12秋天的怀念

12 秋天的怀念 秋天的怀念 金银滩中心学校 杨盛云 课题 12 秋天的怀念 计划课时 教学 内容 分析 本文是作家史铁生写的一篇怀念母亲的文章 史铁生在双腿瘫 痪后 情绪低落 脾气暴躁 而本已身患重病的母亲却一边隐瞒着 自己的病情 一边精心地照顾他 她是一位顽强 忘我 无私 伟 大的母亲 教学 目标 1 学习作者通过人物动作 神态展现人物内心活动的方法 2 理解课文内容 体会作者的思想感情 3 有感情的朗读课文 背诵最后一个自然段 教学 重难 点 重点 体会母亲对儿女深深的爱 感悟人间的真情 难点 将学生体会作者怎样通过描写动作 神态来表现人物内 心及怎样透过一些小事来表达真情实感 教具 学具 准备 查找作者及相关资料 三十多年来 由于长时间坐在轮椅上 他患上了肾衰竭 每个 星期必须做三次透析 换血 不能少一次 否则会死去 可连上 可分开 但他坚持写作 于 2002 年 史铁生获得了 华语文学传媒大 奖年度杰出成就奖 组委会给他写下了一段颁奖词 史铁生用残 缺的身体 说出了最为健全而丰满的思想 他体验到的是生命的苦 难 表达出的却是存在的明朗和欢乐 教学 设计 思路 含 教法 设计 学 法指 导 启发理解人物行为感受表达的内心情感 思路 1 初读课文读准字音 学习生字新词 把握课文主要内容 理 解脉络 2 了解知识台阶的内容 完成第一台阶 我 的心情如何 攀登第二台阶 母亲是怎样做的呢 攀登第三台阶 这 是一位怎样的母亲 攀登知识第四台阶 回味课题 学习最后一 段 我 怀念的是什么 进一步了解 我 的现状 第一课时 初读课文读准字音 学习生字新词 把握课文主要内容 理解脉 络 略 教学环节 教学内容与教师活动学生活动设计意图 一 导入 第二课时 1 同学们 让我们继续学 习 12 课 2 回忆本课主要人物 并 板书 及主要内容 1 齐读课题 2 回忆叙述主要内 容 复习 引 入课文内 容 二 明确 知识台阶 的内容 1 边出示知识台阶 边提示 了解知识台阶的内容 2 巡视指导 1 指名读 2 学生默读 浏览 课文 按知识台阶的 要求做标注 明确学习 任务 三 完成 第一台阶 我 的心情 如何 问 谁来说说你从哪些 语言体会到 我 的什么心情 双腿瘫痪后 我的脾气变 得暴怒无常 望着望着天上北 归的雁阵 我会突然把面前的 玻璃砸碎 听着听着收音机里 甜美的歌声 我会猛地把手边 的东西摔向四周的墙壁 我狠命地捶打这两条可恨 的腿 喊着 我活着有什么 劲 2 根据学生回答出示相关 语句 并引导理解 3 小结 是的 作者 我 在 21 岁时的一场重病 致使作者高位截瘫 这 不仅 摧残了 我 的身体 更摧残 了他的心灵 过渡 那么 面对如此的现状 母亲是怎样做的 1 汇报从 我 的 心情语句中的体会 怨恨 绝望 悲痛欲 绝 2 融进自己的理解 感情朗读 理解 内容 教学环节 教学内容与教师活动学生活动设计意图 四 攀登 第二台阶 母亲 是怎样做 的呢 1 根据学生汇报出示几个 悄悄地 语句 引导理 解 并出示语句 这时 母亲就悄悄地躲出 去 在我看不见的地方偷偷地 注意着我的动静 当一切恢复 沉寂 她又悄悄地进来 眼圈 红红地看着我 对于 跑 和 踩 一类 的字眼儿 她比我还敏感 她 又悄悄地出去了 2 指导朗读 3 小结过渡 母亲总是小 心翼翼地守护着我 唯恐 我 的心再受一点点伤 那么 这是怎样的一位母亲呢 1 汇报相关内容 谈体会 关心 无奈 疼爱 2 有感情的朗读 3 评价 深入 理解 内容 五 攀登 第三台阶 这是 一位怎样 的母亲 1 引导理解内容 A 出示句卡 母亲扑过来抓 住我的手 忍住哭声说 咱 娘儿俩在一块儿 好好儿活 好好儿活 抓住动作词 以及联系上文 理解 并出示句卡 母亲扑过来抓住我的手 忍 住哭声说 咱娘儿俩在一块 儿 好好儿活 好好儿活 提示 母亲 扑 过来 抓 住 儿子的手 忍 住哭声 这里母亲想扑下什么 抓起 儿子的什么 又 忍 住的是 什么 1 汇报 A 扑下的应是儿子 对死的念头 抓住的 是儿子对生的希望 勇气 忍住了自己 的痛 病痛加心痛依 然顽强 教学环节 教学内容与教师活动学生活动设计意图 五 攀登 第三台阶 这是 一位怎样 的母亲 B 看花 问母亲为什么带我去看花 几次要带我去看花 有什么不 同反应 说明什么 去看了吗 结果 C 母亲去逝前的话 体会到 什么 D 引导学生总结这是一位怎 样的母亲 E 再体会 咱娘俩在一块好 B 看花的内容 母爱花 是 母爱我 朗读再体会 2 总结 这是一位 病痛加心痛却宽容 无私 坚强面对生活 的伟大母亲 3 顽强面对生活 进 一 步 体 会 母 亲 的 精 神 好活 是怎样活 重新站起来 走向生 活 这也是母亲的愿 望 教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图 六 攀登 知识第四 台阶 回味课题 学习最 后一段 我 怀 念的是什 么 1 过渡 母亲去了 就这 样 过了一个又一个秋天 大 约在第七个秋天 我 和妹 妹去看了菊花 我 真正懂 得了什么 请端起课本读 又是秋天 2 问 这段是什么 我们说写景是表情表意的 那这些字是说怎样的人生 3 我 俩明白了什么 1 读最后一段并思 考 2 写景 写感受 3 人生是不同的 有平实 有热烈 有 正直 有高尚 有平 淡 有轰轰烈烈 只 要是坦然 阳光 积 极面对都是美好的 4 融入感情朗读 升 华 情 感 4 出示句卡 我懂得母亲 没说完的话 我俩在一块 儿 要好好儿活 5 引导 越是读懂母亲 我越感到自责 那我怀念的到 底是什么 5 怀念母亲对我的 爱 对我的教育 母 亲的精神 以及我对 母亲的愧疚 七 进一 步了解 我 的现 状 1 过渡 是呀 我越是愧 疚 越是自强 三十多年后的 我 是怎样的状况呢 2 引导汇报 汇报 1 病情 2 怎样写作 3 发表的作品 拓展了解 作 业 设 计 可附 页 1 有感情的朗读课文 2 给你的父母讲述这个感人的故事 3 课外读读史铁生的 病隙碎笔 以体会作者对母亲深切的 思念与怀念 板 书 设 计 12 秋天的怀念 爱 母亲 我 怀念 教 学 本课教学应该是成功的教学 主要抓住语言体会人物情感 领悟人物精神 第一 抓住动作体会母亲的情感 从母亲扑住了 反 思 或 案 例 分 析 死的念头 抓起了生的希望 忍住了病痛和心痛体会到母亲对我 的急切的关爱 伟大的母爱 第二 联系上下文理解 咱娘俩在 一块好好活 的涵义 母亲现在的病情如何 在学生理解了母亲 在如此重病之下还