西师大版四年级下册语文教案

精品文档 1欢迎下载 第一课 你好 新年第一课 你好 新年 教材分析 诗歌以优美生动的语言 展示了新年到来春天将至的美好景象 和愉快心情 并警示人们要珍惜时光 努力去创造美好的生活 教学目标 1 自主学会本课的生字 并能正确 工整地书写 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵有关诗节 3 能联系上下文和生活实际理解诗句的含义 把握诗歌的主要内容 从中感受新年的新意和生机 激发学生对生活的热爱和珍惜之情 教学时间 一课时 教学过程 一 题目引入 质疑问难 1 读题 说说你从中了解到什么 2 再次读题 你想知道些什么 3 新年到底新在哪里 新年我们会干什么呢 让我们就带着这些问 题走进课文 二 读通课文 整体感知 1 自由读课文 想想每一节诗给我们讲了什么 遇到生字或难读的 字多读几遍 注意 淙 垛 的读音 2 开火车读诗句 老师适时点拨容易读错的字和诗歌的主要内容 三 细读课文 感受新年 精品文档 2欢迎下载 1 学习 1 2 3 节 1 新年新在哪里呢 小声自由读这几节 思考并勾画有关词句 2 交流 板书 3 对这些新鲜事物有什么不明白的吗 在交流中注意引导学生感 受春的气息 感受一切都是新的 是多么富有生气 4 感情朗读这一节 同学互相评议 并相机指导有感情地诵读 2 学习第 4 节 1 新年 一切都是新的 常言道 一年之计在于春 我们该如 何把握这美好的 充满希望的时光呢 齐读第 4 节 并思考 2 学生交流读书后的所得和感受 3 这一节中 你认为你还读不明白的诗句是什么 4 理解 飞驰的列车 将载着我们奔向远方 这句话 5 有计划 有信心 有理想 我们的新年就是我们去实践 去奋 斗的起点 有个好的开头就成功了一半 所以让我们如同诗中所 说的那样去做 再次引导学生有感情地读这一节诗 3 结合课后 2 题 3 题学习第 5 节 1 三百六十五片叶子 就是 三百六十五天 叶叶青翠 就 是指 每天的日子都是那般美好而富有生气 该如何珍惜这珍贵的 日子呢 默读最后一节 2 交流 引导学生体会最后一句话的含义 3 小结全诗 有感情地诵读全诗 四 朗诵 拓展感悟 精品文档 3欢迎下载 1 朗诵全文 2 试背 1 2 节诗 3 说说自己新一年的新打算 教后反思 第第 2 2 课 爱因斯坦和小女孩课 爱因斯坦和小女孩 教材分析 本文通过描写爱因斯坦与一个小女孩几次见面的过程 以及爱 因斯坦向小女孩求教生活常识的事情 写出了他的谦逊和平易近人 的个性 教学目标 1 自主学会本课生字 能正确 工整地书写 2 正确 流利 有感情地朗读课文 了解文章大意 并能从中感受 到爱因斯坦的谦逊和对孩子的关爱 3 能联系上下文的具体语境 理解词句的含义 教学准备 搜集有关爱因斯坦生平的资料 课时安排 二课时 精品文档 4欢迎下载 第一课时 教学过程 一 质疑课题 整体感知课文 1 读完课题 你有什么想问的吗 2 请学生介绍有关爱因斯坦的资料 3 这么伟大的一个人 做出了这么一番贡献的人 在生活中是怎么 样的呢 让我们和那个美国小女孩一起走近他 去感受感受吧 4 自读课文 勾画出生字词 5 抽查生字的自学情况 注意 踱 溢 搁 和 辅 字的读 音 6 借助工具书理解课后第 2 题的词语 7 默读课文 思考 课文讲了爱因斯坦和小女孩之间的什么事 用 简洁的语言说说 二 细读课文 感受人物形象 1 文章讲了爱因斯坦和小女孩的几次碰面 2 第一次碰面 1 小声自由读初次见面的段落 你从中了解到些什么 2 品读描写爱因斯坦外表的句子 感受他外貌的平凡 再有感情 地读有关句子 3 从爱因斯坦的举动中你又感受到他哪些不平凡 抽学生读有关 句子 在互评中点拨 感受人物的谦和有礼 3 第二次碰面 精品文档 5欢迎下载 1 分角色读 4 7 段 请学生质疑 联系课后第二题理解 伟大 的意思 并进一步感受爱因斯坦的谦逊 小女孩的天真可爱 2 再次分角色读这几段 注意读出人物的感情 以及自己对人物 的喜爱 4 第三次碰面 1 自读 8 9 段 思考这次会面发生了什么事 用简洁的话说一 说 2 结合课后第 3 题说说从这一段中你感受到了爱因斯坦是个怎样 的人 3 分角色朗读 5 第四次及以后的碰面 1 这次碰面和前几次有什么不一样 2 通过母亲和爱因斯坦的对话 你了解到他和小女孩后来是怎样 相处的 3 从这里 你感受到爱因斯坦是怎么样的一个人 小组内先自由 谈体会 然后请一位同学把小组意见综合起来说给全班同学听 4 分角色读这一段 注意揣摩人物的心理活动 读出相应的情感 来 三 作业 1 朗读课文 2 抄写生字词 教后反思 精品文档 6欢迎下载 第二课时 一 复习巩固 1 听写词语 2 指名说说爱因斯坦和小女孩几次见面的情景 二 课外结合 交流拓展 1 你还了解爱因斯坦的哪些故事 说给大家听一听 2 老师讲有关爱因斯坦的故事 3 完成课后第 2 题的造句 三 总结全文 爱因斯坦平凡 他仅是一个普通的人 一个普通得连自己生活 都不会照顾的人 同时 他又是不平凡的 他谦逊的人格魅力 善 良的心灵 高超的学识让他不同凡响 成为世界上最伟大的人 教后反思 精品文档 7欢迎下载 第三课 我家的园子第三课 我家的园子 教材分析 课文通过对园子中各种生物自由自在生活的描写 