教育学复习资料4.doc

04|教育与社会的发展01|填空题1 制约教育发展的规模和速度。答：经济发展水平2 决定教育的领导权和受教育权利。答：政治制度3舒尔茨提出的 理论，说明了教育是经济增长的重要促进因素。答：人力资本4依据劳动力市场划分理论，不同劳动力市场包括 和 两个主要部分。答：主要劳动力市场、次要劳动力市场02|名词解释题1人力资本答：人力资本指凝聚在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的能力。这种能力是生产增长的主要因素，是一种具有经济价值的资本。2教育的相对独立性答：教育的相对独立性是教育的基本属性之一，意指教育在一定范围内、一定程度上具有独立于政治、经济等其他社会现象的固有特性。03|简答题1简述经济发展对教育的制约。答：经济发展对教育的制约表现在(1)经济发展水平制约教育发展的规模和速度；(2)经济发展水平制约人才培养的规模和教育结构。(3)经济发展制约课程设置和教学内容改革。(4)经济发展水平制约教学的方法、手段和组织形式。要求：适当阐述各要点。2简述教育对政治发展的作用。答：教育对政治发展的作用表现在(1)教育通过培养大量的政治人才，为政治发展服务。(2)教育是政治社会化的重要手段。(3)教育可为政治稳定或变革制造所需的舆论。(4)教育有利于民主政治建设。要求：适当阐述各要点。3简述人力资本理论的主要观点？答：人力资本理论的主要观点(1)人口的质量重于数量；(2)人力资本投资的作用大于物力资本投资的作用；(3)教育投资是人力投资的核心；(4)教育投资的收益效率高于物力资本投资的收益效率；(5)政府负担教育费用所占的 比重应逐步增大，教育的发展有助于社会公平。4简述教育相对独立性。答：教育相对独立性的表现在(1)教育要完成对人的培养，具有自身的活动特点规律与原理。(2)教育具有历史继承性。(3)教育与社会发展存在不平衡性。教育随社会发展而变化，但教育有自己的独立意识，会对社会发展产生反作用，具有一定的自我保护功能。表现为两种情况：教育的思想和内容有时会落后于政治经济制度和生产力发展状况；人们也可根据社会发展趋势，预见到教育的发展方向。04|论述题1如何理解教育与文化的相互依存、相互制约关系?答：教育是一种特殊的文化现象。教育与文化是相互依存、相互制约的关系。(1)教育能促进文化发展。人对文化的理解和接受依赖于教育，学校教育是传承文化的主要途径和手段。一方面，教育将基础文化知识转化为人的经验；另一方面，教育可培养人的心智，使其逐渐具有理解、享用文化的能力；再一方面，教育可促进文化交流，补充、更新本民族文化，从而促进文化的发展。(从教育对对文化的保存与传递、教育的文化创新、教育的文化选择与文化整合这几方面论述即可。(2)文化发展制约教育。教育目标的主观成分越多受文化影响越大；文化直接影响教育的内容；影响着教育思想的产生和形成；文化传统影响着教育策略的选择。2试论“经济发展，教育要先行”。答：(1)教育先行是经济发展的客观要求。社会经济的发展制约着教育的发展，教育不能超越经济的发展水平。教育受经济发展的制约并不意味着教育消极地等待经济条件，而应当在现时经济发展的基础上，最大限度地利用现有的经济条件，使教育的发展先走一步，从而为经济发展做好人才的准备。随着现代化经济建设的推进，教育对经济的发展越来越显示出强大的推动作用。因此，教育必须超前于经济的发展。(2)教育先行是当代经济发展和教育发展的客观规律。现代教育通过培养人才，使科学知识与人结合，同时实现科学知识的生产和再生产。在科技知识广泛运用于生产过程的现阶段，教育对于生产、对于经济发展的作用将更为突出。(3)教育是为未来社会、经济和科技发展培养人才。人才培养的长期性和教育工作效益的滞后性，决定了教育发展须先于经济发展，不能等经济发展了再发展教育，而是教育发展适当优先于经济发展，才能为经济发展准备好适当的人才。05|辨析题1“建国君民，教学为先”这句话反映了教育与文化的关系。答：错误。这句话反映了教育与政治的关系。2一个国家教育经费投入的多少，最终取决于受教育者需求。答：错误。一个国家教育经费投入的多少，最终取决于生产力发展水平。3教育和经济的关系，总的来说是教育决定经济，经济反作用于教育。答：错误。教育和经济的关系，总的来说是经济决定教育，教育反作用于经济 4政治经济制度决定教育的规模和速度，制约教育结构变化及教育内容和手段更新。答：错误。生产力水平决定教育规模和速度，制约教育结构变化及教育内容和手段更新。5任何历史时期，教育都应先于经济而发展。答：错误。教育先行并非教育无限制地先于经济发展，而是有一个限度。教育不能脱离经济的现有条件而盲目发展，教育无论怎样优先发展都必然反映经济的发展实际，必须考虑本国经济实力和生产发展水平对教育的限制。6教育是科技发展的动力和源泉。答：正确。因为教育是科技人才培养的摇篮；教育有利于科技知识的传承与创新；教育有利于国民科技意识和科学精神的养成，