新人教版六年级英语上册教案(全册)

科目 英语 班级 六年级 执教人 课题 Unit1 How can I get there 课时序号 1 教学内容 A Let s try Let s talk C Let s wrap it up 教学目标 1 帮助学生理解对话 并学会运用句型 Where is the 问 路 2 帮助学生学会运用词组 near next to behind 等表述方位 达到简单的交际 教学重点 1 句型 Where is the It s near next to behind 2 运用句型问路 表述方位 教学难点 运用句型问路 表述方位 教学准备挂图 单词卡片 ppt 教 学 过 程 Teaching procedures 1 Warm up 热身及预习展示 师生自由问答 T Hello nice to meet you Ss Nice to meet you T What s the weather like today Ss It s sunny T Good What s this in English Ss A book T Yes It s my book Where can we buy the book Ss The bookstore 2 Presentation and practice 精讲点拨 1 教师在黑板上画一座房子和一个机器人 指着机器人说 Who s that 学生回答 It s Robin 再指着房子说 Where can we find Robin 学生回答 In the museum 教师出示感叹句 What a great museum 教师出示一张明信片 说 It s a post card Robin want to sent a post card Where should he go 引出单词 post office 教师出示一张地图 问学生 Where is the post office 出示 单词 next to near behind 教师利用三个例句结合图片理解 next to near behind 4 在学生理解三个方位介词后 小组活动 利用方位介词描述途中 各个场馆的位置 5 展示课件 6 Let s try 教师让学生阅读听力题目 然后听录音独立完成内容 7 教师出示对话内容 请学生听录音 然后朗读对话 8 学生进行操练 先同桌互练 再在全班表演 3 Consolidation and extension 拓展延伸 1 教师出示兰州市的地图 请学生根据地图来描述位置 2 Let s wrap it up 根据学生的描述 请学生说一说我们都学过那些方位介词 教师帮助 学生总结 然后以小组为单位造句 4 Summary 总结 5 homework 1 抄写 Let s talk 的对话 并读背 2 预习下节课的生词 板 书 设 计 Unit 1 How can I get there Where is the It s next to near behind 教学 反思 让学生进行句型操练 先学会听懂句型 再进行复述句型 最后灵活运用这几 句话进行交谈 教师主要参与学生一开始的听说部分 引导学生掌握听英语的技巧 和说英语的语音 在学生最后的活动中 教师只起辅助作用 进行评分和最后的总 结 科目 英语 班级 六年级 执教人 课题 Unit1 How can I get there 课时序号 2 教学内容A Let s learn 教学目标 1 能够听 说 读 写单词 science museum post office bookstore cinema hospital 2 能用句子 Where is the cinema It s next to the bookstore 来替换有关询问和回答位置的表达 教学重点掌握四会短语和 A Let s learn 部分中运用方位借此表述位置 教学难点掌握四会短语和 A Let s learn 部分中运用方位借此表述位置 教学准备教师准备本课时的录音 单词卡片 PPT 教 学 过 程 Teaching procedures 1 Warm up 热身及预习展示 学生复习对话 教师请学生两人一组表演朗读对话 2 Presentation and practice 精讲点拨 1 教师出示 Robin 并说 Robin is a robot Where can we find Robin 引导学生说出单词 science museum 2 教师出示地图 并说 Robin wants to sent a post card it s near the museum Where is it 引出单词 post office 3 教师根据地图继续引导学生 Robin wants to buy some books the place is next to the post office Can you find where Robin want to go 4 以同样的方法教单词 cinema 和 hospital 5 教师领读单词 学生小组内读单词 相互纠正发音 6 教师利用地图 请学生描述每个地方的位置 7 学生进行操练 先同桌互练 再在全班表演 8 展示课件 3 Consolidation and extension 拓展延伸 请学生拿出事先画好的地图两人或四人为一组 以一问一答的形 式描述地图上的位置 教师请个别小组展示对话 4 Sum up 总结 5 homework 1 抄写新单词 2 家默单词 3 画一张心中理想城市的地图 并描述 板 书 设 计 Unit 1 How can I get there Where is the cinema 图画 图画 It s next to near behind the 图画 教学 反思 通过对话的形式引出单词 使学生先清晰地感受五个公共场所的不同 功用 然后通过多种形式的操练激发学生学习单词的积极性 主动性 创 造了和谐的课堂气氛 科目 英语 班级 六年级 执教人 课题Unit1 How