人口数量的变化 教学设计.doc

教学目标：(一)知识与技能1、了解人口自然增长在时间和空间上的差异及影响人口自然增长快慢变化的原因。2、比较分析三种人口增长模式的主要特点及地区分布。3、学会利用相关资料,综合分析人口数量变化及人口增长模式的时空特征。(二)过程与方法1、通过阅读人口增长曲线图,探讨人口数量的历史变化过程,并掌握分析这类曲线图的一般方法。2、通过阅读各大洲和地区人口数量统计图,探讨人口增长的空间差异,并掌握分析这类统计图的一般方法。3、通过阅读人口增长模式及其转变示意图,掌握人口增长模式转变的过程。(三)情感、态度与价值观通过本节学习认识人口增长、人口增长模式的转变等客观规律,知道世界上人口增长方面的区域差异。在此基础上树立人口的增长要与社会经济的发展相协调,要与环境承载力相适应的人口发展观。学情分析高中学生具备一定的调查研究、逻辑思维和分析能力,但缺乏对地理问题深层次的探究能力,开放性思维能力及解决地理实际问题能力。虽然在初中已有一定的感性认识,但因不同学生的基础知识差异较大,且还不能形成知识结构,需合作学习,并培养综合分析能力和创新意识。重点难点教学重点1、理解人口数量增长在时间、空间上的差异及其成因。2、理解三种人口增长模式的特点和转变的原因。3、培养学生良好的读图习惯,学会读各种常见地理图表,提高学生从地图中获取知识的能力。教学难点1、人口增长模式的转变。2、常见地理图表的判读。教学过程【导入】人口的数量变化【导入】韩国兵役制度:“一个都不能逃”正当粉丝们痴迷于继承者们、来自星星的你中的男神李敏镐、金秀贤时,韩国媒体却突然爆出2014年即将服兵役的男星名单,这两位男神均在列。此外,还包括张根硕、金贤重、朴有天、郑允浩等,这些韩流标志的中流砥柱。师:在韩国,几乎符合年龄的所有男青年都要服兵役,这是为什么?生:人口数量不足师:中国是否需要如此,为什么?生:不需要,人口数量庞大,世界第一。师:我国的人口政策大家是否有所了解?生:实行计划生育政策,但最近两年也开始放开了二胎政策。师:为何人口庞大的中国不再执行严格的计划生育政策,而要放开二胎政策呢?带着这个疑问我们一起来学习人口数量的变化。【板书】一、人口的自然增长师:几个概念:出生率=出生人口数/总人口数死亡率=死亡人口数/总人口数自然增长率=出生率-死亡率板书:1、世界人口增长的时间差异探究活动1:读“世界人口增长趋势图”,回答下列问题。(1)据图判断今后世界人口增长总趋势如何,增长速度如何?(2)第二次世界大战前后人口增长速度发生了什么变化?原因可能有哪些?师:能否总结一下遇到曲线坐标统计图我们应该从哪些方面提取信息? 生:1、读图名及横纵坐标的数值、含义 2、明确图中曲线的含义 3、读曲线趋势(未来走向) 4、读曲线斜率(变化速度) 5、关注起点、终点、转折点探究活动2:假如甲地某年有20万人,人口自然增长率为2%,那么,这一年会增加多少人口?假设乙地该年有30万人,人口自然增长率为1.5%,这一年一年会增加多少人口?甲乙两地谁增加的人口数量多?总结:师:一个地区人口数量的自然增长除了与人口的自然增长率有关还与什么有关?生:人口数量(人口基数)【板书】2、世界人口增长的空间差异探究活动3:读课本图1.4 “1950-2000年各大洲和地区人口数量的增长”,回答下列问题。(1)2005年,各大洲按人口由多到少的排序是?(2)2005年与1950年相比,人口增长数量由多到少的排序是?(3)比较55年来各大洲人口的增长速度。(4)由此可见,世界人口数量的增长主要来自哪些大洲?