人教版五年级语文《晏子使楚》第2课时教学设计

第 1 页 共 5 页 人教版五年级语文人教版五年级语文 晏子使楚晏子使楚 第第 2 2 课时课时 教学设计教学设计 1 理解课文内容 体会晏子能言善辩的才能和 维护国家尊严的精神 领悟文章的表达方法 2 理解句子间的逻辑关系 学习简单的推理 3 分角色朗读课文 体会晏子语言的巧妙 并从他机智的回答中体会 人物的特点 体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神 布置学生查询 学习晏子的故事 复习旧知 引向深入 1 楚王是怎样侮辱晏子的呢 2 楚王的目的达到了吗 他每次侮辱晏子的结果 怎样 3 最后的结果是 从这以后 楚王不敢不尊重 晏子了 4 引向深入 那楚王不得不尊重晏子的什么呢 我们这节课继续学习 研究晏子语言 体会智慧 第 2 页 共 5 页 引 我们再来读书 这回专读人物对话 因为以 人物对话塑造形象 是写作的一个突出特点 请你们 一边默读 一边用波浪线把晏子的话画下来 多读几 遍 然后想一想 从晏子的话中读懂了什么 在书的 空白处简单地写一写 1 学生自由读课文 自主探究 2 汇报交流 第一个故事 这是个狗洞 不是城门 只有访问 狗国 才从狗洞进去 我在这儿等一会 你们先去问个明白 楚国到底是个什么样的国家 学生通过推理得出这句话的意思是 楚国是狗 国 楚王不想当 狗王 自然就大开城门 迎接 晏子进来了 这里应放手让学生自主交流 因为这几句话包 含的意思不难理解 晏子这句话发挥了它巨大的威力 分析一下 你认为晏子说的这段话好在哪里 设计意图 知其然 知其所以然 你认为晏 子聪明在哪里 这个问题将学生的思考引向深入 领 会其巧妙应答之根源 感情朗读 晏子受到楚王侮辱 回答的话是 第 3 页 共 5 页 不是很生气呢 没有生气 那他又是怎样的语气 说话的 为什么 你能这样说一说吗 第二个故事 句一 这是什么话 我国首都临淄住满了人 大伙把 袖子举起来 就是一片云 大伙儿甩一把汗 就是一 阵雨 街上的行人肩膀擦着肩膀 脚尖碰着脚跟 大 王怎么说齐国没有人了呢 引导学生抓住 住满 就是一片云 就是一阵雨 肩膀擦着肩膀 脚尖碰着脚跟 等理解 齐国人多 大伙把袖子举起来 就连成一片云 人们都 甩一把汗 就能够下一阵雨 街上的行人肩膀擦着肩 膀 脚尖碰着脚跟 这三个分句分别可以用一个成 语来概括 你知道是什么吗 晏子的这一说法又巧妙在哪里呢 感情朗读 句二 敝国有个规矩 访问上等的国家 就派上等人 去 访问下等的国家 就派下等人去 我最不中用 所以派到这儿来了 学生通过推理得出这句话的意思是 楚国是最 第 4 页 共 5 页 下等国家 在这里晏子能实现反侮辱 有何秘诀 有感情朗读 第三个故事 大王怎么不知道哇 也许是两国的水土不 同吧 出示填空题 让学生填空推理得出这几句话的 意思是 楚国的社会风气不好 有感情地朗读 4 小结 刚才我们读了这么多晏子的话 请同学们说说晏 子的口才给了你们什么样的印象 用一个词来形容 角色朗读 入情入境 1 前后桌讨论怎样读出楚王和晏子的不同语气 2 分角色朗读三个故事 3 评价 说说晏子是一个怎样的人 观照全文 理解结构 1 自由读课文 想想开头 中间和结尾有什么联 系 抓住重点句 楚王仗着自己国势强盛 想乘机侮辱晏子 显显 楚国的威风 第 5 页 共 5 页 从这以后 楚国不敢不尊重晏子了 理解首尾呼应的关系 2 比较课文中间每一次较