浅谈信息技术与教学深度融合

精品文档 1欢迎下载 浅谈信息技术与学科教学深度融合浅谈信息技术与学科教学深度融合 金塔县中东小学 葛万红 随着教改以及高效课堂教学的深入 国家对信息设备的资 金的大量投入 信息技术与学科教学之间的关系越来越密切了 信息技术如何融入课堂 这对全体教师提出了更高的要求 有 人说是信息技术的发展拽着教育在前行 有人说是教育拖了信 息技术的后腿 不管怎么说 互联网时代迫使我们重新认识世 界 重新审视教育 信息技术在学科教学应用和融合还有待于 改进和加强 下面就如何提高教师信息技术与学科教学的深度融合谈几点我 不成熟的看法 一 更新理念 不断学习 跟上技术发展的步伐 信息技术日新月异 要树立终身学习和主动学习的意识 跟上信息技术发展的步伐 熟悉信息技术发展的动向和潮流 不至于在理念和思想上落伍 而今 我们的教室都有了交互式电子白板 一体机等多媒 体教学设备 熟练掌握这些设备及软件的使用方法和技巧是必 须的 除了教师之间互相学习外 我们应借助高速发达的网络 来学习 此外 要尽可能多的掌握各类教育信息技术 比如即 时通信工具 QQ 演示文稿工具 PPT 画图软件 PS 微课制作工 具录屏软件 视频编辑软件等 只有熟练掌握这些工具 才可 能运用自如的实现技术和教学的融合 工欲善其事必先利其器 巧妇难为无米之炊 说的大概就是这个道理 二 运用现代信息技术 充分发挥学生的主体作用 解放路小学教育联盟 教研活动交流材料 精品文档 2欢迎下载 传统教学过程以教师为中心 从教学内容 策略 方法 步骤 都是教师事前安排好的 学生大多处于被动地参与 而 今 学生是课堂的主人 将现代信息技术与数学课程优化整合 可以更好的创设以学生为中心 教师为主导的交互式学习环境 让课堂富有吸引力 实现人机交互 师生 生生互动 充分发 挥学生的主体作用 潜移默化中培养了学生发现问题 解决问 题的能力 三 发挥现代信息技术的优势 激发学生的学习兴趣 兴趣是学生学习的源动力 课堂上利用可爱的动物卡通 动听的音乐强烈的刺激学生的视听器官 引出的问题更激发了 学生的学习兴趣 触发了孩子在整堂课中都积极动手 动脑 以探究原委的好奇心 巩固练习中教师大胆创新 将其设置成 动画 游戏等 整堂可看 可听 可说 可操作 脑 眼 耳 口 手并用 学生注意力集中 兴趣浓厚 让一节抽象的课堂 活 起来 四 强化深度 真正在精细化和深度化上下功夫 一方面要适应技术发展的快节奏 另一方面还要避免随波 逐流的跟风心态 不能样样都懂 样样不通 最新的不一定是 最好的 合适的 实用的 才是最有价值的 比如演示文稿 PPT 用好了 用精了 同样可以做出精美的动画效果 正所谓 只要功夫深 铁杵磨成针 五 加大力度 促进技术与教育深度融合 教师要加强信息技术理论学习 从观念上更新信息技术与 学科教学之间的关系 理解整合的内涵 为此 不能为了 赶 上 教学改革步伐 不论什么类型什么内容的课 也不管合适 精品文档 3欢迎下载 不合适 一堂课从头到尾 不写一个粉笔字 全用电化设备打 出来 这并不是有新意 也不符合现代信息技术与学科整合的 精神 而是要实现信息技术与教学的 融合 为了做到这一点 首先 从思想上达成共识 不能简单地把信息技术仅仅作为辅 助教学的演示工具 其次 要加大技术培训力度 比如指派教 师外出培训 回校后对其他教师进行二次培训等 学校可针对 师资现状 确定培训内容 通过培训提高教师信息技术能力 最后 要加大资源共享的力度 可以充分发挥学校的组织协调 作用 把专家培训资源 校本研修资源 网上搜集的资源的价 值共享化和最大化 一种新技术的诞生听到的不可能都是赞美声 同样一种新 的教学模式的构建也需要一些的勇气和坚持不懈地努力 所以 促进信息技术与教育教学深度融合 还要靠广大教师的不断实 践和摸索 真正探索出适合自己的