太原长安综合中学重点专业.docx

太原长安综合中学校重点专业（美术）教学及发展报 告 书长安高中艺术教研组目 录l 学校简介l 艺考现状分析l 美术教学特色分析l 教学条件及设施l 师资建设l 社会实践活动l 教材研发l 教学成果l 总结学校简介 太原市长安综合高级中学校，创建于1996年，是经太原市教育局批准的全日制综合高中，至今已有20年的办学历史。学校拥有一支素质优秀的教师团队，是一所文化底蕴深厚、教育教学质量优良、社会声誉较高的全封闭式学校。针对我校学生的实际情况，近年来，我校确立了“特色化发展、差异性竞争”的办学思路。自2009年以来，特开设了美术、书法、摄影三大专业，为不同层次学生提供适合自身发展的教育。对没有任何特长基础的学生进行零起点培养，实施“高一打基础，高二练技巧，高三上层次”的教学策略。我校艺术部经过六年的发展，现已形成了一定的教育教学体系，能紧密把握当下美术艺考发展潮流，拥有一批经验丰富的教师和独立的课程体系。为此，把我校打造成一所真正的特色学校，从而提高我校的升学率，为社会培养大量的实用性人才奠定基础。艺考现状分析一、“艺考热”现状近年来，艺术考试持续升温，每年有大量的高中生因文化课升学压力大转而学习艺术。学生通过学习艺术，不仅能避免“千军万马过独木桥”的严峻升学压力，提升上大学的概率，而且更容易考上高层次的大学。同时能提升自身的素质修养，促进学生自身的全面发展。 据统计，山西省近年来艺考人数基本保持在25000人左右，2015年普通高考艺术类中美术专业考试考生报名人数为22369人、2014年27013人，2013年26686人，2012年27859人。在全国各大院校中都在增设美术专业，同时一些艺术院校也在不断完善专业设置，增加招生人数。3二、针对全国各大美术类院校的招生专业，大致可分为三大类：美术类、设计类、传媒类。1、 美术类专业：绘画（包括中国画专业、油画专业、版画专业、壁画专业、综合绘画专业、水彩专业、插画专业、商业插画专业、漆画专业等方向）雕塑（包括装饰雕塑专业、陶瓷艺术专业等方向）美术学（包括绘画专业、美术教育专业、书法专业、美术史专业、艺术设计学专业、建筑学专业、鉴定与修复等方向）2、 设计类专业：艺术设计（包括视觉传达设计、平面设计、服装与服饰设计、广告设计、环境设计、景观设计、装饰艺术设计、家具设计、会展设计、工艺美术、染指设计、珠宝设计、鞋靴设计、玩具设计、包装设计、多媒体设计等方向）；服装设计（包括服装与服饰设计、服装设计与表演等方向）；产品设计（包括玩具设计、汽车设计等方向）；多媒体设计（包括动画、数字媒体艺术专业、广播电视编导专业等方向）；戏剧影视美术设计专业（包括灯光设计、服装设计、影视化妆等方向）；建筑学（包括景观设计、环境设计等方向）。3、 传媒类专业：动画（包括动画编导方向、动画设计方向、数字动画方向、漫画设计方向、游戏设计等方向）；摄影（包括图片摄影方向、电影电视剧方向、电视摄影等方向）；广告学（包括广告平面设计专业方向）；数字传媒艺术专业（包括戏剧影视美术设计专业、电影电视美术设计专业、广播电视编导专业等方向）。美术教学特色分析我校艺术部的设立以追求特色的艺术教育为目标，紧密跟随艺考的发展潮流，在当下严峻的艺考形势中保持独立的教学体系，以高质量的教学保证学习效率，并且拥有强大的师资力量，不断推进艺术教育的更新改革，加强教学质量。最终帮助每一位热爱艺术的莘莘学子圆大学之梦。一、课程设置 经过多年的教学研究，我校制定了一套完整的课程体系，即“9+5”模式。此模式依托艺考，将美术课程分解，具体到每个年级每个学期的学习内容中。以学生为中心，以通过艺考为宗旨，推进实施。