S版小学一年级下册语文：《小熊和小鹿》教案

第 1 页 共 8 页 S S 版小学一年级下册语文 版小学一年级下册语文 小熊和小鹿小熊和小鹿 教案教案 一 教学目标 知识教学点 1 认识 熊 鹿 奶 答 商 量 烧 赶 紧 系 10 个生字 会写 关 住 奶 想 种 爸 起 赶 8 个字 学习 心字底 走字旁 2 个新偏旁 2 正确 流利地朗读课文 3 从实际中体会什么叫 守信用 学做讲诚 信 善理解的好孩子 能力训练点 1 培养学生识字 写字能力 2 培养学生的朗读能力 3 训练学生的思维能力 二 教学内容 这是一篇童话故事 作者以人格化的手法讲述了 小熊和小鹿都很守信用的事 这个故事告诉我们 答 应过别人的事 一定要努力做到 若一时做不到的话 也要及时通知对方并作出解释 第 2 页 共 8 页 教学重点 1 正确 流利地朗读课文 2 识字 写字练习 教学难点 让学生从实际中体会什么叫 守信用 领悟出做一个好孩子一定要守信用 养成好习惯 建议学时教 2 课时 三 学生分析 本文的教学内容比较接近学生的生活实际 在理 解上不会有较大难度 小学生想象力丰富 形象思维 能力强 教学中可充分利用插图来学习 不仅能提高 语文素养 而且能极大地发挥他的想象力 多渠道开 展言语实践活动 四 设计理念 工具性与人文性是语文的基本特征 语文的工具 性和人文性是不可机械割裂的 它们互相依存 相得 益彰 学生应在以情激趣 以趣诱知 情知和谐的教 学过程中理解与理验 感悟与思考 受到情感熏陶 获得思想启迪 享受审美乐趣 实现二者和谐统一 设计特色 密切联系生活 让学生真正走进文章所描写的人 物心灵中 领悟出做好孩子一定要守信用 五 设计流程 第一课时 第 3 页 共 8 页 一 导入新课 1 谈话揭题 同学们 认识这个字吗 你会填这个空儿吗 今 天我们要学习的是 小熊和小鹿 2 读题质疑 齐读课题 师问 你有什么感兴趣的问题吗 二 初读课文 读准字音 1 自由读课文 借助拼音读准字音 不掉字 2 同桌合作读书 当个小老师 纠正读的不对 或不准确的字音 3 读后释疑 通过读书 你读懂了什么 4 师范读 生圈画带生字的词语 三 认读词语 巧记生字 1 生自由认读圈画出的词语 2 出示词语 小熊小鹿答应商量发烧赶紧 爸爸奶奶对不起没关系种树住院 学生试读 找一找这些词中有几个字读轻声 读一读 小组赛读 去掉拼音开火车读 3 游戏中识字 第 4 页 共 8 页 离开词语 生字还认识吗 摘星星 4 小组合作 交流识字方法 四 再读课文 整体感知 1 用你自己喜欢的方式朗读课文 2 谁愿意把自己喜欢的部分读给大家听 3 个人挑战赛 4 齐读 五 总结课文 布置作业 请同学们认真 流利地朗读课文 第二课时 一 复习生字激趣导入 1 多媒体出示词语 同桌比赛 看准认得又快 又准 2 出示生字 开火车认读 3 提问 上节课我们认识了小熊和小鹿 熊妈 妈说 他们都是守信用的孩子 这是为什么呢 我们 一起来学习课文 二 精读理解 感悟内化 学习第 1 自然段 1 自由朗读 提问 妈妈要带小熊去奶奶家 他高兴吗 从哪儿能看出来 第 5 页 共 8 页 2 试着读出小熊的高兴 3 你什么时候也会乐得直打滚儿 4 齐读第 1 自然段 学习 2 4 自然段 小熊这么想去奶奶家 为什么又没去呢 1 指名读 2 4 自然段 其他人划出对话 2 小熊为什么一定要在家等小鹿 3 男女生分角色读对话 学习 5 6 自然段 妈妈走了 小熊一个人坐在凳子上等小鹿来 1 你看 小熊两眼直直地盯着墙上的闹钟 听 着嘀嗒嘀嗒的声音 开始 他会怎么想 2 可是 闹钟走了一圈 小鹿 闹钟又走了一 圈 小鹿还是 小熊等啊等 等了很久 妈妈去奶奶 家都回来了 小鹿仍然 这时 小熊会想些什么呢 指导朗读 小熊等啊等 等了很久 妈妈都回来 了 可小鹿还没来 3 小熊感到失望极了 你也曾有过失望的时候 吗 说一说 4 试着读读第 6 自然段 提问 怎样才能读出 小熊的失望呢 学习 7 8 自然段 第 6 页 共 8 页 如果你是这只小熊 看见小鹿来了 你会怎么做 我们来看看小熊怎么做的 1 师生分角色读 7 8 自然段 2 小熊明明失望极了 那么生气 为什么会对 小鹿的爸爸说 没关系 呢 3 故事中的小熊和小鹿 你更喜欢谁 为什么 小结 是呀 答应过别人的事 一定要努力做到 若一时做不到的话 也要及时通知对方并作出解释 学习第 9 自然段 1 瞧 熊妈妈也不住地点头 赞许地说 2 齐读第 9 自然段 3 提问 你是个守信用的孩子吗 说一说 三 巧设练习 加深理解 1 有感情地朗读课文 2 练习 小熊和小鹿都是守信用的好孩子 我们都爱踢足球 都 四 指导写字 1 请大家仔细观察这些田字格中的字 想一想 怎样写好这些字 第 7 页 共 8 页 2 重点指导 起 和 赶 走字底 最后一笔是捺 这 捺要托住右上的 己 和 干 想 和 答 都是上下结构的字 但要注意 在田字格中各部分的占格 奶 字的最后一笔为撇 3 师范写 生临写 4 练写 互相评价 五 拓展训练 课文中对话很多 你能在括号里加上合格的词吗 小熊说 太好了 我正想奶奶呢 妈妈说 明天再去种行吗 小熊说 不行 我要在家等他 小鹿的爸爸说 今天小鹿发高烧住院了 他让 我来说声 对不起 小熊说 没关系 明天我还要去医院看望小鹿 呢 总结 括号里的词决定了说话态度 平时要多留 心体会 运用 六 布置作业 1 把喜欢的词填入词语花篮中 第 8 页 共 8 页 2 读 同步读本 中 路路的脸又红了 教学反思 低年级的阅读教学 贵在教师善于拨动孩子心灵 的琴弦 在这方面 本案从一个侧面揭示了 拨动琴 弦 的主要在于阅读教学必须密切联系孩子的生活经 历和生命体验 把 读 课文和 生活感悟 融为一 体 为学生参