表达了她渴 望自由和热爱生活的情感 教学目标 1 自主学会本课的生字 并能正确 工整 美观地书写 2 正确 流利 有感情地朗读课文 感受 我家的园子 的自由美 好和生机勃勃 3 借助批读语 感受关键词句在表情达意方面的作用 以及作者的 表达方法 教学准备 教师 搜集有关萧红的资料和当时的背景资料 课时安排 一课时 教学过程 一 质疑引入 读题质疑 二 读通课文 初步感知 1 我家的园子 是个怎么样的园子呢 请大家通读课文 注意遇 到生字或难读的字多读几遍 2 出示全文的生字新词 开火车读 并把生词所在的句子读一读 3 分小组读课文 注意在评价中正音 特别是 嗡 蝙 的读音 精品文档 8欢迎下载 4 读完全文 你能用几个词概括一下 我家的园子 给你的感觉吗 三 细读课文 感受美好 1 根据学生发言细读 1 3 段 1 默读课文 你能从中了解到这段给我们介绍了什么 学生交流 适时点拨学生抓住要点简洁地说 2 园子是美的 充满了生机 请想象着这些可爱的小生灵的模样 再次朗读这三段 请学生读 师生共同评价后再有感情地读 2 学习第 4 段 1 这一段写了园子里的 太阳 作者写这里的太阳与众不同 请默读这段 看看这园子里的太阳在作者笔下是怎么样的 2 交流感受到的太阳的特点 亮 3 作者写太阳的这个特点 采用 总分的方法 为了突出它的 亮 作者从哪几个方面来进行描写 请同学读出相关的语句 注意 把自己的体会融入朗读之中 在同学互评中进一步引导学生感受园 子的亮 4 读到这里 你们有什么想问的吗 提出批注的那一句话 质 疑 以引导学生深入地感知这园子是充满光明的 充满健康的 更 显出其美好 5 再读这段话 齐读 赛读 3 学习第 5 段 精品文档 9欢迎下载 1 读完这段 借助批注 我们对这段话就都有一个强烈的感受 那就是 自由 活力 你觉得哪些地方能显现出自由 请默读 批 注序号 2 交流 注意引导学生完整而有条理地述说自己的想法 3 是啊 一切都 活了 都有 作者运用了什么方法 让这 一切活了起来 再次引读这一中心句 谈对这一句话的理解 进一 步加深对这一段的体会 4 自由练读 再次感受这园子的自由与美好 5 赛读 齐读 6 引读最后一段 四 积累背诵 这么美好的地方大家想记在脑海中吗 把你喜欢的段落自由地读一 读 把你喜欢的语句抄一抄 教后反思 精品文档 10欢迎下载 第四课 校园交响乐第四课 校园交响乐 教材分析 课文以崭新的视角 以三种有象征意义的事物来热情讴歌了校 园生活 抒发了对学校生活的热爱和感激之情 教学目标 1 有感情地朗读课文 理解课文内容 感受校园的美好 以及作者 对校园的热爱 赞美 2 揣摩作者的写作方法 感受其比喻句的新奇 感受祖国语言文字 的魅力 教学准备 学生课前仔细观察校园里的人 事 物 课时安排 一课时 教学过程 一 谈话引入 整体感知 1 我们的校园是我们的乐园 家园 花园 在作者眼里 校园又 是什么呢 请同学们读课文 2 板书每部分诗的标题 3 请 3 个同学分别来读 适时点拨文中不容易读准的字音 4 全班齐读 注意读准字音 精品文档 11欢迎下载 二 细品课文 感受情感 1 你最喜欢哪部分内容 仔细读读 并想想它好在哪里 2 学生交流 注意相机指导 3 第一部分 出示蜂巢实物 想想作者为什么把校园比作蜂巢 讨论交流 感受比喻的恰当与巧妙 这一部分的排比句很美妙 交流读这些句子的感受 4 第二部分 这是个怎样的小岛 它的生机展现在哪里 有感情地朗读这一段 把自己感受到的快乐和活力展现出来 5 第三部分 花瓣指的是什么 它代表着什么 这校园里不仅有知识 它还有温情充盈着 有感情地读文 三 畅谈感受 升华主题 1 读完这组散文诗 你有什么感受 可从内容 也可以从写法上 谈感受 2 我们对校园也应该有自己的比喻吧 请仿照课文说一说我们眼里 的校园 教后反思 精品文档 12欢迎下载 积累与运用 一 积累与运用 一 教学目标 1 感受 认识排比修辞方法 2 积累成语 理解笑话故事 知道要正确使用成语 3 能清楚地表达自己的意愿 培养口头表达能力 4 能把活动中看到的 想到的用文字具体 清楚地表达出来 课时安排 三课时 教学过程 第一课时 一 温故知新 1 出示课文中出现过的两个句子 请大家读读这两个句子 看你能 感受到什么 2 交流感受 3 小结 用上排比句 我们的文章将更具体 更生动 更有气势 二 语海拾贝 1 学生自读成语 2 这些词语大概讲了哪方面的内容 3 你对哪个词还不理解 交流解惑 4 学生记词 老师创设语境 学生用相应的成语来回答 精品文档 13欢迎下载 三 开心一刻 1 自由读 能说说你为什么笑吗 2 你能给小明提个醒吗 3 在自己的表达中用上成语或其他的好词都不错 但一定用得恰当 不然就会闹笑话 四 自主阅读园地 1 看看题目 你知道这篇文章与原来学过的文章有什么不同吗 2 请大家把自己当做一名播音员正在解说这场比赛 读读这段话 看看你能感受到什么 3 交流感受 教后反思 第二课时 口语交际 应聘班级服务员 一 教学目标 1 能用普通话清楚 明白地介绍自己的想法 2 能认真倾听别人的发言 并能从中吸取别人的好的表述方法 3 能接受别人的建议 养成向人请教 与人商讨的好习惯 二 教学过程 1 自读题目 理清要求 激发兴趣 精品文档 