can I get there 课时序号3 教学内容B Let s try Let s talk 教学目标 1 帮助学生理解对话 并学会运用句型 How can we get there 问路 2 帮助学生学会运用词组 turn left turn right 等表述路 线 达到简单的交际 教学重点学生能够充分理解并正确朗读对话 教学难点 如何正确的表述路线 指引他人到达目的地 教学准备 ppt 图片 教 学 过 程 Teaching procedures 1 Warm up 热身及预习展示 1 教师出示地图 让学生根据地图描述某地的位置 2 Let s try 教师先让学生阅读句子然后听录音完成练习 3 Free talking T Can you guess which food is favorite Ss T I like pizza best Where can I buy the pizza Yes it s restaurant It s Italian restaurant 教师领读单词 pizza Italian restaurant 二 Presentation and practice 精讲点拨 Let s talk 1 教师出示地图 说 Now I want to have some pizza I want to go to the Italian restaurant How can I get there 让学生先画出 路线 然后教师引导学生表述路线 Turn left at the Then turn right at the 再请同学来说说他们的路线 2 朗读课文对话 分角色完成对话 或小组内朗读表演对话 3 Consolidation and extension 拓展延伸 1 教师课件出示兰州市或安宁区的地图 请学生小组内完成对话 How can I get to the Turn at the Then turn at the 2 教师用单词卡片在黑板上拼一个地图 先让学生自己说一说路线 然后请一个学生通过抽卡选出他的出发地和目的地 并进行描述 在他描述的 同时 请其他同学通过描述画出路线 4 homework 1 听录音 跟读课文 2 抄写 Let s talk 板 书 设 计 Unit 1 How can I get there How can I get to the Turn at the 图片 Then turn at the 图片 教 学 反 思 学新知导入时 可让学生描述教师 或进行一些口头拼读练习 学生在操练时 要注意让 他们使用所学的新知识 科目 英语 班级 六年级 执教人 课题 Unit1 How can I get there 课时序号4 教学内容 B Let s learn Let s play 教学目标 1 能够听 说 认读以下短语 Stop at a red light Wait at a yellow light Go at a green light 能够听 说 读 写短语 和单词 stop wait traffic lights traffic rules 2 能够了解基本的交通规则 即红 黄 绿灯的功能 并能根据 英文指令做动作 教学重点 掌握四会短语和单词 教学难点 书写短语 traffic light traffic rule 和理解动词 stop wait 的含义 教学准备 准备兔子舞的音乐和录音机 录音带 教 学 Teaching procedures 一 Warm up 热身及预习展示 1 师生一起吟唱 Let chant 的歌谣 兔子舞 游戏 2 预习效果展示 从歌谣中引出 how do you go to school 让学生根 据自己的实际情况来作答 二 Presentation and practice 精讲点拨 Let s learn 1 教师引导学生做游戏 红绿灯 教师先用中文和学生做 接下去引出英文 red light green light yellow light stop wait go 2 练习 三 Consolidation and extension 拓展延伸 拼读单词比赛 3 请小老师来领读单词 4 由 traffic light 引出 every country have the same traffic light There are red yellow green Red means stop green means go yellow means wait 过 程 5 要求学生试着复述老师说过的话 6 展示课件 四 Sum up 总结 五 The limited time exercise 六 Check and explain 学生互相批阅限时作业 发现问题 分析原因 并且反馈矫正 七 Homework 1 抄写新单词 2 向爸爸妈妈发号指令 Turn left Turn right 让他们做动作 板 书 设 计 Unit 1 How can I get there Crossing turn left turn right go straight Where is the Italian restaurant Turn right here No turn left 教学 反思 新知导入时 可让学生描述教师 或进行一些口头拼读练习 学生在操练时 要注意 让他们使用所学的新知识 科目 英语 班级 六年级 执教人 课题Unit1 How can I get there 课时序号 5 教学内容B Read and write 教学目标 1 能够听说认读本课时的重点单词 GPS gave feature follow far tell 2 能够读懂 Read and write 部分的对话 熟练掌握几个常用句型 follow me please Is it far My new GPS works 并能将其运用于实际交流中 3 学会复述故事内容 提示口语表达能力和书面表达能力 教学重点 1 能够听说认读本课时的重点单词 GPS