一年级下册《老树的故事》优秀教案和研讨

第 1 页 共 6 页 一年级下册一年级下册 老树的故事老树的故事 优秀教案和研优秀教案和研 讨讨 执教 中国人民大学和属小学 王 韬 研讨 北京市海淀区教师进修学校 邢志娟 教学 要求 1 认字 认识 15 个生字 继续进行渗透性识 字 学习多音字 乐 2 写字 学习写 7 个字 3 继续培养同学自主 合作的学习能力 4 在读书 的过程中使同学感受人与自然和谐相处的快乐 教学重点 1 继续培养同学自主识字的能力 2 鼓励同学将感悟到的情感读出来 教学难点 培养同学自主 合作的学习能力 教学准备 带有树叶背景的生字卡 教学课件 课前教学活动 教师与同学一同去中山公园看古 树 将师生与老树的合影做入课件 教学过程 一 创设情景 导入 新课 1 引入 上周六我们去哪了 看看都有谁 出示课件中的照片 同学自由指认照片中的同学 2 出示课题 一周过去了 我们还沉溺在和老 第 2 页 共 6 页 树爷爷在一起的快乐之中 那就让我们一起走进课文 听一听 老树的故事吧 研讨 以往的课堂教学 教师总是精心的设计 导入 语言 而这节课老师是用丰富多彩的课外生活 给同学的学习提供了活水源泉 激发了同学学习的愿 望和兴趣 所以为同学巧妙创设情景是很重要的 二 了解情况 制定目标 1 教师范读 同学可跟着老师读 生 我觉得老师您 老树 老树 你怎么这么大 这句读得好 师 谢谢你夸我 研讨 同学对老师的范读进行评价 体现了师 生平等对话的过程 2 板画老树 进一步创设情景 3 测读本课的生字字卡 把全班都会的放在一 边 把不太会的贴在老师画的大树上 把个别同学不 会的先处置 根据同学实际随机贴出 这 告 诉 礼 谈 身 所 研讨 教师用测读的方式 了解同学对本课生 字的已知情况 体现了教师以同学为本 尊重同学 尊重同学的已知经验 然后根据同学的实际进行有效 的教学 另外老师把带有树叶背景的生字贴在黑板的 大树上 与课文内容紧密结合 形式活泼 适合低年 第 3 页 共 6 页 级同学特点 4 课件再现课文 其中本课要求认识的生字为 红色 指读生字 把课文中同学已经认识的生字变回 黑体 研讨 通过这一活动 把同学集中的几个生字 用红体在文中显现出来 为下一步的随文识字做铺垫 突出了重点 有利于同学识记生字 三 引导同学在自主 合作中学习 1 两人合作学习生字 步骤 1 互相协助 读读课文 2 用你们喜欢的方法记这些字 3 摆字卡互相检查 研讨 低年级的自主学习有一个培养过程 老 师有步骤地进行训练 先让同学随文识字 再用自身 喜欢的方式记字 然后摆字卡互相检查 符合儿童的 认知规律 也为今后的合作学习发明了条件 2 反馈同学中出现的问题 师 刚才同学们学习过程中 我发现有两个字问 题较多 出示 礼 和 谈 谁愿意当小老师 帮帮大家 生 1 请大家跟我读 礼 全班齐读 谁 能读一读 指名读 谁知道我们学的哪个字跟它 特别像 乱 第 4 页 共 6 页 生 2 谁知道 谈 为什么是 言字旁 从 问题的提出可以看出同学已具有一定的识字能力 师 你这个问题问得真有水平 研讨 同学们在自主提问 相互解答的过程中 学会了与人交流 展现了自身 欣赏了他人 另外问 题由同学中发生 由同学解决 确实体现了以同学为 主体 体现了教师角色的转变 教师恰当的鼓励评价 激励了同学好学 敢于质疑的品质 3 四人小组合作学习课文 师 这篇课文你们想怎么学 组长汇报 读书 扮演 写字 想看电脑 师 用你们喜欢的方式学习吧 研讨 给同学一个更为广阔的学习空间 同学 们学习的积极性非常高 4 汇报学习 小组 1 汇报扮演 同学在扮演中加进了动作 想象 问题 解答等 其他小组评价 根据同学的汇报情况 教师适时地插入课件 帮 同学拓展思路 引发想象 有多少鸟儿在你身上安 过家 小鸟会和老树爷爷说些什么呢 结合同学们看到老树的感受体会 你怎么这么 大 第 5 页 共 6 页 结合教学课件中的漂亮的小鸟图片 引导同学理 解什么是 礼服 鼓励同学将自身感悟到的情感读出来 研讨 多媒体的使用 使课堂的信息增多 在 一定的时间内使同学了解得多 会的多 用得多 从 而提高了学习效率 同时有效地突出了教学重点 突 破了教学难点 收到了较好的教学效果 4 自由朗读 愿意背的也可以背 四 练习书写 练习描写字本 前面合作学习时 选择学习写 字的小组 下座位去指导别的同学 你会写哪个字就把那个字再描一遍 请 小老师 教书写 同学们可自主提问 五 课外拓展 提问 要过新年了 你想对老树爷爷说些什么呢 把老树的故事讲给大家听 你也可以再去找一些 有关老树的资料 总评 教师的教学从始至终都是在师生平等对 话的过程中进行的 体现了教师教学观念的转变 角 色的转变 教师注意从同