14欢迎下载 1 默读题目 说说这次 口语交际 的内容 2 你觉得班级服务员其实就是什么 小干部 3 所以争当班级服务员很光荣 2 小组活动 交流点拨 1 请根据自己的特长为自己设计一份班级工作计划 想想你将为 大家做些什么 你将如何做好 2 在小组内交流 请同学上来交流 3 交流 适时点拨同学们在说的过程中的不足处 引导他们注意 介绍自己要承担的工作时要落落大方 充满自信 三 总结 七十二行行行出状元 工作没有贵贱之分 只要我们树立服务 意识 发挥我们的特长 我们就能为集体分忧解难 教后反思 第三课时 习作百花园 一 教学目标 1 能清楚明白地记下活动的过程 2 能不拘形式地展现活动经过 精品文档 15欢迎下载 3 感受习作的快乐 培养学生乐于表达的兴趣 二 教学准备 活动中的一些照片 三 教学过程 1 读题 明确要求 2 引导大家回忆活动过程 3 重点点拨学生说说自己如何进行选择的 把自己选择工作时复杂 的心理活动写细腻 4 教师点拨写法 我们既可以按照事情发展的顺序来写 也可以像 照相那样 选取你认为最值得写的镜头组合在一起 还可像写应聘 书那样写 总之 形式是多样的 5 学生习作 教师相机指导 6 同桌交换习作 互相欣赏 提出意见和建议 7 自我修改完善 8 互相赏析习作 第五课 迷人的九寨沟第五课 迷人的九寨沟 教材分析 作者通过描写九寨沟的海子 山林和秋景 写出了九寨沟的美 表现了作者对祖国山河的热爱 教学目标 1 学会本课的生字 词语 精品文档 16欢迎下载 2 学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇 受 到美的熏陶 激起对大自然和祖国的热爱之情 3 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵第二 四段 4 积累课文中的优美词句 精彩句段 结合在课内外阅读和 生活中获得的语言材料 能给风景图片配上一两句解说词 教学重点 难点 重点 学习作者描写九寨沟美景所用的方法 激发学生热爱大 自然 热爱祖国的思想感情 难点 结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料 能给风景 图片配上一两句解说词 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 一 激情导入教师饱含深情地述说 同学们 在中国 风景秀美 的旅游胜地多如繁星 九寨沟就是其中最闪亮的一颗 作者用诗一 般的语言和画一样的手法 为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美 相 信大家读了这篇课文 一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉 所感染 展示九寨沟美丽风光的图片 板书 九寨沟 生齐读课题 二 初读课文 学习字词 三 学习第二 三段 九寨沟水美山美 1 初步感知课文 精品文档 17欢迎下载 师 大家想去吗 让我们边看课文边听录音 跟着书中的导游 来感受一下九寨沟的美丽风光吧 师 你读了课文 欣赏了九寨沟的美景 有什么感受 生 九寨沟真是一个美丽的地方 生 九寨沟真像一个魔术师 生 九寨沟真是一个迷人的人间仙境 板书 迷人人间仙境 师 同学们听了课文 感受可真多呀 今天这堂课 我们一起 来欣赏它那迷人的景色 师 请同学们边读课文边想你最喜欢九寨沟哪儿的美 这些美 都表现在哪儿 找到句子用直线画下来 学生交流谈体会 随机出示图片 出示句子 圈画关键的词 语 2 感受九寨沟水的色彩斑斓 师 你觉得九寨沟美在哪里 生 我觉得九寨沟的湖水很清澈 色彩斑斓 很美 水晶晶 亮亮的 乳白色 深蓝色 翠绿色 橙黄色 令人叹为观止 1 叹为观止 是什么意思 2 积累这类表示颜色的词语 3 学生练读 感受九寨沟的湖水很清澈 色彩斑斓 板书 水色彩斑斓 精品文档 18欢迎下载 3 感受九寨沟山林的绚丽多彩 生 我喜欢九寨沟的山林 松杉青绿 椴木浅黄 朱紫的是 山杏 殷红的是枫树 还有无数山花和野果 把沟沟岭岭点染得绚 丽多彩 1 理解 绚丽多彩 2 你还知道什么颜色呢 3 朗读体会树林色彩绚丽多彩 师 同学们 九寨沟的水晶晶亮亮 色彩斑斓 山林绚丽多彩 真是美不胜收 你们想把它记下来吗 自由练读 齐读 背诵 板书 山绚丽多彩 教后反思 第二课时 一 学习第四段 深秋的九寨沟 师 九寨沟山美水美 然而深秋的九寨沟更是变幻莫测 它像 一位神奇的魔术师 变换着不同的天气和感觉 让我们一起来朗读 感受深秋的九寨沟吧 生 齐读 精品文档 19欢迎下载 师 天气多变 表现在哪里 生 天气多变 一会儿晴 一会儿阴 一会儿雨 一会儿雾 也有同时出现东边云雨西边晴的现象 师 一会儿 一会儿 表示什么 生 变换快 师 练习用 一会儿 一会儿 说话 生练习说话 师 天气变 感觉也变 表现在哪里 生 雨水洗过的九寨沟 像一幅水粉画 阳光沐浴着的九寨 沟 像一幅油画 云雾缭绕的九寨沟 又像一幅国画 出示三种情况下的九寨沟图片 看图感受九寨沟神奇的美 练读体会九寨沟迷人的美 用 像 像 又像 说话 师 这么美的景色 这么美的句子 你们愿意记住它吗 自由练读 齐读 背诵 板书 