作文训练：再现客观事物

第 1 页 共 4 页 作文训练 再现客观事物作文训练 再现客观事物 训练内容 再现客观事物 学习目的 1 如实地再现客观事物 反映客观事物 2 恰当而熟练运用叙述 描写 说明等表达方 式 写作指导 一 课前板书 画室里的劳动 只占我劳动的十分之一 我主要 的工作是在街头和别人家里 我是求教于生活 我的 劳动就是睁大了眼睛去看 因为我的题材散布在全城 我得四处奔波 去寻找它们 巴 阿 菲多托夫 要极俭省地画出一个人的特点 最好是画他的眼 睛 倘若画了全幅的头发 即使细得逼真 也毫无 意义 鲁迅 二 明确本节课的学习目的 生活是写作的源泉 如果我们想步入写作之门 就应该把注意力集中到写作的根基 生活之上 从 积累生活起步 生活的领域很广 不管是哪种生活 我们都会遇到许多事 接触许多人 看见许多景物 第 2 页 共 4 页 我们要把这些感受到的客观事物让别人也有所感知 就要如实地反映客观事物 要做到这一点 就要学会 叙述 描写 说明这些基本表达方式 所以这节课就 让我们进一步熟练运用这三种表达方式 三 生自读课文 了解什么是叙述 描写 说明 四 明确 小结 叙述讲究的是过程完整 描写讲究的是形象生动 具体说来 如果删去就可能破坏事件的时间和因果次 序 就属于叙述 如果删去不影响事件的发展过程 就属于描写 打个比方说 描写是拍一张静止的快照 叙述就象是拍摄电影 五 以描写为例指导写作 1 描写无法生动形象的原因 我们感受到的客观事物是生动 活泼 感人的 可有时写出来却是呆板 苍白 无力的 原因就在于 我们没有或不知道把自己的感受全面 真实地表现在 文字上 描写就是要把通过目察 耳闻 口尝 鼻嗅 触摸而接触到的事物表达出来 所以描写的实质就来 自于五官 另外 就描写的方法而言 最基本的就是 使用形容词 使笔下的人 事 物 景更具体细致 当然也不是多多益善 就象年轻的女孩子 头上来一 第 3 页 共 4 页 个小小的装饰可能很美 但满头都是的话就有点惨不 忍睹 2 如何做到形象具体 描写既要具体 又要形象 具体不同于形象 打 个比方说 医用人体解剖图很具体 但不形象 画家 几笔勾勒的人物速写 很形象 但不具体 所以 具 体 讲究的是 形似 形象 讲究的是 神似 那么求其 形似 写人如其人 绘景如其景就可以 了 而求神似 必须使人物栩栩如生 景物熠熠生辉 形似的描写有两种基本方法 1 工笔法 细微 具体 穷形尽相 2 白描 用简洁概括的笔法勾勒 运用得当 就会形神兼备 所以白描是写作中用得非 常广泛的一种方法 白描不能统统罗列 必须选择最 具特点 最传神的部分 选择写什么很重要 神似 描写要达到神似 最基本的经验就是以少 胜多 以局部代整体 为了使读者更好地了解局部的 意义 细节的作用 就要把局部的特点扭曲变形 夸 张放大 所以就方法而言往往采用夸张比喻象征等手 法 把最引人注目的特点变形 放大 就像画漫画 照哈哈镜 六 练笔 第 4 页 共 4 页 1 就某个你熟悉的人写一段只求 形似 的肖 像描写 2 就下面这