高一高二的课程为基础课程，共9大模块，分别是：石膏几何体、素描静物、色彩静物（色调练习、变调练习）、人物速写（动态速写、场景速写）、石膏头像、绘画常识、基础透视解剖学。通过基础课程的学习，为高三的冲刺课程奠定基础。高三课程为冲刺训练课程，紧密围绕艺考开展教学，共5大模块，分别是：素描头像、色彩静物、人物速写、命题创作、构思设计。其中省联考和普通院校只考前三个模块，而美院考试则要加上后两个模块。2、 各学期教学内容安排高一上学期教学安排及内容方法教学目的1、通过教学使学生懂得写实素描，石膏几何体写生的意义，为上好其他绘画专业课奠定造型基础。2、掌握写生的观察方法、透视规律、作画步骤。3、通过学习，提高学生对周围物象及其变化的敏感和概括能力，养成细致观察分析习惯。 教学重点：正确的观察方法，对形体空间状态的理解和分析，透视现象和原理。教学难点：对形体空间状态的理解，绘画透视原理。教学准备：纸、炭笔、橡皮、范画。教学方法：讲授法、示范法、参观法、图片展示法、谈话法。高一下学期教学安排及内容方法教学目的： 通过静物写生练习，了解静物组合的一般要求，探索形体结构特征，色调变 化及物体的质感，逐步掌握素描的因素，提高构图和造型塑造的能力。 教学重点：组合物体的构图和比例关系 教学难点：写生的步骤、静物的质感表现教学方法：讲述与示范相结合。教 具： 纸、铅笔、多媒体高二上学期教学安排及内容方法一教学目的： 通过教学使学生掌握色彩的基本理论知识和表现方法；了解色彩形成的基本规律，具备对色彩进行观察、概括、取舍、表达的能力；提高学生的色彩感知能力和色彩修养。色彩静物写生是进行色彩训练的最基本的、最重要的途径。只有直接面对生活中各种物象的色彩进行观察，分析和研究并艺术地表现它，才能有效地培养色彩的感受能力与艺术表现能力。二教学准备：1.水粉写生教具（静物、衬布、果蔬等）。2.水粉画工具材料、示范图片。三教学重难点： 难点：水粉画颜料在干湿不同状态下色彩变化很大，色域不宽，在已经干固的颜色上覆盖时衔接比较困难，画得过厚的颜料，干后容易龟裂脱落，还有难以长期保存等不足，学生需要长时间练习才能掌握。重点：意在表现作者对客观物象的直接感受，而不应是纯客观的消极模仿，要从客观中学习色彩，掌握色彩规律，并能通过水粉画工具来表现。高二下学期教学安排及内容方法教学目的：了解什么是速写、速写的目的、以及速写的工具材料；了解速写表达的过程、速写的内容和技巧；了解速写的构图形式以及速写的形式因素。教学重点1、速写的出现形式、我们进行速写训练的目的。2、线的状物造型功能、写实速写的表现样式和写意速写表现样式。3、速写的构图形式以及物体形状的表现。教学难点1、 掌握速写工具材料的使用。2、 掌握速写中线的表现及其造型功能。3、 速写中的对比用线条的不同处理。教学方法：（结合学生实际，拟采用的教学方法）理论加实践教学教具：画板、画具高三色彩教学安排及内容方法教学目的：通过色彩临摹、写生及教师做范画等方式让学生加强对色彩的感受力，并且加强对画面色调、构图、虚实关系及物体的塑造能力的综合提高。通过模拟考试提高学生的应试能力。教学重点：对变化微妙的色彩的观察分析与表现；注意避免水粉写生中容易出现的弊病；在对微妙色彩变化的表现中理解色彩色块的概念；对历史名作色彩的尝试性借鉴学习。教学难点：色调冷暖的把握能力、画面虚实关系的处理、物体的塑造。教学方法：以理论讲授和实践辅导相结合，根据学生的实际能力和绘画特点因材施教。教学以技法训练为主，采用集体讲课和个别辅导方式相结合，以教师示范方式加强教学的直观性。通过分析研究古今中外的优秀作品和技法，启发学生发挥个性特点，探索色彩表现的多样性。