gave feature follow far tell 2 能够读懂 Read and write 部分的对话 熟练掌握几个常用句型 follow me please Is it far My new GPS works 并能将其运用于实际交流中 教学难点 能够读懂 Read and write 部分的对话 熟练掌握几个常用句型 follow me please Is it far My new GPS works 并能将其运用于实际交流中 教学准备 图片 ppt 教 学 过 程 Teaching procedures Warm up 1 Greetings 2 老师讲全班学生分成两组 每组选一名代表上台发号指令 两组学生在座位 上做动作 做错者被淘汰 3 Free talk 教师出示地图 指南针 导航仪 星星图片 鼓励学生说说他们各自的特别和 作用 然后提问 If you are in a car you can t find your way Which of them can help you 引导学生回答 GPS can help us find a place Presentation Read and write 让学生打开课本 观察四幅图画和下面相应的对话 理解对话大意 在读对话的同时 画出自己难以理解的单词或句子 学生读完对话后 教师请学生举手回答问题 T How many people are there in the picture What are they doing Who gave Robin a new feature What s it How can they get to the Italian restaurant 教师播放 Read and write 部分录音 让学生感知并跟读 再次播放录音 让学生跟读 教师带读句子 板书重点单词和句型 将学生分成三人一组进行对话 一人扮演 Robin 一人扮演 Mike 另一个扮 演 Wu Yifan 学生练习对话 教师巡查 Consolidation表 示将来的动词及词组 will be going to 2 让学生利用这些词来造句 3 story time 学习 1 出示 story time 部分的教学图片 让学生观察 提出问题 Who are they What are they talking about 2 学生仔细观察图片 展开合理想象并利用句型回答问题 3 创设情境 播放录音 指导学生完成跟读 4 教师展示给学生本部分的对话故事 让学生完成下列内容填空任务 5 听录音 模仿朗读 理解对话内容 6 指明朗读对话 并翻译主要句子的中文意思 掌握单词 句子的读法 7 教师领读对话 学生模仿 齐读练习 生生对话 小组表演 Step4 Production 1 小组内朗读并表演小故事的内容和情境 编写故事中的对话 利用本 单元的重点句子 增加人物和情节 小组内展示 1 让学生交流看法 谈谈学后的感受 尤其是对于 learn by doing 的深刻理解 让他们说一说在自己的学习中怎样做到 2 带领学生在小组内简单说一说 总结本单元的重要知识 从而提学 生的总结和反思能力 Step5 Progress 1 Summary what have you learned today 2 Homework 听录音 朗读 小组内表演对话 板 书 设 计 Unit 3 My weekend plan Let s check Let s wrap it up Story time Am is are what when where I we you they he she it Will be going to 教学 反思 让学生阅读对话 利用完成句子填空的练习和小组调查活动巩固并检 验学生对本课内容的掌握 最后教师适当指导学生句子的书写 并组织一 些竞赛活动督促学生速记所学句子 科目 英语 班级 六年级 执教人 课题 Recycle 1 课时序号 1 教学内容复习 Unit1 Unit3 教学目标 1 复习 Unit1 Unit3 所学的词汇和句子 要求学生能描述场所的位置 能正确指路 2 完成课本中听音画圈和听音填空的练习 教学重点复习 Unit1 Unit3 所学的词汇和句子 教学难点能将所学的语言融为一体 并能在具体的情境中进行应用 教学准备1 单词卡片 2 教学课件 3 录音机和录音磁带 教 学 过 程 一 热身 Warm up 1 Sing the song Where is the hospital 2 Let s chant Go to the bookstore Buy some books Go to the post office Send a letter Go to the hospital See a doctor Go to the cinema See a film Go to the museum See some robots 活动方式 学生边说边做动作 二 复习 Revision 1 师生对话 T Good morning S Good morning T How do you usually come to school S I usually come to school on foot T I want to buy a book Is there a bookstore near here S Yes there is T Where is it S It s near the post office Go straight Turn right at the crossing Then turn right again at the post office T Thank you very much S1 You re welcome 2 学生两人一组 模仿进行对话 3 请学生根据教师的描述 猜单词 如 T I m going to buy some postcards and a dictionary Where am I going