摆脱格式化禁锢实施自由化作文策略

第 1 页 共 5 页 摆脱格式化禁锢 实施自由化作文策略摆脱格式化禁锢 实施自由化作文策略 长期以来 我们的教学追求的答案的唯一性 思 维的同一性 扼杀了学生的个性张扬与创新思维的发 展 翻开一份份作文 总有种 千人一面 的感觉 无论是形式上 内容上 甚至遣词造句都有相似之处 似乎是同一种思想 同一种感情 同一种声音 究其 原因 是我们的教学条条框框太多 使学生作文格式化 成人化 教育 财富蕴藏其中 这篇报告指出 教育的任务是毫无例外地使所有人的创造才能 创 造潜能都能结出丰硕的果实 这一目标比其他所有的 目标都重要 因此 在习作教学中要最大限度地释 放学生的生命活力 让童心飞扬 让童言无忌 让童 趣横生 落实学生创新品质的培养 是实践自由化作 文的基本策略 一 积累丰富多彩的真素材 1 让学生走进生活 叶圣陶先生曾说过 作文这件事离不开生活 生活充实到什么程度 才会做成什么文字 所以论到 根本 除了不间断地向着求充实的路走去 更没有可 靠的预备方法 这句话深刻地指出了生活积累对于 第 2 页 共 5 页 写作是多么的重要 学生作文是否有创意 取决于他 们知识面的宽窄 生活经历是否丰富 鲁迅先生也说 必须如蜜蜂一样 采过许多花 才能酿出蜜来 为了让学生说真话 写真事 我们平时要注意丰富学 生的生活 培养学生热爱生活 留心观察 积累生活 素质的习惯 这样 学生作文时就有话可说 有材料 可写 因此 我认为拓展作文素质的积累空间是决定 学生自由表达的重要基础 2 让学生走进大自然 美丽的大自然无奇不有 只要你留心观察 你就 是一个大大的收藏家 但如果视而不见 听而不闻 许多值得写的内容就会擦肩而过 因此 我们要引导 学生走进大自然 让他们置身于大自然中去玩赏 在 玩赏中积累 在玩赏中开阔视野 从中获得感性真知 也许他们就会写出你意想不到的东西 3 让学生走进书籍 问渠哪得清如许 为有源头活水来 读书 是知识的重要 也是作文内容的重要 学生通过阅读 适合他们的各种书籍 无论是诗歌 寓言 童话 还 是小说 无论是古代的 还是近代的 无论是文学读 物 还是科学读物 无论是中国作品 还是外国作品 阅读的内容和范围越广泛 他们的视野就越宽 知识 第 3 页 共 5 页 面越广 积累的作文素材也越多 这样 作文时学生 的表达也就越丰富 只有不断地充电 学生的作文才 不会成为无源之水 无本之木 二 摆脱格式化的禁锢 受作文命题的限制 学生往往需要应付作文命题 违心地述说着苍白无力的话语 真正反映少年儿童的 童心 童真 童趣 童韵的作品却廖若辰星 因此 要使学生在作文中敞开心扉 做到如老舍先生所说的 那样 写 从心里掏出来的 真心话 最重要的 是让他们幼小的心灵从种种禁锢中解脱出来 在作文 时无所顾忌 真正做到心里怎么想 笔下就怎么写 无所不言 这就要求教师切实转变观念 充分地尊重 和信任学生 平等地对待学生 和学生开展心灵对话 努力消除学生对作文的种种恐惧 营造一个宽松 和 谐 民主的教学氛围 营造一个让学生能在作文中 畅所欲言 的环境 为学生的自主写作提供有利条 件和广阔空间 减少对学生写作的束缚 鼓励自由表 达和有创意的表达 主要从以下五个方面入手 第一 尽量减少表达形式对学生的束缚 除部分 实用性习作外 不限制体裁 淡化文体要求 第二 积极拓展 丰富习作表达的内容 不限制 习作题材 学生的一切见闻 感受 想象均可写进作 第 4 页 共 5 页 文 第三 大力倡导多种写作方法的自主运用 叙述 描写 说明 议论 抒情等表现方法都可以鼓励 第四 以自主拟题习作为主 少写命题作文 提 倡根据生活需要和语文综合性学习的内容写各种实用 文 第五 优化习作评价过程 鼓励自由之作和有创 意的表达 培养自主修改作文的习惯与能力 三 展现自由表达的真感觉 首先 要给足自由 激励学生尽情倾吐所见所闻 所思所感 写出个性 写出创意 猫爪里的夜莺唱 不出歌 对学生习作限制过多 无异于让他们带着 镣铐跳舞 当前的习作教学 至少应该给予学生三个 方面的自由 其一 选材的自由 现行教材里有些习 作练习对选材范围限制过严 故课内习作教学可以放 宽要求 让学生选择与教材有一定关系的题材写作即 可 使学生享受到 天高任鸟飞 海阔凭鱼跃 的那 份自在与自得 其二 表达思想情感的自由 童言无 忌 每一个儿童都是天才的诗人和哲学家 学生每一 种思想情感都有其存在与表达的必要 教师必须积极 鼓励与引导 其三 语言个性表达的自由 学生性情 各异 经历有别 习作的话语方式与风格自然各有不 第 5 页 共 5 页 同 教师不必强求学生语言的优美 精炼 生动 而 要鼓励他们通过自由言说展现各自的心性与情趣 语 文教育家斯霞老师曾经在学生习作中读到这样的话语 昨天 有个法国阿姨 到我们学校里来参观 法国 阿姨是女的 我们请她坐小汽车 看到 法国阿姨 是女的 一句时 斯老师忍俊不禁 提起红笔就要画 掉 不过她又转念一想 孩子唯恐别人不知阿姨是女 的 就加上了这么一句 这正是孩子天真幼稚的体现 小作者只要没有写 法国阿姨是男的 就没有关系 于是 斯老师把它留了下来 这个小小的例子 体现 了斯老师对学生爱与宽容的至高情怀 笔者以为 在 给予学生习作各方面自由的过程中 教师的这种情怀 至关重要 其次 要放飞学生颇富生命张力的梦想 启迪学 生的联想与想象 爱因斯坦说 想象力比知识本身 更重要 因为知识是有限的 而想象力概括着世界