落花生 教案教学设计

第 1 页 共 4 页 落花生落花生 教案教学设计教案教学设计 学习目标 1 学会本课 7 个生字 2 有感情地分角色朗读课文 背诵课文 3 理解父亲的话的含义 明白花生最可贵的品质 懂得做人应该做一个对他人有好处的人 不要做只求 外表而对别人没有好处的人 课前准备 学生搜集作者和有关落花生的资料 教师准备关 于落花生的课件 教学过程 第一课时 解题导入 齐读课题 你知道 落花生 是什么意思吗 你是怎么知道的 出示落花生的图片 教师补充讲解花生为什么 叫做 落花生 本篇课文的作者是许地山 他有个笔名叫落华 生 他为什么取这个笔名呢 今天这节课 就让我们 一起走进文中 走进许地山童年的时光 第 2 页 共 4 页 初读课文 整体感知 自主识字 a 轻声读课文 画出生字新词 b 指名读课文 全班正音 c 拼读生字 重点强化 d 在预习的过程中 你都理解了哪些词语的意 思 用什么方法理解的 读通顺课文 感知文本内容 a 同桌互读 把课文读通读顺 b 由同学互相推荐读 老师要鼓励读书不太好 的同学展示自己 多鼓励他们 选择自己喜欢的方式再读课文 看看你对课文 都有了哪些了解 默读课文 理清思路 课文主要写了一件什么事 请大家默读课文之 后用自己的话说一说 本文是按什么顺序写的 布置作业 熟读课文 抄写生字 新词 第二课时 回忆课文内容 整体感知 第 3 页 共 4 页 齐读课题 回忆课文内容 想想课文围绕 落花 生 写了哪些内容 细读课文 突破重难点 读第 1 自然段 了解种花生 收花生 利用评 读方式 指导学生抓住 居然 一词 读出一家人收 获花生的意外 欣喜 充分读书 抓住吃花生 议花生 a 自由读 指名读 读出花生的好处 b 学生根据搜集的课外资料补充花生的好处 c 出示第 1 自然段 体会花生的可贵之处 在同学自由读之后填表 运用对比的手法突出花 生的可贵之处 出示花生和桃 石榴 苹果的图片 同桌对比着 读 指名读 评读 你觉得他读得怎么样 或者通过 他的朗读你感受到了什么 再次读 看看你对花生又有什么新的认识 d 对比读句子 体会父亲对我们的希望 那么 人要做有用的人 不要做只讲体面 而 对别人没有好处的人 那么 人要做有用的人 不要做讲体面 而对 别人没有好处的人 第 4 页 共 4 页 e 通过填空 加深理解 在你身边一定有许多 像花生一样品格的人或物 让我们来赞美花生 赞美 像花生一样有用的事物 我爱花生 它的好处很多 它虽然没有 但可 贵的是 我们的不正像花生一样吗 它 我赞美花生 我更要赞美 组织讨论 彰显个性 在当今的社会你想做一个像桃子 石榴 苹果一 样的人呢 还是做一个像花生一样的人呢 为什么 总结全文 深化中心 那一夜我们谈到深夜才散 花生做的食品都吃完 了 父亲的话却深深地印在我的心上 许地山这样说 也是这样做的 他长大后埋头苦 干 默默奉献 成为著名的教授和作家 他也因此取 了个笔名叫落花生 这就是他笔名的由来 在抗日战 争中 他为抗日奔波劳累过度而去世 他的确是一位 具有