班主任工作经验交流材料小学篇

第 1 页 共 11 页 班主任工作经验交流材料小学篇班主任工作经验交流材料小学篇 班主任工作经验交流材料范文小学篇 以下是关于班主任工作经验交流材料范文小学篇 欢迎参考阅读 一 博爱 我们四班就是一个家 我家有点大 21 个女 21 个娃 我是他们爸 她是他们妈 说实话 刚接触到小学教学我也很茫然 因为我 以前接触的是初高中的教学 我认为小学教师就是多 面手 不 是多面能手 琴 棋 书 画不所不晓 唱歌跳舞无所不能 所以 幼儿教育教学是对我的极 大挑战 因为我什么都不会啊 但我幸运的是遇到了 她 优秀的闵涛 我经常在有人无人的时候向她请 教 她都无私的教我 就是没有手把手的教我 不然 我也更加优秀哦 虽然是副班 但我从来没有认为自己是副班 什 么事情都当成自己的事情来做 一个学生对老师来 说是 2 而对家长来说是 100 的希望 设身处地的 想 我们要高度重视每一个 2 老吾老以及 人之老 幼吾幼以及人之幼 班主任不仅是班级各 项工作的管理者 协调者 更是学生成长的激励者和 第 2 页 共 11 页 引路人 老师是警察是法官是城管是劳动模范是生产 队长是心理学家是医生是护士是护理是导师是爸爸是 妈妈是学生效仿学习的榜样 同时班主任工作千头万 绪 杂而要不乱 突发性偶发性 时刻面临许多新问 题 新挑战 经济社会的深刻变化 教育改革的不断 深化 小学生成长的新情况 新特点 对小学班主任 工作提出了更高的要求 迫切需要我们与时俱进 采 取更加有力的措施 保障我们有更多的时间和精力了 解学生 分析学生关注学生 以真挚的爱心和科学的 方法教育 引导 帮助学生成长进步 博爱就是对每个孩子都是一视同仁 关心他们 爱护他们 关注每个孩子的成长方为清华名师 每个孩子都像自己的孩子一样 其实比自己的孩子更 胜 老师们自己的孩子还没有时间去管他呢 对不 对 还不鼓掌 我看闵老师和张老师等作为老师是优秀的 老师但确实是失职的母亲 从来没有去看看关心一下 他们自己的孩子上课的状态 穿衣吃饭的情况 这 都是给累的啊 倦怠了自己的孩子 我们就是学生的慈母严父 对儿子要培养敢担当 果敢的性格 对女儿要培养他们阴柔之美 严父才能 出孝子 严师才能出高徒 我有个一个学生尺 对几 个特别跳的学生从爱的角度适度的惩戒一下是必要的 第 3 页 共 11 页 是合适的 知道我们学生给那个尺子取的什么名字吗 正义之剑 斩断陋习陋规的正义之剑 从这个 霸气名字可以折射出孩子们多么渴求上进 学生的事就是大事 就是自己的事 去年六月的 一天晚上一个同学在寝室里洗澡的时候不小心滑倒了 伤到了 我知道后一边与家长联系一边送送学生到医 院 给家长明确的说了孩子的受伤经过后 家长很感 激老师能够及时的送学生到医院 有时候 我们在上 课的时候突然发现一个孩子从教室最后一桌爬到了前 一桌 也许他并不是捣乱 而是看见自己的笔筒或者 什么东西滚到了前排 我们站在他们的角度来看一个 笔筒笔管甚至一块橡皮擦都是宝贝 都是大事 只是 我们要关爱他们 给他们分析危害性 甚至给他们说 就是找不到 老师给你买一个 但上课一定要专注于 学习 有了爱心有了博爱才不会认为 上班 查班是苦 差事 是累死人的活 二 跟紧 跟紧班很重要 我们要是经常在办公室呆着 班 里的情况不了解 空挡时间很容易出事故 就是有老 师上课 我们也要经常去巡视 巡查 及时了解学生 的情况 获得第一手资料 不能只是停留在其他老师 第 4 页 共 11 页 说第二手信息 只有第一手资料 学生才会心服口服 口 服心不服 两眼直发绿 口服心也服 娃娃直接哭 抓关键 关键抓 关键时间 关键人物 比如 奖励 学期开始 大考之后 比如本次 本人在这就 可以起到抛砖引玉作用 万事开头难 只有在学期开 始的时候 对学生行为习惯要求好了 