天气变幻莫测 二 知识延伸 1 查找资料 1 九寨沟的水为什么会呈现不同的颜色 精品文档 20欢迎下载 2 九寨沟为什么会出现东边云雨西边晴的现象 2 学做小导游 1 我们来为旅游公司写介绍九寨沟的广告语或导游词吧 2 为课后的风景图片配解说词 板书设计 5 迷人的九寨沟 迷人 水色彩斑斓 山 绚丽多彩 天气 变幻莫测人间仙境 教后反思 第六课 五月的青岛第六课 五月的青岛 教材分析 文章作者生动的描写了五月青岛鲜花盛开 绿意无限 春深似 海的美丽景色 以及人们在这个季节的活动 表达了作者热爱自然 热爱生活的思想感情 教学目标 1 自主学会本课生字 积累好词佳句 2 通过诵读课文 感受作者对青岛的喜爱 赞美之情 3 了解文章巧妙的结构安排和优美的语言描写 欣赏文章写 景的艺术特色 精品文档 21欢迎下载 教学重点 通过有感情地朗读课文 把握文章借景抒情 情景交融的艺术 特色 体会 春深似海 的含义 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 一 创设情景 引人入胜 出示五月青岛的美景图 远处是蔚蓝色 的天空和海水 近处一片翠绿掩映 沙滩上游人尽情玩耍 请 学生用生动的语言描绘画面内容 教师相应板书课题 二 初读课文 整体感知 理清思路 1 快速浏览课文 遇到生字查字典学习 独立感受 五月的 青岛给你留下了什么印象 2 用简洁的语言概括文章的主要内容 再次感受青岛的美 分组分段读 在读中正音 三 细读课文 感受五月青岛的特色 1 学习第一 二段 1 齐读第一段 思考 这段介绍了五月青岛怎样的特色 2 理解 娇艳 学会运用 3 再读 边读边想象五月青岛的花海 说说它最打动你的 地方在哪里 4 有感情地朗读 同学相互评议 精品文档 22欢迎下载 5 有感情地朗读第二段 说说五月的青岛山上有什么特点 2 学习三 四段 1 读三 四段 思考 春深似海 的含义 作者是从哪些 方面来展现 春深似海 的 用自己的话来说一说 2 勾画表示颜色的词语 体会这些词语在文中的作用 3 赛读 引导积累好词佳句 4 第四段描写了人 从这些语句中你能体会到什么呢 请 学生再读课文 四 朗读课文 教后反思 第二课时 一 检查生字词掌握的情况 1 认读生字 2 说说重点词语的意思 二学习融写景 抒情于一体的写作手法 1 老舍用他的妙笔向我们展示了五月青岛的独特风光 那作 者对青岛怀着一种什么感情 你从哪些地方体会出来的 2 我们以后写景的文章应该注意什么呢 3 教师小结 我们以后写这类文章也要注意紧扣景物特点 精品文档 23欢迎下载 注意用词的准确 可适当地使用一些修辞方法 三 朗诵 强化感悟 1 指名朗诵全文 2 畅谈此时对五月青岛的感受 3 试着用不同层次的颜色描绘一处景物 教后反思 第七课 华山的险第七课 华山的险 教材分析 作者开门见山 点名华山以险引人 又通过细写华山的两处景 点 突出了华山的险 教学目标 1 学会本课生字 理解文中 峭壁林立 横空出世 当 之无愧 敛气屏息 峻拔 等词语的意思 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 并背诵自己喜欢的段 落 3 理解课文内容 感受华山的险 体验作者表情达意的妙处 教学重点 理解课文内容 感受华山的险 教学时间 精品文档 24欢迎下载 2 课时 教学过程 第一课时 一 介绍资料 激趣引入 1 只有天在上 更无山与齐 举头红日近 回首白云低 你们知道这首诗写的是哪一座名山吗 本诗作者是北宋的寇准 诗名为 咏华山 2 五岳归来不看山 华山便是这五岳之一 它以 险 而 名闻天下 请大家交流课前搜集的有关华山的资料 3 听完同学们的介绍 你对华山有什么初步的印象 二 初读课文 了解大意 1 自由 轻声地读课文 勾画出新的生字词语 能借助学习 工具和生活积累 初步自学生字新词 2 学生在小组内交流自学收获 再在全班交流 3 采取在小组内轮流读 全班抽读等方式检测朗读情况 要 求读得正确 流利 相机指导学生正音 4 学生再自由 小声地朗读全文 边读边想全文主要讲了什 么 三 学习生字词 四 有感情的朗读课文 教后反思 精品文档 25欢迎下载 第二课时 一 细读课文 感悟理解 1 用自己喜欢的方式读课文 并读一读课文旁边批注的话 试着在旁边的空白处写出自己的看法和体会 试着结合批注和课文 内容提出一些问题 2 在小组内交流自己的收获 不明白的问题和大家共同讨论 解决 3 全班交流 梳理出共同的问题 教师引导学生在学习课文 的过程中解决 4 读第二段 抓住关键词 体会华山山崖的 险 有条件的 可欣赏华山的风景 帮助学生理解 峭壁林立 横空出世 等词 语 5 学习第三段 1 小声 自由地读第三段 并找出中心句 2 从哪几个地方可以感受到华山 险 得有味 苍龙 岭 老君犁沟 游人爬山之险 3 选择你印象最深的一部分读 看看它 险 在哪里 4 结合这一段的批注说说自己感受到的 险 学习作者抓 住关键词表情达意的方法 5 采取抽读 合作读 师生赛读等朗读形式 把自己感受 到的 险 通过朗读表现出来 精品文档 26欢迎下载 6 齐读最后一段 欣赏图片 让学生说说看到这样的景象有 什么感受 7 结合批注 诵读诗句 感受登上山后的惬意 并提供 无 限风光在险峰 