观刈麦导学案及教学反思

第 1 页 共 4 页 观刈麦导学案及教学反思观刈麦导学案及教学反思 观刈麦 导学案 学习目标 1 掌握课文中重要的文言词 2 熟读诗歌 使学生加深对唐代社会的认识 3 了解诗人反躬自省 关注民生疾苦的宽阔胸怀 和可贵品质 重难点 熟读诗歌 加深对唐代社会的认识 理 解作者情感 教学过程 一 导入 以作者的 卖炭翁 的内容导入 二 作者简介 1 白居易 汉族 字乐天 号香山居士 河南 新郑人 和元稹并称 元白 和刘禹锡并称 刘白 是中国文学史上负有盛名且影响深远的著名唐代大 诗人和文学家 与李白 杜甫齐名 有 诗魔 和 诗王 之称 他的诗在中国 日本和朝鲜等国有广 泛影响 白居易祖籍山西太原 其曾祖父迁居下邽 其祖父白湟又迁居河南新郑 唐代宗大历七年正月二 十 白居易在新郑城西的东郭宅村降生了 白居易晚 第 2 页 共 4 页 年长期居住在洛阳香山 号称 香山居士 武宗会 昌六年八月 白居易死于洛阳 葬于洛阳香山 享年 75 岁 著有 白氏长庆集 七十一卷 白居易早年热心济世 强调诗歌的政治功能 并 力求通俗 所作 新乐府 秦中吟 共六十首 确实做到了 唯歌生民病 句句必尽规 与杜 甫的 三吏 三别 同为著名的诗史 长篇叙事 诗 长恨歌 琵琶行 则代表他艺术上的最高成 就 中年在官场中受了挫折 宦途自此心长别 世 事从今口不开 但仍写了许多好诗 为百姓做过许 多好事 三 预习检测 1 初读课文 完成 找出你读不准的字词 并注上拼音在小组中交流 最后整理出小组生字词解读成果 荷 字音 注释 陇 字音 注释 饷田字音 注释 但惜字音 注释 穗字音 敝 筐字音 注释 输税字音 注释 岁晏字音 注释 第 3 页 共 4 页 2 熟读诗歌 读准字音 理解重要的词语 试 着把握课文内容 四 质疑探究 课文整体感知探究 认真阅读诗歌 根据要求思 考问题 诗歌围绕两个字展开了全诗的内容 你能找出来 吗 并以此理清诗歌的结构层次 诗歌第一层围绕字描写了 的图景 你能用自己 的语言加以描述吗 诗歌第二层围绕 字 运用 手法 表达了 作者怎样的思想感情 五 拓展训练 1 杜诗和本诗都反映了唐代社会的黑暗 但两 首诗歌各有侧重 你能概括出来吗 2 作为中学生 我们是社会的一份子 那么我 们应该怎样去奉献集体 结合杜甫和白居易的思想谈 一谈 六 课堂小结 七 作业布置 背诵诗歌 教学反思 岑爱平 第 4 页 共 4 页 我这堂课的教学设计 贯彻了 先学后教 当堂 训练 的课堂教学模式 即由揭示学习目标 指导 学生自学 检查学习效果等环节组成 也注重了 五步三查 这堂课的教改思路是想一改过去文言文教学 字 字落实 句句清楚 的老套子 贯彻了新课标 自主 合作 探究 的学习方式 我在导学案的设计中设计 了主要以两个字 忙 和 愧 来引领全文 结构层 次非常清晰 学生无论是在预习上还是课堂的把握上 思路都非常清晰 不足 时间有些紧张 因为设计的环节稍微多了 一点 在预习的处理上 停留的时间多了点 可以上 课时直接检测就行 不用再花更多的时间 因为课前 是给了时间预习了的 在探究环节 学生发挥的较好 通过小组交流 学生基本能在组长的带领下 理解课 文 把握作者情感 只是在拓展上