞 为什 么这四个小桥洞的设计是一种创举呢 生 因为这种设计在建桥史上是一个创举 既减 轻了流水的冲击力 又 师 原来这四个小桥洞的作用这么奇妙啊 让我 们一起来读一读 体会一下这四个小桥洞的奇妙 生齐读 师 真是一举两得 怪不得洪水冲不垮他 地震 威胁不了他 你们说这座桥怎么样 非常的 生 坚固 板书 师 是不是有四个桥洞的设计都是创举的呢 让 我们回到一千三百年前 看看桥的样子 出示课件 第 14 页 共 15 页 各种桥的设计 独木桥 木桥 板桥 浮桥 砖桥 到隋朝 李春就设计出了大桥洞上四个小桥洞的赵州 桥 你们发现没有 李春这种设计以前从来没有过 所以说是一个 生 创举 师 同学们 今天真会读书 围绕一个创举我们 感受到了赵州桥的特点 让我们再次走近赵州桥 出示音像资料 配以师的解说 这就是有一千三 百多年历史的赵州桥 这就是气势雄伟的赵州桥 这 就是不但坚固而且非常美观的赵州桥 这就是世界闻 名中外的赵州桥 这就是值得我们骄傲自豪的赵州桥 同学们 这桥啊 我们看也看不够 说也说不够 课 文仅仅是写桥吗 还写了 师 造桥的人们 所以说 出示句子 赵州桥表现了劳动人民的智慧加才干 是我国宝贵的历史遗产 生读 师 赵州桥非常雄伟 它表现了劳动人民 生 的智慧加才干 是我国宝贵的历史遗产 师 赵州桥美观 表现了 生 劳动人民的智慧加才干 是我国宝贵的历史 遗产 第 15 页 共 15 页 师 同学们 你们很会读书 第二段表