会当临绝顶 一览众山小 自古华山一条路 等诗句让学生欣赏 二 总结全文 升华情感 1 带着自己的感受再读课文 选择喜欢的段落背诵下来 2 教师总结 这节课 我们和作者同游华山 领略到了华山 的 险 希望大家以后能有机会再去领略峨眉的秀 泰山的雄 嵩 山的峻 教后反思 第八课 松坊溪雪景第八课 松坊溪雪景 教材分析 这是一篇声情并茂的散文 描绘了松坊溪冬天美丽动人的景色 抒发了作者热爱山村 热爱自然的感情 教学目标 1 自主学会本课的生字 并能正确书写 2 正确 流利 有感情地朗读课文 并背诵自己喜欢的句段 3 理解课文内容 感受松坊溪雪景的美丽 激发对大自然的 精品文档 27欢迎下载 热爱 教学重 难点 边读边想象 感受松坊溪雪景的美 教学时间 1 课时 教学过程 一 欣赏雪景 质疑导入 1 配乐欣赏松坊溪雪景图 导入课题 读课题 2 读了课题 你最想了解什么呢 3 带着你的疑问 让我们和作家一道去感受松坊溪雪景的美 吧 二 初读课文 理清脉络 1 松坊溪的雪景 让作家郭风印象深刻 他用非常优美的文 字记录了那片雪景 让我们来读读他的作品 读了课文 松坊溪的 雪给你留下了什么印象 2 边读边思考 作者是按照什么顺序写雪的 先写 下雪 时的景色 再写 雪止 时的景色 请同学们打开课本 开始欣赏 美文吧 3 课文哪些段写下雪时的景色 哪些段写雪后的景色 三 研读课文 感悟景美 一 研读 下雪了 一层 1 自由 有感情地朗读描写雪中美景的段落 一边读一边想 精品文档 28欢迎下载 象 然后选择自己喜欢的内容 读给你的同桌听听 最好能讲讲喜 欢的原因 互相交流一下学习感受 2 朗读 交流 刚才大家读得很认真 交流得也不错 这是一种很好的学习习惯 现在咱们在全班交流 根据学生交流的顺序分别投影重点句子点拨 1 像柳絮一般的雪 像芦花一般的雪 像蒲公英带绒毛的 种子一般的雪 在风中飞舞 课文把在风中飞舞的雪比作柳絮 芦花 蒲公英带绒毛的种子 连 用三个比喻写出了雪花轻 柔而洁白的特点 还写出了雪下得很大 雪在空中飞舞有许多种姿态 带着你们的体会再来读句子 抽读 学生相互评价 是否读出雪花 的美 雪的大 再全班读 2 溪中的大溪石和小溪石都覆盖着白雪了 好像有一群白 色的小牛 在溪中饮水 好像有两只白色的狮睡在雪地里 好像有 几只白色的熊 正准备从溪中冒雪走上岸 用比喻 拟人的修辞手法增强了动感 把溪石写得栩栩如生 溪中的大溪石和小溪石上都覆盖着白雪 还会像什么呢 展开你们 想象的翅膀 看谁想得最美妙 3 好像松坊村有一座白玉雕出来的桥 搭在松坊溪上了 想象白玉雕出来的桥是什么样子的 这样比喻有什么作用 石桥 精品文档 29欢迎下载 落满雪 洁白如玉 描写出了雪中石桥的美丽 4 你们看 置身于这么美的雪景中 你们的心情会怎么样 指导读 下雪了 落在松坊溪上了 读出欢快喜悦之感 二 研读雪后美景一层 读书是做 学问 的 边学边问 边读边动脑 让我们来看看描写 雪后景色的有关段落 把你喜欢的句子写一写 读一读 背一背 读出你的感受来 找出你不理解的地方来 重点研读 1 我看见溪中有一个发亮的白雪世界 发亮的白雪世界 是指远山 石桥 溪石的雪影倒映在溪水中的美丽景象 溪中映着 雪白的世界 雪白的世界又在溪水旁 不禁使人想到 这样的山倒 映着这样的水 这样的水围绕着这样的山 的句子 这样美丽的画 卷足以和桂林山水媲美 这不就是一幅画 一首诗吗 真是 画意 在眼前 诗情在心中 啊 诗一般的文字怎么能让它只躺在书里呢 让我们美美地读读吧 配音乐朗读第 9 段 诗情画意 无限深情 2 水中还有小生灵呢 溪鱼又有什么特点 多 美 活 小鱼儿们是那么漂亮 那么活泼 同学们 如果将你们自己想象成 这一条条小鱼儿 那么你们在这么美丽的溪水里畅游 心情会是什 么样的 你最想对你的家园松坊溪说什么 3 为什么写雪后景色要写溪鱼呢 这样描写使静中有动 寒中有暖 洁白中有色彩 严寒中蕴含着生 机 鱼儿们使这原本恬静 雪白的世界变得丰富多彩了 鱼儿们 精品文档 30欢迎下载 你们继续向前游吧 去饱览松坊溪周围无限的冬日风光吧 你们又 看到了什么呢 又能听到什么呢 请写下来好吗 4 交流赏析 5 同学们写得真棒 让老师身临其境了 仿佛看到一幅幅美 丽的画卷 真不知道该用什么话来表达此刻的心情 这样吧 请允 许老师用作者郭风的一首散文诗来表表心声吧 师读散文诗 四 积累拓展 读写迁移 1 这么美的雪景 这么生动的文字 让我们牢牢地记在心里 吧 选择你最喜欢的句段读背 2 让学生有感情地背自己喜欢的段落 3 师生交流课前搜集的其他写雪景的诗文或作家郭风的作品 课后可办成小报 教后反思 第九课 古诗两首第九课 古诗两首 教材分析 绝句 写了春天到来 万物复苏 山水秀丽的迷人景色 表 达了作者对春天对自认的热爱 春日 讲述了诗人在碧空万里 阳光灿烂的日子里和朋友在泗水 边踏青看到的景象 表现了作者无限喜爱之情 教学目标 精品文档 31欢迎下载 1 自主学会本课生字 能正确 工整地书写 并能运用 2 能正确 流利 有感情地朗读并背诵诗句 想象诗句所描 绘的画面 感受春天的美好 3 搜集描写春天的诗句 激发学生热爱大自然 热爱春天的 情感 教学重 难点 理解古诗的大意 想象诗句所描绘的情境 感受春天的美好 