(5)按照经济发展水平,它们大多属于哪一类国家?(6)发达国家和发展中国家人口数量增长有何不同?师:通过上述问题,你能否总结一下柱状图的读法?生:1、读柱子的数值 2、读柱与柱的高度差 【投影】材料一:现年67岁的齐奥纳是这个家庭的家长,他共有39位妻子、94名儿女、14个儿媳妇和33个孙辈子女,为这样一个大家庭做饭可不是件轻松的事,厨娘们一顿饭就要准备30只鸡、60公斤土豆、100公斤大米和许多蔬菜。到苏丹、肯尼亚、阿尔及利亚等非洲国家时,常能在大街上看到一个妇女怀里抱着一个孩子,手里牵着一个孩子,肚里还怀着一个孩子的情景。师:这样类型的国家主要的人口问题是什么,会带来哪些影响?生:人口增长过快,给经济发展、社会、资源、环境、生态带来巨大压力,如就业压力大、住房紧张、交通拥挤、环境恶化等。师:相应的人口政策?生:控制人口增长(我国是计划生育)材料二:“几十年之后,德国街头将看不到年轻人。”这样的担心正不断出现在德国媒体上。据德国联邦统计局统计,到2050年,德国人口将从现在的8200万下降到7080多万,一半以上的人口将超过50岁,1/3的人口超过60岁。 生育率的降低,也给德国19世纪就创建的养老保险体制带来极大的冲击。按照一般规律,最合理和有效的比例应该是每3个在职员工养活1个退休人员。可再过20年,德国100名在职员工就须养活78个退休者。“不生孩子已经严重影响了国家的竞争力,它早晚会毁了德国。”师:这类国家主要的人口问题是什么,这种人口问题会给社会经济发展带来哪些影响?生:人口老龄化问题,国防兵源不足、年轻人负担过重、劳动力短缺、社会负担过重师:人口老龄化的衡量标准:65岁以上人口7%,60岁以上人口10%。课前提到的韩国为何有严格的服兵役制度?生:人口增长缓慢,人口老龄化问题,导致国防兵源不足的问题师:相应的人口政策?生:鼓励生育或者接纳移民师:请总结下表人口增长特点人口问题人口政策今后变化趋势发达发展中师:出生率、死亡率和自然增长率三项指标共同构成人口增长模式。【板书】二、人口增长模式及其转变探究活动4:读人口增长模式及其转变示意图,回答下列问题。师:在各阶段,人口增长模式三个指标呈现出什么样的特点?(注意关注数值)生:原始型:高(3%-4%) 高(3%-4%)低(1%)现代型:低(1%左右)低(1%左右)低(1%,0,或为负值)师:不同类型的国家各属于什么样的人口增长模式?生:发达国家: 发展中国家: 世界:师:中国的人口增长模式呢?(出示下图)师:读“建国以来我国人口出生率、死亡率、自然增长率图”思考:(1)我国目前的人口增长模式?我国人口增长模式大约在何时完成转变?(2)自然增长率曲线:出现一个拐点(1960年),斜率较大处(1970年大幅下降)原因?(3)预测我国在未来人口出生率、死亡率、自然增长率?(4)结合下述材料,思考课前疑问:我国当前人口数量庞大,放开单独二孩政策是否有其必要性?【投影】:放开单独二孩政策材料一:我国工作年龄人口随时间变化图材料二:第六次人口普查登记的60岁及以上人口占全国总人口的13.26%,比2000年上升2.93个百分点。材料三:双独家庭生育二胎意愿远低于预期 2011年年底,河南正式启动“双独二胎”政策,两年来,仅有600多个家庭生了第二个孩子,而此前的预测是,河南省每年将多出生1.8万人左右。 而全国各地的情况也差不多,在宁夏银川,“双独夫妻申请二胎寥寥无几”;在安徽合肥,“每年审批的双独二胎指标只有几例”中国社科院一项调查显示,符合生二胎的家庭中,最终选择生二胎的只有10%。 