小学3年级数学公开课说课《搭配中的学问》教学反思_第1页
小学3年级数学公开课说课《搭配中的学问》教学反思_第2页
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第 1 页 共 2 页 小学小学 3 3 年级数学公开课说课年级数学公开课说课 搭配中的学搭配中的学 问问 教学反思教学反思 本帖最后由 最新资料 于 20XX 1 18 17 55 xx 数学知识于生活 服务于生活 尤其是小学数学 在生活中都能找到其原型 因此 本节课 我向学生 提供了五个非常熟悉的生活情景 穿衣服搭配问题 早餐搭配问题 解密码锁问题 路线选择问题 拍照 问题 对于这些问题的解决 在教学过程中我采用提 问题 引导参与 探究方法 优化思维 实践应用 解决问题 层次清晰 步步深入 使学生在活动 中轻松愉快地理解和掌握基本数学知识与技能 渗透 数学思想和方法 主要体现在以下几个方面 一 联系实际 创设情景 激发学习兴趣 根据本节课的教学内容和教学目的 我设计了一 个完整的情景串 以小红想打扮得漂亮些带大家去儿 童乐园玩一整天的活动为线索 巧妙地设计了帮小红 搭配衣服 吃早餐 开密码门 选择路线 及拍照等 五个情景 以学生喜爱的生活情境融入整节课的教学 充分地调动了学生的积极性 激发了学生学习的兴趣 二 合作探究 让学生真正成为学习的主人 第 2 页 共 2 页 教学中 我将认识服饰搭配 配餐 路线等环节 大胆地放手让学生根据已有的生活经验去探索 去发 现 让学生时刻感受自己是学习的主人 学生在想一 想 议一议 摆一摆 连一连 画一画等活动中积极 地思考 大胆地操作 方法多样 且争先抢后地上台 展现自己 从而充分领悟到 搭配要遵循有序 合理 而且要做到既不重复又不遗漏 初步建立有序 合理 的搭配观念等 三 让学生体验数学的价值 衣服的搭配 早餐的搭配 拍照等是学生身边经 常接触到的 通过这几个活动 不但巩固了所学的知 识 而且联系生活实际 使学生体会到学习数学的意 义 体现了数学的应用价值 在细细地反思教学过程中的每一个细节 我觉得 本节课在教学过程中主要存在的问题是 1 关注个 体差异不够到位 2 教师驾驭课堂的能力有待提高 总之 作为数学老师 处理
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