九年级历史上册期末考试质量分析

九年级历史上册期末考试质量分析九年级历史上册期末考试质量分析 何剑波何剑波 一 试卷分析 一 试卷分析 1 学科命题的依据 以 全日制义务教育历史课程标准 为指导 2 学科试题结构 1 采用闭卷形式 满分 75 分 有四个大题 2 各种题型比例 选择题 17 个 每小题 2 分 共计 34 分 列举题 3 个 共 10 分 材料阅读 2 个 共 21 分 问答题 2 个 共 10 分 3 试题的主要特点 1 注重基础 立足课本 此试题紧扣课标 贯穿了 试题在书外 答案在书中 的思想 强调对重大事件 历史人物 历史线索的识记和历史现象 历史 阶段特征 历史结论的理解 重视对学科主干知识和基本能力进行 考查 属于识记和理解层次的内容占 85 从学生答题情况反映 历史试题出现偏 怪 难 等现象 甚至个别题与课本内容脱节的 现象 2 注重材料题型 重视能力考查 通过设置材料型选择题 多层次考查学生能力 如第 21 题要从 材料中准确解读有效信息 在充分利用材料信息的基础上与所学相 联系 才能找到解决问题的突破口 二 考试情况分析 1 得分情况 1 总人平 参考人数 350 人 人 25 分 2 优秀率 0 3 及格率 0 53 2 失分原因 从试卷的结果来看 学生普遍失分较多的题是第 12 13 17 18 和 22 题 归纳综合学生失分的原因有 1 读懂材料 获取有效信息的能力欠缺 如第 12 题 此题首 先要读懂提干中的有效信息 而许多学生不能有效地获取信息 将 正确的选项当成错误的选项而导致失分 2 历史概念的理解不透彻 不能把握本质内涵 如 13 题 3 解题方法与技巧运用能力欠缺 主要表现在学生对课本知识 的迁移能力较差 如材料阅读第二题 0 广兴会议 学生从 来没有看到这样的材料 拿道题一看 不知从何处下笔 但只要认 真审题 本题主要考查日本明治维新的内容 这是导致失分的主要 原因 4 综合分析问题的能力较差 5 问答题 综合性比较强 训练较少 学生没有注重梳理知识 方法 很多学生答题 得满分的同学较少 而多数同学得 3 5 分 三 今后的对策 1 强化训练 广泛收集资料 进行筛选整合 针对学生的弱点 进行强化训练 适时组织复习和检测 巩固知识 深化理解 检 测试卷要创新 问题情境要精妙 要能给人耳目一新的感觉 这样 才能提高学生的分析 判断 比较 综合的能力 2 个别辅导 对于各科成绩都较好 而历史成绩不理想的同学 对差生进行个别辅导 以促进学生全面和谐发展 促进全年级整 体水平的提高 3 培养兴趣 只有激发学生兴趣 才能增强历史学科的吸引力 兴趣是最好的老师 兴趣激发他们探究历史的奥秘 靠强制手段 强迫他们去死记硬背是不行的 4 在平时教学中 不仅要注意知识点的讲授 还要在课堂教学 过程中多提一些有利于学生发散思维的问题 培养学生分析问题的 能力 每堂课的小结部分都出几道与本课知识点相关的问题 使学 生加深对知识点的印象 5 注重学生养成教育 加强审题能力的训练 读懂题 明确问题 加强记忆训练 重视基础知识的掌握 认真钻研教材 教给学生一些答题的技巧 6 加强合作 以后我要多向有经验的老师学习 取长补短 多 向周边学校的同行取经 更进一步提高自己的教学水平 总之 九年级历史教学要求教师要深入了解学生 关注全体学 生 平等善待各类学生 抓好查漏补缺 学会科学的记忆历史要素 时间 地点 人物 事件 原因 后果 影响 作用等 的方法 初步建立知识体系框架 注意学习能