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 一 谈话引入 读通诗句 1 大家还记得 春晓 吗 2 其实 描写春天的诗还有许多 今天 我们将学习其中的 两首 3 请大家自读诗句 注意读准字音 4 抽生读 在评价中点拨字音 二 学习 绝句 1 结合注释 说说 迟日 的意思 2 看课文插图 展开想象 讨论 迟日江山丽 春风花草香 的意思 3 查字典 理解 融 暖 的意思 精品文档 32欢迎下载 4 小组讨论 泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 的意思 5 抽学生用自己的话说说全诗的意思 其余学生补充 6 有感情地诵读 绝句 注意读出诗人对春天的喜爱之情 1 联系诗句 结合插图 说说诗歌表达了诗人什么样的情 感 2 全班交流该怎样读 教师范读 3 学生带着感情自由诵读 4 试着背诵 教后反思 第二课时 一 学习 春日 1 学生按学习 绝句 的方法自学 春日 2 教师点拨 胜日 寻芳 泗水 等闲 东风面 等词语的意思 3 分组汇报学习情况 4 比一比 看谁读得好 5 能背诵该首古诗的学生给同学示范背诵 其余的学生尝试 背诵 二 交流资料 拓展延伸 同学们还搜集了有关春天的哪些诗句 先小组内交流 再全班交 流 精品文档 33欢迎下载 教后反思 积累与运用 二 积累与运用 二 教学目标 1 了解比喻句的两种形式 有比喻词和没有比喻词 2 积累俗语和成语 3 能清楚 明白地介绍自然风光 并能学习课文的写法 用语言文 字把景物生动 形象地写下来 教学重点 难点 引导学生了解比喻方式的多样性 在习作中运用所积累的语言 把 景物生动 形象地写下来 教学时间 3 4 课时 教学过程 第一课时 一 温故知新 1 读句子 自读自悟 2 合作交流 发现特征 3 总结特点 拓展延伸 4 教师小结 比喻的方式是多种多样的 判断一个句子是否是比喻 句 主要看是否把一个事物比作了另一个事物 精品文档 34欢迎下载 二 语海拾贝 1 反复读句子 读懂句子的意思 2 四人小组互相交流 谈感受 激发学生对祖国大好河山的热爱 3 熟读成诵 三 点击成语 1 自由练读 读通顺 想想写的是一个什么故事 2 把读懂的内容与同学交流 或提出自己的疑惑 3 交流阅读体会 说说成语的意思 4 说说自己从成语故事中受到的教育 明白的道理 四 自主阅读园地 1 自主选合作伙伴和阅读方法阅读短文 2 边读边想 提出自己不懂的地方 3 生生互相质疑 释疑 交流体会 4 勾画自己喜欢的好词好句或语段 可做记号 做批住 记一记 背一背 教后反思 第二课时 口语交际 1 谈话导入 激发兴趣 同学们 在这个单元里 我们伴随着作者的足迹 领略了华山的 精品文档 35欢迎下载 险 九寨沟的美 五月青岛的秀 在生活中 同学们也游览过不 少的地方吧 也许你也有新奇的发现和奇妙的见闻 下面就让我们 畅所欲言 各抒己见 把自己的见闻和感受清楚 明白地给大家介 绍介绍吧 2 小组合作 多向交流 1 在四人小组内说说自己所见到的奇妙的美景 注意要有一定的 顺序 把美丽的景色描述清楚 2 小组内评比 看谁说得最清楚 明白 3 小组汇报交流的情况 推选一位讲得最好的同学 到班上交流 3 全班交流 4 教师小结 教后反思 第三课时 习作百花园 1 读懂题意 明确目的 1 让学生自己读题 审题 明确习作要求 2 小组合作 互相解决疑难 3 教师引导梳理习作要求 明确选材范围 提示本次习作目标 2 读写结合 扩展视野 精品文档 36欢迎下载 1 引导学生回顾本单元课文内容 再次品读与本次习作有关的文 章 体会作者的写作方法及表达方式 2 教师向学生推荐几篇范文学习 3 启发学生联系自己所见到的自然美景选材 4 学生练习作文 写完后反复修改 3 评价修改 乐于交流 与同桌或四人小组内交换作品读一读 评一评 从两个方面评价 作文的闪光点和不足之处 再次修改 教后反思 第十课 飞檐走壁的虎将第十课 飞檐走壁的虎将 教材分析 这是一篇介绍壁虎的文章 有名字中的 虎 字引出本文紧扣的 主题 虎将 再以此为中心介绍了壁虎的各种生活习性 教学目标 1 能正确读写生字新词 2 朗读课文 学习运用抓住重点词体会课文内容的方法 了 解壁虎的特点和生活习性 激发学生爱科学的兴趣 3 揣摩作者的写作方法 培养学生仔细观察的习惯 教学重 难点 精品文档 37欢迎下载 了解课文介绍的壁虎的有关知识 体会课文的表达方法 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 一 揭示课题 简介壁虎 交流课前查阅的资料 1 今天我们来学习一篇有关壁虎的常识性课文 请用一句话 把你眼中的壁虎向大家介绍一下 2 请同学们互相交流一下自己在预习过程中搜集到的资料 3 好 我们今天进一步学习有关壁虎的生活习性等方面的知 识 二 初读课文 扫清字词障碍 读准字音 1 自读课文 画出生字新词 2 抽生读课文 注意准确 流利 三 再读课文 了解课文内容 1 自读自悟 课文介绍了壁虎的哪些特点 可分为几个部分 2 小组讨论 交流 师巡视指导 3 派代表汇报学习结果 四 自主交流 了解特点 你对课文的哪部分感兴趣 可自由组成学习小组选择其中一 个部分展开学习 注意用上以前我们学过的学习方法 