S3 Bookstore T I m going to see a doctor Where am I going S4 Hospital T I m going to have a big dinner with my family Where am I going S5 Restaurant T I m going to read some books Where am I going S6 Library T I m going to see a film Where am I going S7 Cinema T I m going to buy some food and drinks Where am I going S8 Supermarket 三 新课呈现 Presentation 1 教学 Listen and circle 1 学生看交通标志 说说这些交通标志的意思 并拼读 2 教师播放录音 学生根据录音圈出正确的选项 录音内容如下 WuYifan Robin how do we get to my grandparents new house from here Can you use your GPS Robin Sure First go straight Then turn left at the traffic lights We ll turn left and walk 100 metres Then finally we can see the house WuYifan Good What time are we leaving Robin Nine o clock 3 全班讲评订正 2 Fill in the blanks 1 让学生根据图示 将句子补充完整 2 全班讲评订正 3 全班齐读补充完整的句子 3 Listen again and answer 1 全班齐读教材中的两个问题 2 教师再次播放录音 学生静听 3 教师请一些学生来回答这两个问题 4 全班一起回答这两个问题 四 巩固与拓展 Consolidation and extension 教师将教室的课桌重新布局 在教室中模拟出一些街道和十字路口 然后在一些课桌 上放上表示场所名称的标牌 如 library museum school supermarket 请上一位学生 用眼罩蒙住双眼 扮演盲人 盲人 告诉大家他要去哪儿 全班同学扮演为其指路 如 A Where is the library B Turn right please Then go straight Here s the school Turn left at the school please Now go straight Stop Here s the library A You re welcome Bye B Bye Be careful 五 Homework 1 听录音 跟读对话 2 复习 Unit1 Unit3 学过的单词和句型 3 完成配套练习 板 书 设 计 Recycle 1 Go straight Turn left Turn right Are they going by bus or on foot Where are they going 教 学 反 思 通过模拟参观校园的活动 使学生在教师的提示下 运用已学知识把看 到的东西表达出来 教师通过为校报做采访的活动 使学生能够把语言运用 到真实的交际中 科目 英语 班级 六年级 执教人 课题 Recycle 1 课时序号 2 教学内容复习 Unit1 Unit3 所学的词汇和句子 教学目标 1 复习 Unit1 Unit3 所学的词汇和句子 能正确理解并使用一般将来时 2 能完成看图说话 听音打钩或画叉等练习 教学重点能正确理解并使用一般将来时 教学难点 理解歌曲的意义 教学准备 1 单词卡 2 录音机和磁带 3 挂图 教 学 过 程 一 热身 Warm up 1 Sing the song How do you get there 2 Let s chant How do you come to school Sometimes by car But I never by subway How do you go to New York Never on foot never by train Always by plane Always by plane 二 复习 Revision 1 复习有关交通工具类的单词或词组 on foot bus plane taxi ship subway train sled ferry 游戏 先快速抽读这些单词卡片 接着将这些单词卡片和图片发给学生 教师 读单词 bus 拿到该单词卡片和图片的同学迅速将手中的卡片举起 2 复习动作类词组 visit my grand parents see a film take a trip go to the supermarket have an art lesson do my homework draw some pictures go ice skating go for a picnic 游戏 先快速抽读这些单词卡片 然后将这些词组卡片发给学生 接着教师将 这些词组的图片贴在黑板上 教师每贴一幅图 持有该图片词组的学生要将词 组贴在相应的图片下方 全班评价其图片贴的是否正确 2 复习时间类的单词 evening tonight morning afternoon tomorrow next week weekend 游戏 先快速抽读这些词组卡片 然后让学生将单词和汉语配对 3 活动 My plan 活动方法 将刚才复习的三类单词分别装进三个标有 交通工具 活动 时间 的箱子中 请学生上台从这三个箱子中各抽取一张 然后用一般将来 时将其组成句子 并大声说出来 如 I m going to take a trip by sled this week I m going to go for a picnic on foot this