中班数学活动公开课说课稿资料《多变的圆形》

第 1 页 共 4 页 中班数学活动公开课说课稿资料中班数学活动公开课说课稿资料 多变的多变的 圆形圆形 一 说教材 拼图活动是幼儿园经常进行的活动 也是孩子们 非常感兴趣的一项活动 以往的拼图活动比较注重拼 图的造型设计和制作 对拼图活动本身所蕴藏的数学 内涵挖掘不够 其实 拼图活动也是帮助幼儿了解整 体与部分关系 掌握数概念的一个很好的载体 而且 也符合新 纲要 引导幼儿对周围环境中的数 量 形 时间和空间等现象产生兴趣 建构初步的数概念 并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单 的问题 这一精神 二 说幼儿 中班幼儿的思维仍带有直觉行动性 主要依靠动 作进行 需要亲身体验 在操作探索中发现事物的特 征 他们对于物体整体与部分关系的理解 必须借助 于对具体物象的感知 拼图活动恰好为帮助幼儿感知 数量的多少 整体与部分的关系提供了直观形象的支 持 在日常的活动中 孩子们已经积累了一定的圆形 拼图的造型经验 为本活动的开展奠定了良好的基础 第 2 页 共 4 页 三 说目标 思维的灵活性 多样性和创造性是数学活动目标 始终贯彻的一个原则 了解幼儿的思维过程 思维发 展水品和个性特点 创设更适宜的条件和环境帮助幼 儿发展思维能力则是我们确定数学活动目标 设计数 学活动过程的基本准则 由此 本活动的目标初步确 定为以下两个方面 1 通过拼图活动 加深幼儿对圆形造型变化的 认识 初步了解整体与部分的关系 2 初步学习用统计的方法进行记录 从中班幼儿已有的经验水平和思维特点出发 帮 助幼儿理解物体整体与部分的关系是本活动的重点 由于中班幼儿首次接触统计的方法 引导幼儿学习用 统计的方法记录就成为本次活动的难点 四 说教法 学法 1 教法 在幼儿数概念形成的过程中 幼儿首先学习用一 种正确的顺序说出数词 对数序的感知从 连串 水 平发展到 双向数链 水平 然后才能在具体的实物 和抽象的数概念之间建立联系 在这个过程中 幼儿 逐步建立起整体与部分 数群与集合等概念 而教师 在教学的实施过程中必须关注幼儿已有的经验水平和 第 3 页 共 4 页 思维特点 于是 本活动采用 示范讲解 提问 观察 的教学方法 示范讲解 可以帮助幼儿 联系已有经验思考拼图中的一些数学关系 开放性 的提问 可以启发幼儿的思维 使他们积极主动地去 发现 观察 则让老师在活动过程中了解每一个孩 子的思维过程 从而根据个体的差异提供适时 适当 的帮助和指导 2 学法 幼儿只有在与材料相互作用的过程中 才可能对 某一数学关系有所体验并获得感性经验 由此 本活 动采用的最基本的学法就是 操作法 这也是幼儿 学习数学的基本方法 孩子们带着问题去操作 思考 探索 通过一个个活动环节感知物体整体与部分的关 系 幼儿思维的操练与学习习惯的培养将使幼儿终生 受益 另外 本活动采用 讨论交流 的方法 使幼 儿在师幼互动 同伴互动的过程中分享学习经验 更 好地掌握统计记录的方法 五 说活动程序 1 活动准备 大小 颜色不同的圆形 2 种图案纸 若干份记 录纸 数字标签 一些辅助图形 2 活动过程 第 4 页 共 4 页 1 师幼共同拼出示范花的图案 出示图案纸 请小朋友根据图案用圆形拼出花的 造型 引导幼儿回忆拼图经验 你还有其他的方法拼出 花的造型吗 变换圆形的大小 颜色 数量拼出多 种花的造型 2 借助统计 使幼儿学会记录方法 提问 小朋友们有很多种拼花的方法 老师想知 道你们都用了哪些