精品文档 38欢迎下载 1 复习学习方法 如 一边读一边想的方法 抓重点词句 法 反复朗读 读悟结合法 等 2 自选学法自由组合合作学习 教后反思 第二课时 一 汇报交流 深入理解 1 从壁虎的外形 你体会到了什么 2 从哪些地方你体会到了壁虎确实是名副其实的虎将 1 捕捉蚊子 苍蝇 飞蛾 抓住描写壁虎动作的词 如 伸 长 跃起 张开 吐出 等分析体会 2 捕食蝎子 抓住 面无惧色 毫不在乎 大发虎威 纵身一跃 等词进行体会 3 用同样的方法体会壁虎胃口很大 能飞檐走壁 巧妙避敌 喜欢清静 机警的特点 3 可借助多媒体教学 重点理解第六段 1 读读画画 这段是围绕哪句话写的 用横线勾出来 2 可借助媒体演示体会壁虎是怎样 丢卒保帅 的 3 多种形式读 体会壁虎的机灵可爱 4 借助多媒体教学 体会壁虎冬眠的情景 说说哪些动物也 像壁虎一样冬眠 精品文档 39欢迎下载 5 总结交流 读写结合 1 用自己喜欢的方式读课文 说说壁虎给你留下了怎样的印 象 2 引导学生体会作者留心观察 抓住事物特点进行叙述的方 法 3 读写结合 运用本课所学方法 观察 描写自己喜欢的一 种小动物 二 完成课后习题 板书设计 10 飞檐走壁的虎将 吞食虫子 捕食蝎子名副其实的虎将 胃口大 飞檐走壁 巧妙避敌大自然的神奇 静静冬眠 教后反思 第十一课第十一课 马蜂与熊瞎子马蜂与熊瞎子 精品文档 40欢迎下载 教材分析 本文通过写马蜂的特点和它偷食蜂蜜以及棕熊劫食马蜂窝的过 程 写出了大自然中相互依存 相互制约的生物链 教学目标 1 自学本课生字 运用联系上下文的方法 理解 劫夺 嗥叫 急不可耐 故技重演 心满意足 群起而攻之 等词语的意思 2 正确 流利 有感情地朗读课文 了解马蜂和棕熊的特点 3 自主勾画课文中描写生动的词句 体会在表情达意方面的作用 课时划分 2 课时 教学过程 第一课时 一 自读课文 自学生词 1 自由读课文 勾画生字 注意读准字音 2 抽读课文 要求读正确 流利 二 再读课文 把握大意 1 默读课文 想想每段的意思 2 交流 点拨 3 试着说说全文的主要内容 三 交流 文章写了马蜂的特点和它偷食蜂蜜以及棕熊劫食马蜂窝的过程 精品文档 41欢迎下载 四 作业 1 抄写生字词 2 有感情的朗读课文 教后反思 第二课时 一 精读课文 品词析句 1 学习第 1 2 段 初步感知马蜂和棕熊各自的特点 1 自读 勾画能表现马蜂 棕熊特点的句子 2 交流 引导 重点抓 劫夺 体会熊的贪 抓 三针刺 体会 马蜂的毒性大 攻击性强 2 学习第 3 段 着重体会马蜂攻击性强的特点 1 默读思考 在马蜂与工蜂的战斗中 哪些地方最能体现出马蜂 的 攻击性强 2 交流 3 学习第 4 5 6 段 勾画描写生动的词句 着重体会马蜂 群起 而攻之 的强劲和棕熊 劫夺 过程中的聪明 贪婪 可爱 1 勾出描写生动的词句 自读体会 2 交流感受 指导朗读 重点围绕 劫夺 从上山崖时的聪明 吃蜂蜜时的贪婪 下山崖时的可爱三个方面了解熊的特点 围绕 群起而攻之 体会马蜂攻击性强的特点 精品文档 42欢迎下载 3 师引读 5 6 段 二 总结全文 悟得方法 1 读文 思考 作者为什么能把马蜂与熊的特点写得生动 传神 2 交流 总结 抓住极具特点的神态 动作进行描写 三 课外作业 加强练习 1 布置小练笔 2 反馈修改 教后反思 第十二课 白鲸第十二课 白鲸 教材分析 课文用拟人化的方法 以生动的笔调 深入浅出的介绍了白鲸 的特点及会游的过程 表现了作者对白鲸的喜爱 教学目标 1 自主学会本课生字 新词 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 能联系上下文或查工具书理解词语的意思 联系上下文或 生活实际理解句子的意思 把握文章的主要内容 从中了解白鲸的 特点 激发学生热爱动物 热爱大自然的美好情感 精品文档 43欢迎下载 教学重 难点 通过有感情地朗读课文 体会词句的意思 感受白鲸的特点 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 一 鲸 字导入 激发兴趣 1 孩子们 看 认识这种动物吗 2 你了解鲸这种动物吗 给我们介绍介绍它吧 3 过渡 今天 我们一道走近鲸这个大家族中的白鲸 仔细 地观察观察它吧 二 初读课文 整体感知 1 选择你喜欢的方法 通读课文 要求 读准生字的音 画 出段落 想一想课文写了什么 2 同桌交流初读收获 3 汇报交流 1 生字 新词认读 小组接龙读课文 重点抽查 吱 嘶 2 说说课文围绕白鲸介绍了哪些内容 三 展示交流成果 课文围绕白鲸介绍了它的声音变化多端 戏耍游玩和退换皮肤 精品文档 44欢迎下载 教后反思 第二课时 一 引导自读 合作探究 1 学习第一段 引导自读自悟 1 讲述白鲸洄游 引导学生交流所听所感 2 带着自己的感受朗读第一段 2 学习第二至四段 1 自读二至四段 说说你知道了什么 2 选择自己喜欢的段落重点学习 自读自悟 出示自学提示 读课文 看批注 说体会 学批注 3 检查学习第二段 读读课文 说说你体会到了什么 是从哪里知道的 请学生朗读课文 说自己的体会 引导读批注 学批注 体 会拟人化手法的好处 以及省略号表示的意思 补充想象白鲸还可 