三年级下册数学《面积和面积单位》的教学设计

第 1 页 共 6 页 三年级下册数学三年级下册数学 面积和面积单位面积和面积单位 的教的教 学设计学设计 教学内容 人教版小学数学第六册 71 75 页 教学目标 1 通过直观观察 动手操作活动理解面积的意 义 2 认识并体验常用的面积单位 平方厘米 平 方分米 平方米 获得关于它的实际大小的空间观念 发展学生的形象思维 3 使学生认识到知识于实践 服务于实践 教学过程 谈话导入 蒋老师了解到同学们都有早起的好习 惯 我们起床以后做什么呢 洗脸 刷牙 对 我 们洗过脸以后 为了保护皮肤 还要在脸上擦一些面 油 对不对 大家觉得老师每次擦得多一些 还是这 位同学擦得多一些 为什么呢 也就是老师脸的表 面比较大 这位同学脸的表面比较小 板书 表面 1 观察实物 认识物体表面 师 不光我们的脸有表面 其他物体也有表面 今天老师带来了一些物体 篮球 苹果 杯子 数 第 2 页 共 6 页 学书 乒乓球 这些物体都有表面 教师演示 这 是篮球的表面 这是苹果的表面 现在 请同学们 拿出你带来的物体 我们就来找一找这些物体的表面 看一看 摸一摸 每一样都摸一摸 感觉一下这些物 体的表面 再看看这些物体的表面有什么不同 2 讨论物体的表面有大小 学生自由发言后教师小结 通过刚才的研究我们 发现 物体的表面有大小 物体的表面的大小 在 数学上 我们就称之为 他们的面积 板书 叫做 它们的面积 3 运用面积 师 谁会用面积来说一说你手中的两个物体表面 的大小 要说清是哪一个面 如 课桌上面的面的面 积比课本的封面面积大 看投影 1 热水瓶和煤气瓶 哪一个表面面 积比较大 显示一下 2 排球和篮球 哪一个用的皮要多一点 4 认识平面图形的大小 师 老师还给大家带来了一些图形 你还知道那 些图形 这些图形都是围成的平面图形 教师出示 这两个图形和刚才的图形有什么不同 第 3 页 共 6 页 请大家看 现在有一块黑色的图形移过来 盖住 了这个正方形 再看 这个图形又盖到了长方形上 有没有完全盖住呢 这是为什么呢 小结 看来围成的平面图形也有大小 也叫做它 们的面积 板书 围成的平面图形的大小 5 谁来比较这些图形的面积大小 总结 刚才我们知道物体的表面的大小 是他们 的面积 围成的平面图形的大小 也就是他们的面积 谁会把这两句话概括成一句话 学生概括后教师加上 一个 或 字 二 比较面积的大小 1 拿出发给你们的 1 号 2 号纸 看一看 能判断哪个大 哪个小吗 可以不可以证明一下 用 重叠比较他们的大小 3 数方格 电脑出示两个大小不明显的纸片 让学生猜一猜他们面积的大小 再重叠一下 仍 不能比较大小 问学生有没有更好的方法 让学生先 数一数方格 比较大小 然后教师把长方形的方格移 过来 再确认一下 变换 电脑先出示第一个正方形 然后告诉学生 第二个长方形有 6 个方格 让学生猜一猜 哪一个大 第 4 页 共 6 页 再出示第二个图 问 这是什么原因 讨论 用数方格的方法有什么要求 小结 用数方格的方法计量面积的大小 要有一 个统一的标准 可以用一样的正方形 三 认识面积单位 1 出示小方块 这个纸片的面积是 1 平方厘米 可以用它来量面积的大小 大家看 它是什么形状 是正方形 哪它的边长是多少呢 量一量它的边长 小结 边长 1 厘米的正方形 它的面积是 1 平方 厘米 这就是厘米与平方厘米的联系 生活中有那些 东西的表面面积大约是 1 平方厘米呢 用小方块比 一比 开关按钮 手指甲 相互笑一笑露出大门牙等 用 1 平方厘米的小正方形量火柴盒 他的面积是 多少 2 刚才同学们用 1 平方厘米的小正方形量出了 火柴盒的一个面的面积 如果要你用它来量大一些的 面 比如课桌面的面积 方便吗 为什么 怎么办 可以用大一点的正方形 这里有一个大一点的方 块 它的面积是 1 平方分米 拿出同学们自己的 1 平 方米 量一量他的边是多少 哪些东西的表面大约 第 5 页 共 6 页 是 1 平方分米呢 你自己身上有没有大约 1 平方分米 的地方 脸 开关等 如果要你量这个课桌面的面积 你觉得用 1 平方 厘米 1 平方分米哪一个比较好 为什么 一起来量 一量 看怎样量比较好 3 中期小结 刚才同学们用来量面积大小的两 个正方形面积是 1 平方厘米 1 平方分米 这个 1 平 方厘米 1 平方分米都是面积单位 4 如果老师要同学们用这两个面积单位来量一 量这个教室的面积 你觉得行不行 1 挂出 1 平方米的教具 让学生用手比划 横的是一米 竖这是一米 下面要封口 2 看一看 1 平方米上面可以站多少同学 把纸取下来 3 沿着一平方米的地方走一走 只能走四步 有什