一开始就有了 规矩 形成了良好的班纪班规 后面的工作就会轻松 很多 对小学生来说 真的像一首歌唱的那样 陪着他们慢慢变老 真的是要陪着不是放羊 很多时 候不是闵老师在班上就是我在班上 有很多时候我们 两个都在班上守着孩子们 见微知著 注重细节 对于小学生来说真的是 少年不知愁滋味 的懵懂少年 青葱儿童 他们对 黑发不知勤学早 白首方悔读书迟 很模糊 或者 说根本就不知其义 不知愁滋味 的就成了让老师 感觉怪得有滋有味的 真成了我们的淘气包 捣蛋王 这 都是由于他们的年龄特点决定了他们的认知水平 所 以 我从细节开始处去管理孩子 潜移默化地去引导 学生 大家都知道我们教室里的椅子很多容易撒架 原 因就是小小的螺丝很容易掉 只要我们弯下腰 捡起 螺丝上上 没有改刀啊 但我们可以用钥匙啊 刚 第 5 页 共 11 页 到学校的时候 有次我把掉的螺丝上好 然后用钥匙 车了几下就把椅子修好了 当时很多学生就说 哇 杨老师好厉害哦 我当时就给孩子们说 杨老师厉害 的地方多着呢 后来灯管不亮了 我检查一下 没有 坏 只是位置没有对正 我调了一下灯管的方位 就 亮了 前段时间的英语歌赛 有的学生甚至拿英语来 考我 当我大声地给他们读了一遍 但孩子们马上就 说 杨爸好厉害 我们中好多人都都认不到 读不来 这样孩子们从心底崇拜你这个老师了 那老师与他 们沟通起来就会方便得多 所以 我们四班的孩子不 知道什么是排了个四个男孩是我的儿 10 个女孩是 我的女 有天上晚课 有个孩子始终要与别人交谈 我就给他幽默了一番 开除你给杨老师当儿子的资格 杨老师的儿子个个优秀 个个上进 我话还没有说 哪知道他居然伤伤心心的掉泪了 下晚自习的时候 我抱着他给他讲了一通道理 他才释然 可见 孩子 们对能够得到老师的关爱是多么渴求 孩子们关注了老师的细节 老师更关注他们的细 节 比如饭后 个别孩子放餐具是抛 丢 摔 好 像是没有吃好 发脾气一般 弄出很响的声音 给孩 子讲了道理后 绝大多数孩子知道轻拿轻放 但是还 是有个别孩子一不留神就犯了坏毛病 我和小闵都要 第 6 页 共 11 页 批评他 并要求他重新轻放 屡教不改的拿起餐盘绕 盆子三圈 再放 从这些细节要求孩子们养成良好的 行为习惯 为了使孩子们更容易养成良好的行为习惯 在闵领导的要求下 我给我们四班的孩子们编了个行 为准则歌 一二三 要坐端 行动快 莫迟缓 多动 脑 勿闲言 老师话 记心田 课余间 不疯撵 见 老师 问声安 厕所后 要洗手 课间操 作模范 多喝水 勤锻炼 乖孩子 样样冠 活蹦乱跳是孩子的天性 但课余间疯撵很容易出 安全事故 只要有疯撵的现象我说 课余间 肇事 者就会立刻说得出 不疯撵 班主任工作是一门学问 是一门艺术 育人无止 境 管理无边际 累中也有很多快乐 总的来说 在我领导和学校领导正确和英明的领 导下 我们四班有了更大的进步 众所周知 班主任工作是非常辛劳和琐碎的 班 主任不但要教好所任教的学科 还要使所带的班级具 有良好的班风 使每个学生各方面都得到充分发展 形成良好的个性品质 所以 不付出是不会有收获的 专家们都说 班主任做的越久 教师本位 心 理就越来越严重 而克服它的最好方法就是 心理置 第 7 页 共 11 页 换 即尽可能地蹲下来 设身处地地以孩子的眼光 站在孩子的角度来看待题目 认真考虑事情发生的来 龙往脉 来龙往脉 仔细把握学生行为的性质 分清 是恶意的还是善意的 是故意的还是生理心理发展的 自然现象 因此 作为一名班主任 觉得首先要 有民主精神 尊重和信任学生 与学生同等相待 如 一开学我就和学生们一起制定了 班级公约 既然 是 公约 就必须全班讨论 让学生感到自己是班 级的主人 这一举动也体现了老师对学生的尊重 在 民主评选班干部时 我也尊重了学生的选择 