afternoon 全班学生对其说的句子进行评价 5 活动 小司机 活动方法 五人一组排成一列 第一位学生模拟手握方向盘的动作 其他同学 依次将手平搭在前一个同学的肩上 模拟一辆车在教室里行走 教师如果出示 黄色卡纸 表示黄灯亮了 五位学生齐说 Slow down and stop at a yellow light 并减速直至停下 可以派出多组 车辆 在教室里行驶 还可以换学生来出 示交通信号灯 三 新课呈现 Presentation 1 教学 Look at the pictures and guess what they are saying 1 教师介绍 Wu Yifan and Robin is going to visit his grandma and grandpa On the way they see a little boy crying on the street Look at the pictures and guess what they are saying 2 学生四人一组根据图片及提示 讨论 3 汇报讨论结果 4 教师讲评 2 教学 Listen and tick or cross 1 全班齐读这三个句子 Stop Don t go at a red light Let s go to the restaurant Go straight and turn right at the crossing 2 教师播放录音 学生独立判断 录音内容如下 1 Yifan Hey Stop Don t cross at the red light Boy Sorry Yifan You must be more careful Boy OK I can t find my mum Yifan Oh let me help you 2 Yifan Are you hungry Boy Yes I am Yifan There is a restaurant over there Let s go and buy some food Boy Good idea 3 Boy Thank you for the food I feel better now Yifan Let s go to the police station They can help you Boy Where is it Robin We go straight and then turn right at the crossing After that we ll go straight again The police station is next to the supermarket 3 全班讲评订正 3 教学 Listen and read the song aloud 1 教师介绍 The little boy is waiting for his mother Now Robin is singing a song to him Listen to the song please 2 教师播放歌曲录音 学生边听边做动作 3 全班试读歌词 试着猜猜一些生词的意思 4 学生找出生词中表达 的句子 并抄在课本上 5 全班齐读这些句子 4 教学 Read and circle 1 学生独立圈出正确的选项 2 全班讲评订正 四 巩固与拓展 Consolidation and extension 1 Sing the song Hush little boy 活动方式 教师播放歌曲录音 全体学生边唱边做动作 2 活动 情景剧 A crying boy 活动方式 学生四人一组 根据教材提供的 情景 发挥想象 编排一个小 情景剧 最后请上一些小组到台前表演 如 Wu Yifan Robin look at the little boy He s crying Robin I see The boy is crossing the street Wu Yifan Stop Don t go at a red light It s very dangerous Why are you crying Little boy I can t find my mum Wu Yifan Don t cry We re going to drink some juice then I ll call your mum Robin where s the restaurant Robin Go straight Then turn right at the cinema Wu Yifan Thank you Let s go 五 家庭作业 Homework 1 听录音跟读单词 2 完成配套练习 板 书 设 计 Recycle 1 on foot bus plane taxi ship subway train sled ferry visit my grand parents see a film take a trip go to the supermarket have an art lesson do my homework draw some pictures go ice skating go for a picnic evening tonight morning afternoon tomorrow next week weekend going to 教学 反思 在拓展环节中 让学生根据教材创设的情景编排 情景剧 学 生觉得很好玩 很有趣 课堂气氛很活跃 科目 英语 班级 六年级 执教人 课题 Recycle 1 课时序号 3 教学内容复习 Unit1 Unit3 单元所学的词汇和句子 教学目标 1 复习 Unit1 Unit3 单元所学的词汇和句子 2 能完成看图填空 看图会答等练习 教学重点复习如何问路指路 教学难点 正确描述行走路线 教学准备 1 单词卡片和挂图 2 录音机和磁带 教 学 过 程 一 热身 Warm up 1 师生问好 2 Sing the song