小学语文第三册：活化石说课稿

第 1 页 共 4 页 小学语文第三册 活化石说课稿小学语文第三册 活化石说课稿 一 说教材 活化石 是二年级上册第八组的一篇讲读课文 本单元教材是以爱科学为专题编排的 本课用较为浅 显的语言向学生介绍了三种古生物 有世界上最古老 的树种之一的银杏树 我们的国宝大熊猫 还有稀有 鱼种中华鲟 根据课标和学段的要求 结合学生实际和课后练 习 我制定了本课的教学目标 知识与能力 1 认识 11 个生字 会写 8 个字 2 有感情地朗读课文 读出新奇 有趣的语气 过程与方法 在读书过程中 注重教给学生边读 边想的读书方法 在读中感悟 情感态度价值观 初步了解一些活化石的知识 有保护珍稀动物的意识 教学重难点 识字 写字和有感情地朗读课文 二 说教法和学法 在低年级的阅读教学中 方法的设计是十分重要 的 根据新课标基本理念 针对自己对教材的理解 本课我采用以下教学方法 第 2 页 共 4 页 1 情境教学法 巧用多媒体课件 创设生动形 象的教学情境 使学生融入文本 获得身临其境的感 受和深切的情感体验 2 朗读感悟法 阅读是学生 教师和文本之 间对话的过程 在教学中通过让学生多种形式 反 复朗读 以读促思 读中感悟 从而加深理解体验 获得情感的熏陶 3 体验教学法 让学生在朗读中体会活化石的 趣味性 激发学生保护稀有动物的兴趣 三 说学法 因为二年级学生好奇心强 求知欲旺盛 充满着 对新鲜事物的敏感和极其丰富的想象力 因此 我把 自主发现 法 合作探究 法这两种学习方法引 入课堂 为学生铺设体验成功的平台 鼓励他们自主 学习 思考 大胆质疑 在合作探究中共同进步 本课的教学准备 需要多媒体课件和生字词卡片 课时安排 2 课时 下面我重点介绍第一课时的设计思路 四 说教学过程 播放课件 激趣导入 1 出示课件 向学生介绍一点古代生物的知识 然后让学生说说 你看到了什么 想到了什么 第 3 页 共 4 页 2 板书 化石 你见过化石吗 在哪里见过 它是什么样子的 3 板书 活 化石怎么是活的呢 同学们读了 课文就知道了 初读课文 整体感知 1 学生带着问题读文 不认识的字借助拼音 或小组内互相帮助解决 2 出示生字词 引导学生自读 评议 指读 齐读 开火车读 小组赛读 做猜字游戏等多种形式 学习生字 3 交流识字方法 用自己喜欢的方式识字 从 而把枯燥的识字变成有趣的识字活动 扎实有效的进 行识字教学 切实落实识字教学作为低年级语文教学 重点的学习目标 细读感悟 读中悟趣 1 学生再读课文 边读边想 课文主要介绍了 哪几种活化石 学生自由汇报 师相机板书 银杏树 大熊猫 中华鲟 2 你最喜欢哪种活化石 把有关的段落多读几 遍 3 重点指导第二段 银杏树 自由朗读 通过读书你知道了什么 学生交流 第 4 页 共 4 页 教师相机板书 珍贵 小扇子 长得慢 教师抓住银杏树的特点 指导学生朗读 采用自 由读 指名读 评价读 教师范读等不同读书方式 渗透边读边想的读书方法 教师再利用多媒体课件向 学生展示银杏树 帮助学生读好课文 3 剩下的两个自然段 采用小组合作学习方式 在小组长的带领下 选择小组喜欢的小节用不同的方 式朗读 可以齐读 男女生分读 表演朗读等多种汇 报形式 6 学了这篇课文 你有什么感受 拓展延伸 请小朋友们把课前收集的有关活化石的资料 来 和同学们交流 总