高三速写教学安排及内容方法教学目的与要求：明确速写的概念，让学生了解速写的重要意义，通过介绍速写的形式和方法让学生在自我意识上主动学习和进行速写训练。要求学生掌握速写的含义、分类，从而找到一种准确生动、深刻表现对象的方法，把训练所得提升为艺术创作，潜化为素质。教学重点和难点：重点明确速写的形式和样式，难点是如何理解素描和速写的区别与联系。并找到一种适应自己的速写方式和速写理念，从而形成自己特有的速写风格和思维模式。教学组织（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等）教学方法：讲授法、示范法辅助手段：观看教学视频、图片展示高三素描头像教学安排及内容方法教学目的：1、通过本课的学习，使学生明白素描头像在训练抓形之外的第二个教学目的体积空间意识的培养，学会怎样去表现画面的体积与空间。 2、在本课的学习过程当中，将通过平面与立体的对比，来让学生认识到影响体积表现的元素，从而在写生绘画过程当中重视起表现体积的重要元素，做到抓主干放末梢。 3、本课通过对简单的人物头部体积空间的讲解，来培养学生绘画的体积空间的意识，为学生以后的学习，乃至于将来的绘画创作打下良好的基础。 教学重点：对于塑造表现体积与空间来说重要的关键元素的讲解教学难点：在绘画当中体积空间意识的培养教学手段运用：多媒体、板书教学条件及设施我校拥有美术教室三个，书法教室一个，摄影教室一个，总面积达500多平米。拥有大量教具及电教化设备，每个教室配备有投影仪一部，图书300余册，收藏了各大艺术院校教师及历届优秀学生留校作品，石膏头像40余尊，静物150余件，总投资20万余元。艺术部办公室素描教室色彩教室书法教室多媒体教室摄影教室艺术长廊实践活动 我校每年定期安排学生外出采风一次，足迹遍布内蒙古乌兰察尔、呼伦贝尔，河南红旗渠、石板岩，山西碛口、庞泉沟、锡涯沟等地。通过外出采风写生，开阔学生的视野，提高学生的眼界，锻炼学生的综合能力。此外，我校每年组织一次山西省博物馆、美术馆参观展览，提升学生的美术修养。 每年我校组织学生参加各类绘画比赛活动。同时，每学期我校自行组织一次绘画书法作品展。通过组织参加各类展览活动，不仅能激发学生的学习兴趣，同时能引导学生思路，开阔思维。 每学期末，组织一次高一、高二、高三艺术交流大会，旨在促进低年级学生的艺术思考与内容方法的学习，提高学生的艺术思想和眼力，同时开阔学生的视野。教师在座谈会上作出发言，过后总结，在下一步教学中进一步优化。此外，我校每年冬天与当地敬老院联合举办一次“送温暖”活动，由教师带领学生去慰问孤寡老人，为他们表演节目，送给他们一些生活用品，帮助打扫卫生，让老人感受到温暖。师资建设我校任课教师由多名毕业于美术院校的青年教师组成，实行专职全日制教学。同时拥有一批优秀的外聘教师，对美术教学有丰富的教学经验。在教师设置方面，我校教师实行分年级教学，分科目教学。高一专业教师有7名，高二专业教师7名，高三美术教师5名，共计19名。教师以自身擅长的科目教学，做到分工明确，各尽其责。并且能体现个人的长处，以此给学生带来更好的教学。教材研发 目前，我校依据自身的教学特色和学生特点，独立打造一套适合于我校教学的美术课程。其中包括正在着手编写一系列美术课程教材，共七册，分别是石膏几何体、素描静物、水粉色调、水粉临摹范本、人体骨骼与肌肉剖析、素描头像、速写范本等，此外还研发了“以学生为中心”的教案设计，教师以此为范本设计教案，真正做到为学生服务。 我校近年来，每年安排美术教师外出考察学习，通过考察北京、杭州、上海等地的艺考画室，研究其绘画风格，紧