What are you going to do 二 复习 Revision 1 活动 我问你答 你问我答 活动方式 学生四人一组 采用我问你答 你问我答的方式进行连环问答 回答错 误或回答不上来的学生则被判出局 如 S1 Where is the bookstore S2 It s near the supermarket What are you going to do S3 I m going to draw a picture Are you going to draw a picture S4 Yes I am Where are you going S1 I m going to the bookstore How can I get to the bookstore 2 活动 快乐寻宝 活动方式 教师准备一张简明的城市交通图 在图中标出若干个地点以及在这些地 点所埋藏的宝藏 如 A B C 等 请全体学生根据老师的指示语 去寻找埋藏宝 藏的地点 谁先找到宝藏 谁就获胜 如 I m at Point A I go straight from A Then turn left at the traffic lights Where am I 三 新课呈现 Presentation 1 教学 Look at the map and fill in the blanks 1 教师先做背景介绍 Wu Yifan Robin and the little boy are at the police station The policeman is calling his mum Let s see 2 教师让学生根据地图所示 将警察和妈妈的对话补充完整 3 全班讲评订正 4 两人一组 分别扮演警察和妈妈进行对话练习 如 Policeman Madam we have your son Come to the police station please Mum Thank you Thank you How can I go there Policeman Where are you now Mum I m in front of the hospital Is it far Should I go by bus 5 请上一些学生到台前表演 2 教学 Read answer and do 1 教师提问 How can the boy s mother go to the police station 请几个学生来回 答 2 教师让学生画出对话中提及的交通方式 然后让学生在横线上写下他们所知 道的其他交通方式 3 全班讲评订正 3 教学 Listen and read aloud 1 教师让学生根据标注提示试读句子 2 教师播放录音 全班跟读 录音如下 Man Are you Mrz Zhang Woman Yes I am Thank you so much 四 巩固与拓展 Consolidation and extension 活动 问卷调查 Happy Weekend 活动方式 学生六人一组 利用教师提供的表格 询问同伴本周末的安排 调查表 格如下 Happy Weekend Name Activity 五 家庭作业 Homework 1 复习 Unit1 Unit3 学过的单词 2 完成配套练习 板 书 设 计 Recycle 1 What are you going to do I m going to Are you going to Yes I am No I m not 教学 反思 活动贴近学生的生活 学生乐于参与其中 达到了预期的复习效果 科目 英语 班级 六年级 执教人 课题 Unit 4 I have a pen pal 课时序号 1 教学内容A Let s learn A Do a survey 教学目标 1 能够听 说 读 写本课时主要单词或词组 dancing singing reading stories playing football doing kung fu 2 能够听 说 认读句子 What are your hobbies I like 并能在实际情境中 正确使用 3 会唱歌曲 My new pen pal 教学重点 学习单词或词组 dancing singing reading stories playing football doing kung fu 学习句子 What are you hobbies I like 教学难点 动词 ing 形式的不同变化 教学准备 图片 英文卡片 声音 课件 教 学 过 程 一 Warm up Sing the song Hush little boy 活动方式 教师播放歌曲录音 学生边唱歌曲 边随着音乐做动作 一 Revision 1 活动 我演你猜 活动方式 教师通过表演表现一些单词或词组 学生通过教师的表情 动作猜猜 老师表演的单词或词组 借此复习学过的动作单词或词组 如 dance sing read stories play football do kung fu draw some pictures see a film 2 师生对话 T 教师模拟画画的动作 Guess what am I doing S1 You re drawing a picture T Yes I like drawing pictures Do you like drawing pictures S1 No I don t T What are your hobbies S1 I like playing basketball 三 Presentation 1 教学单词 hobby T I like reading books Do you like reading books S1 Yes I do T Oh your hobby is reading books 板书 hobby 带读 hobby 让学生说出它的复数形式 提醒学生 改写为复数时 应把 y 改成 i 再加 es 