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第 1 页 共 4 页 小学语文小学语文 咏柳咏柳 优秀教案设计优秀教案设计 摘要 1 学习 咏柳 会认写 咏 裁 碧 妆 等生字 理解诗句意思 2 能有感情地朗读古诗 要求字音准确 有节奏 3 体会诗中所表达的思想感情 4 学习利用舞蹈动作记忆背诵古诗 关键词 注 此表由参赛教师填写 请各地电教馆 站 组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品 首页 网上注册号必填 三年级下册古诗两首中 咏柳 教学设计 都亭普庵小学 张胡月 课时目标 1 学习 咏柳 会认写 咏 裁 碧 妆 等生字 理解诗句意思 2 能有感情地朗读古诗 要 求字音准确 有节奏 3 体会诗中所表达的思想感情 4 学习利用舞蹈动作记忆背诵古诗 教学重点 1 能有感情地朗读古诗 要求字音准确 有节 第 2 页 共 4 页 奏 2 体会诗中所表达的思想感情 教学难点 1 体会诗中所表达的思想感情 2 背诵古诗 教学时数 一课时 过程 一 导入 1 引入 春天是一幅多姿多彩的图画 许多诗 人都用诗歌来赞美它 谁来背背春天的诗歌 学生 个别背诵 2 引入课题 了解作者 师述 今天我们来学习两首描写春天的古诗 先 学习 咏柳 它的作者是唐代诗人贺知章 板书课 题 学生学写生字 咏 3 题释 咏柳就是描写柳树 赞美柳树 二 初读古诗 1 出示 咏柳 借助音节 把古诗读得字正 腔圆 学生自由读 个别读 齐读 2 随机正音 裁 妆 绦 似 三 组织学习 第 3 页 共 4 页 1 回忆学法 我们可以用什么方法学习古诗 个别说 2 小结学法 3 借助工具书自学古诗 用 标出疑问 4 相互质疑 四 朗读古诗 理解古诗 体会情感 1 全诗共有四句 哪两句写的作者看到的实景 2 作者用了什么修辞手法 怎样比喻 为什么 这样比喻 3 诗的后两句写的是什么 4 有感情读古诗 五 利用动作记忆背诵古诗 1 教师教动作学生学 两手掌相对 向上伸高 分开 念第一句 双手抚摸头发 由上至下 念第 二句 左手叉腰 右手手掌左右扇动 念第三句 最后 伸出食指和中指随风飘动 变成剪刀 念第 四句 2 比赛背诵 板书 古诗两
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