作为一名班主任要关心每个学生 要对每个学生 做到全面深进的了解 如 为什么今天他忧心忡忡 双眉紧锁 为什么她近来上课留意力分散 心不在焉 为什么有的学生成绩忽然下降 为什么某同学这几天 老带零花钱等等 这些重要的信息是班主任进行针对 性地及时开展工作的条件 一个不关心学生的班主任 是不能洞察这一切的 有一次 我们班的余嘉能同学 有两天作业竟然 没做 上课也是心不在焉 与平时判若两人 发现了 这一变化 我及时和他进行谈心 方知他是由于妈妈 和奶奶在家里发生争吵才导致情绪低落 提不起精神 的 于是 我及时走访家长 后来 家庭矛盾缓和了 第 8 页 共 11 页 该生的情绪也稳定了 学习生活才逐步恢复了正常 再如我们班有几个学生 父母常年在外工作 平 常家庭教育顾不上 这几个孩子成了老师头疼的对象 一次 我把这几个孩子请到办公室 和颜悦色地说 最近老师碰到一个困难 一直解决不了 你们点子 多 我想请你们帮我出出主意 紧接着 我让他们 对当前班级的情况提出自己的看法 并向他们征求改 进治理班级的意见 事后 令我惊奇的是 这几个 调皮鬼 竟然也开始关心 爱护班集体 并具有了 强烈的集体荣誉感 作为班主任 走近每个学生 与 他们进行心与心的沟通是多么的重要 二 开释亲和力 感染和号召学生 班主任的亲和力 是建立师生感情的关键 那班 主任的亲和力源自哪里 首先要语言美 语言是教师 传输信息的主要载体 直接影响亲和力的强弱 学生 刚到一个新学校里或刚分到一个新班 班主任是他们 最亲近的人 所以对学生讲话要亲切 要讲究方法 一句机智幽默的话语 有时会化干戈为玉帛 一句恰 如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习 热情 进取心和荣誉感 优美的语言 使学生感到格 外的愉快 亲近 可谓声声进耳 润心 句句有用 育人 第 9 页 共 11 页 其次 仪态美 巴特尔说 爱和信任是一种伟 大而神奇的气力 教师载有爱和信任的眼光 哪怕是 仅仅投向学生的一瞥 幼小的心灵也会感光显影 映 出美丽的图像 所以 仪表 眼神 动作等仪 态 固然无声 作用却非常神奇 鼓励和赞赏的眼神 提醒或刻意制止的目光 真诚的微笑 大方自然又亲 切的动作 有时胜过苦口婆心的批评和劝说 学生感 到老师就生活在他们中间 从而大大缩短师生心灵之 间的间隔 比如 给热心为班级服务的学生以赞许的 眼光 给出错误的学生以严厉而慈爱的眼光 给有困难 的学生以关怀的眼光等 学生通过教师的 察 了 解到老师对他的关心 帮助和爱护 会及时改正错误 进步学习的积极性 增强其克服困难的勇气和信心 再次 人格美 人格美主要指内在的思想美 道 德美 知识美等 有人说 教师的人格就是教育工作 的一切 对学生来说 班主任的人格力是任何气力都 不能替换的最灿烂的阳光 是最能引起学生心灵共叫 的影射力 一个具有人格魅力的班主任必然让学生无 穷敬仰 进而产生感召力 比如 地面有杂物时 我 会亲手捡起来 扔到垃圾桶里 久而久之 学生也养 成了这样的好习惯 世上没有教不好的学生 就看你会不会运用 欣 第 10 页 共 11 页 赏教育 这把开启学生心灵的金钥匙 欣赏教育以尊 重 信任 宽容 激励为原则 顺应学生心理的成熟 过程 以尊重个性 激励学生在宽松的教育环境中成 长 是一种最具有活力的教育方法 在教育教学中 无论是对所谓的好学生 还是对犯有错误的学生都要 用欣赏的眼光往看待他们 让他们在老师的欣赏中改 正错误 这种欣赏将会在学生的生活中留下深深的烙 印 苏霍姆林斯基说过 请记住成功的欢乐是一种 巨大的精神气力 它可以促进孩子好好学习的愿看 教学实践表明 很多学生在自己喜欢的领域里开展 活动时都非常投进且布满自信 好胜心特别强 因此 在日常教学中 作为班主任我经常举办形式多样