2 教学句型 What are your hobbies I like 1 通过问答引出句型 What are your hobbies I like T I like reading books and singing My hobbies are reading books and singing What are your hobbies S1 I like dancing and drawing pictures S2 I like playing basketball and singing S3 I like fishing and swimming 教师板书 What are your hobbies I like 2 Say the chant Singing singing I like singing Dancing dancing I like dancing Drawing drawing I like drawing Reading reading I like reading Fishing fishing I like fishing Skating skating I like skating Swimming swimming I like swimming 活动方式 学生边说边做动作 3 教师利用课件呈现动词 ing 形式的变化规律 在动词后面直接加 ing 例 go going work working 以不发音的 e 字母结尾的动词 要去掉 e 再加 ing 例 make making write writing 以重读闭音节结尾 末尾只有一个辅音字母的动词 要双写这一辅音字母 再加 ing 例 run running swim swimming 3 教学 A Let s learn 1 教师播放 A Let s learn 的课文录音 学生静听 理解对话内容 2 然后教师播放 A Let s learn 的课文录音 学生边听边跟读 四 Consolidation and extension 1 教学 Let s sing My new pen pal 1 教师播放歌曲录音 学生静听 2 再次播放歌曲录音 让学生小声跟唱 体会歌曲的节奏 3 继续播放歌曲录音 让学生大声跟唱 4 让学生配上动作边表演边唱 2 教学 A Do a survey 活动方式 教师事先设计好问卷调查的表格 学生四人一组 调查每个组员的兴 趣爱 好 最后 每组 派出 一位 学生 向全 班介 绍调查成果 表格如下 3 活动 I m a super star 活动方式 教师利用课件出示一些明星的剪影 全班一起向他 她 发问 What are your hobbies 通过明星的回答 猜猜他 她 是谁 如 Ss What are your hobbies Liu Xiang I like running and listening to music S1 You re Liu Xiang Ss What are your hobbies Cai Yilin I like singing and dancing S2 You re Cai Yilin 五 Homework 1 听录音 跟读对话 2 用今天所学的句型 与家人 朋友聊聊各自的兴趣爱好 dancing singing reading stories playing football doing kung fu 板 书 设 计 Unit 4 I have a pen pal dancing singing play football reading stories doing kung fu What are your hobbies I like 教学 反思 运用课件为学生理清 ing 形式的变化规律 高效率突破本课时的难点 科目 英语 班级 六年级 执教人 课题 Unit 4 I have a pen pal 课时序号 2 教学内容A Let s try A Let s talk 教学目标 1 复习单词或词组 dancing singing reading stories playing football doing kung fu 2 能听 说 读 写句子 What are Peter s hobbies He likes reading stories 3 能听 说 认读单词 jasmine idea 和句子 He lives on a farm so sometimes he reads to the cows I m going to teach him the Chinese song Jasmine Flower 教学重点 学习句子 What are Peter s hobbies He likes reading stories 教学难点 学说句子 He lives on a farm so sometimes he reads to the cows I m going to teach him the Chinese song Jasmine Flower 教学准备 图片 英文卡片 声音 课件 教 学 过 程 一 Warm up Say the chant Singing singing I like singing Dancing dancing I like dancing Drawing drawing I like drawing Reading reading I like reading Fishing fishing I like fishing Skating skating I like skating Swimming swimming I like swimming 要求学生边说 边做动作 二 Revision 1 复习单词或词组 dancing singing reading stories playing football doing kung fu 教师先出示单词卡片 抽读这五个单词 然后再出示图片 让学生看图说单词 2 游戏 唱双簧 活动