材料四:日本未来:再次遭遇失落的十年?1990年前后,日本生育率急剧下降,人们开始关注人口下降的问题。至今,日本不断推出各种鼓励生育的政策,当年内阁少子化担当大臣小渊优子就在任职期间生了两个孩子,“身体力行”地倡导生育。遗憾的是,当前日本总人口下降的趋势没有得到有效抑制。2012年,日本总人口减少近22万。日本国土交通省预测,如果人口按目前势头继续减少的话,到2050年,日本人口将降至9515万人。更有日本网民预测,到3000年,日本将只剩下1189人,当年将只有8位新生儿。到3122年,将不会有新生儿出现,到3222年,日本人口将减少至零。人口下降已经给日本社会带来多方面的冲击。生:材料一的图可以看出,在2015年劳动年龄人口达到高峰后,开始出现下降,在未来可能出现青壮年劳动力不足的问题,同时,材料二可以看出老年人口比重却不断攀升,人口老龄化严重,所以虽然目前我国人口庞大,但人口质量却在下降,未来劳动力负担过重。从材料三目前放开二胎政策之后人们的反应来看,人们的生育二胎的意愿并不是很强烈,这可能和经济成本高涨“生不起”,职场竞争激烈“不敢生”,我国近年不断曝光的食药安全、环境污染等问题都有关系,所以如果继续实施严格的计划生育政策,可能会像日本一样,人口进一步持续下降,届时会对社会经济的可持续发展都会带来较大的不利影响。师:分析的很好,的确,今年我国最新公布的中国老龄产业发展报告就有预计:2022到2030年为我国人口老龄化急速发展阶段,届时60岁及以上老人由2.6亿增长到3.7亿,老龄化水平达25%。所以,放开二胎政策有其必要性。我们在关注人口总数的时候也要结合出生率、死亡率、自然增长率关注人口的结构。拓展探究5读人口年龄结构金字塔图(由年龄构成和性别构成结合起来的人口数量变化图)师:人口年龄金字塔图我们可以从中提取到哪些人口信息?生:可以提取的信息有:(1)各年龄人口比重:比较塔顶和塔底的宽窄可以看出人口增长模式、未来人口增长趋势、国家类型、人口问题、相对应的人口政策等(2)各年龄层男女性别比师:左图为扩张型,右图为收缩型拓展探究6:读下列三角形坐标统计图(下图表示0-14岁、15 -64 岁、65岁以上三种年龄段人数所占总人口的比重),完成下列问题:(1)图中 比 国家 0-14 岁人口比重( )A 约高6% B 约低6% C 约高1% D 约低1%(2)图中 四个国家中,老龄化问题最严重的是( )A B C D (3)为实现经济的可持续发展,图中 国应采取的相应措施是( )A 计划生育 B 鼓励生育C 采取移民政策 D 鼓励人员出国师:三角形坐标统计图怎么读能否总结一下?生:选定所要读取的要素视为横坐标,找到坐标原点,与坐标原点相交的坐标轴视为纵坐标,则过图中的点作纵坐标的平行线,平行线与横坐标轴相交的交点处的数值即为该要素在总体中所占的比重;注意检验:三个要素和为100%。【达标检测】1、下图是新中国成立以来四个不同时期的人口年龄结构金字塔图,按时间先后排序正确的是( )A B C D下表为四个国家某年的人口变动数据。读表回答23。国家甲乙丙丁人口出生生率()4022428.5人口死亡率()168406人口自然增长率()241422.52.根据表中数据判断,人口增长模式和中国处在同一阶段的国家是( )A.甲 B.乙 C.丙 D.丁3.四个国家中,最可能体现日本目前的人口增长模式的是( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁4.图中表示四个国家的人口出生率和人口死亡率,读图完成下列各题(1)上图反映四国家的人口出生率和死亡率,其中