能发出什么样的声音 在读书中联系生活实际理解 能够聆听白鲸 的歌喉 是一种难得的享受 齐读课文 质疑 一边读 一边想 你对白鲸的口技表演有 什么疑问 引导学生探索白鲸发出叫声的目的 激发探索自然奥秘 的热情 精品文档 45欢迎下载 朗读课文 将自己的体会 用朗读表现出来 一边读 一边 想象白鲸展示口技的场面 4 检查学习第三段 自由读第三段 为白鲸的这一项表演取个名字 并引导学生 联系课文讨论自己所取的名字的理由 帮助理解课文 指导读好课 文 身材秀 杂技表演 玩具总动员 引读 对读课文 一边读 一边体会白鲸给你留下了什么样 的印象 或者白鲸有怎样的性格 自由读课文 读出自己的体会 5 检查学习第四段 自由读课文 用自己的话谈谈你知道了什么 有什么不明白 的地方 通过理解 焕然一新 并结合搜集的资料 体会白鲸爱干净 的特点 指导朗读 二 品读全文 体会写法 整体感知 品读全文 引导学生联系课文体会 用拟人化的 手法介绍动物 会使文章更加生动 有趣 给读者身临其境之感 留下深刻的印象 在文中找出这样的例子 三 拓展延伸 作业练习 请你也用拟人化的手法 介绍一种你熟悉的动物的一个特点 精品文档 46欢迎下载 板书设计 12 白鲸 夏季旅行家 洄游 总 声音变化多端 口技 专家 嬉耍游玩 优雅聪明 擦身蜕皮 极爱干净 分 抓特点表喜爱之情 教后反思 第十三课 动物的第十三课 动物的 睡眠睡眠 教材分析 本文生动的介绍了几种动物奇特的睡眠方式 说明了动物的睡 眠不仅是为了休息 更是为了摆脱不利的生存环境 使生命得以延 续 教学目标 精品文档 47欢迎下载 1 能较快地阅读课文 把握课文大意 2 通过本课的学习 激发进一步了解动物的兴趣 教学重点 学会略读 课时安排 1 课时 教学过程 一 谈话导入 1 导语 大家都知道 我们人类每天都要睡觉 动物也是这 样 它们也要睡眠 可是 动物的睡眠跟人类却有所不同 不同的 动物会有不同的睡眠 今天我们要学的这篇课文 就向我们揭示了 几种动物睡眠的趣闻 2 板书课题 动物的 睡眠 我们一起把课文的题目读一遍 二 理解题目 师 大家注意到没有 这个题目有什么特点 睡眠 两个 字上加上了引号 师 为什么要把 睡眠 加上引号呢 我相信 大家读了课文 就会明白 三 阅读课文 1 学生自读课文 要求 1 在 3 分钟以内读完课文 2 想想课文题目是不 精品文档 48欢迎下载 是概括了课文的大意 2 用两分钟的时间快速默读课文 思考课文主要写了几种动 物的睡眠 3 教师提问检查默读的效果 课文主要写了几种动物的睡 眠 3 种 哪 3 种 蝙蝠 海参 蜗牛 4 让学生用 3 分钟的时间 采取边读边勾画的方式了解蝙蝠 海参 蜗牛的 睡眠 特点 5 同桌或分小组交流自己学习的心得 6 教师检查学习效果 可以采取学生自主汇报和教师提问的 方式进行检查 蝙蝠是 冬眠 海参是 夏眠 蜗牛是既 冬眠 又 夏眠 师 注意阅读课文的第一句话和最后一句话 把你们的体会告 诉我 动物在不利生存的情况下 是以睡眠的方式使自己的生命得 以延续 师 现在你们明白了课文题目中的 睡眠 为什么要加上引号 的原因了吧 动物睡眠与人类的睡眠不完全相同 四 引导概括 1 师 根据前面学习的情况 大家商量一下 怎么用简短的 语句概括课文的主要内容 2 学生可以同桌或就近几个人进行商量 教师巡视辅导 精品文档 49欢迎下载 3 汇报概括结果 教师适时点拨 4 把概括的结果写下来 概括的要点应有 课文以蝙蝠 海 参和蜗牛为例 介绍了动物的冬眠和夏眠 但不要求表述完全一致 只要简洁即可 五 扩展 师生交流其他动物 睡眠 的方式 板书设计 动物的 睡眠 蝙蝠 冬眠 海参 夏眠 蜗牛 冬眠 夏眠为了生存 教后反思 积累与运用 三 积累与运用 三 教学目标 1 读 背惯用语 理解含义 2 积累谚语 丰富自己的语言 3 阅读成语故事 熟能生巧 理解成语的意思 培养积累 运用 精品文档 50欢迎下载 成语的好习惯 4 在活动中学习语文 培养学生搜集 整理信息资料的能力 丰富 学生的积累 在游戏中培养合作精神和动手能力 5 观察自己喜欢的小动物 要按一定的顺序写 注意写出自己觉得 新奇有趣的或印象最深的内容 教学准备 温故知新 师生共同搜集常用惯用语 综合性学习 学生搜集有关动物的成语 谜语 歇后语 俗语 广 告词等 习作 观察自己喜爱的小动物 动物世界 资料 教学重 难点 在游戏活动中综合运用各种语文知识 提高语文素养 在习作中写 出自己觉得新奇有趣的或印象最深的内容 教学时间 3 4 课时 教学过程 第一课时 一 温故知新 1 同学们 我们平时与人交往或阅读文章时 会发现许多人的语言 特别生动有趣 说出来的话很有哲理 实际上 要想做到这一点并 不难 平时多积累一些好词佳句 对我们的说话 习作会大有帮助 精品文档 51欢迎下载 今天 我们一起来学习几个惯用语 2 自读词语 说说对字面意思的理解 3 再读词语 想想词语是否有别的意思 学生讨论交流 4 汇报交流结果 5 拓展练习 师生出示与书上不同的惯用语进行理解 二 语海拾贝 1 启发导入 现代人生活 一天也离不开天气预报 新闻节目可以不看 天气 预报却一天也不能错过 然而天气预报却是近年来的事 千百年来 人们出门看天 靠的是祖辈传下来的天气谚语 这节课 我们一起 来学几句天气谚语