物质跨膜运输实例

1 商都高级中学高效课堂导学案商都高级中学高效课堂导学案 年级 高二 学科 生物 主备人 张小剑 序号 4 课题 物质跨膜运输的实例 复习 课题 物质跨膜运输的实例 复习 明明 确确 学学 习习 目目 标标 1 通过观察渗透作用的动画演示实验 组织引导学生 分析渗透作用概念和发生的条件 2 通过类比 观察 探究红细胞水分进出状况 总结动物细胞相当于渗透系统 3 进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作 重点难点重点难点 1 进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作 2 尝试提出问题 作出假设 使用说明与学法指导使用说明与学法指导 1 依据学习目标 认真预习课本 用红笔标注重难点 用准确语言独立完成自研自探 和合作探究环节 要求静 快 专 并且把自己有疑问的地方用红笔标出或写出自 己的观点 2 有疑问的地方 首先通过对子间帮扶解决 如仍有疑问全组解决 组长组织课堂大 展示 要求展示同学声音宏亮尽量脱稿 听展同学认真积极点评 并准备质疑 自自 研研 自自 探探 1 扩散作用 分子从 浓度向 浓度运动 直到均匀分布 包括溶质和溶剂分子 举例 在客厅能闻到厨房饭菜的香味 可以有半透膜也可以没有半 透膜 2 渗透作用 水分子或者其他溶剂分子通过半透膜 从相对含量 的地方向相对 含量 的地方扩散 3 半透膜 是一种只能某种分子或离子扩散进出多孔性物理性薄膜 只允许水分子通过 2 而不允许溶质分子通过 例如 4 顺相对含量梯度 从水含量多浓度 的地方向含量少浓度 的地方 运输 5 逆相对含量梯度 从含量 浓度低 的地方向含量 浓度高 的地方运 输 6 哺乳动物成熟的红细胞提取细胞膜的实验原理 红细胞没有 也没有 7 干种子 根尖分生区 未成熟的植物 的细胞主要靠 作用吸水 亲水性物质 蛋白质 淀粉和纤维素亲水性依次减弱 8 成熟植物细胞模式图 9 观察植物细胞的质壁分离与复原实验 1 取材 实验应选用 色洋葱鳞片叶的 外 内 表皮制作装片 并在 低 高 倍 镜下观察质壁分离及复原的细胞 质壁分离过程中 紫洋葱表皮细胞液泡的颜色由 变 填写 浅 或 深 2 相对于原生质层 细胞壁具有 性 全透 半透 3 实验步骤 3 合作探究 1 渗透系统与渗透作用的原理 烧杯中是清水 漏斗内是 30 的蔗糖溶液 两种不同的溶液被一层玻璃纸 半透膜 隔开 实验开始时 漏斗内外的液面在同一水平面上 讨论 问题 1 为什么漏斗内的液面会上升 2 用一层纱布代替半透膜 漏斗内的 液面有何变化 3 若漏斗内外均是同浓度蔗糖溶液 情况又是怎样的 4 漏斗内溶液 S1 和漏斗外溶液 S2 为两种分别是质量分数为 10 葡萄糖溶液和质量分数 为 10 蔗糖溶液 漏斗内外起始液面一致 一段时间后 S1和 S2液面高度关系为 结论一 合作探究二 类比渗透装置与细胞 提出问题 动物细胞是一个渗透系统吗 作出假设 动物细胞是一个渗透系统 设计实验 验证假设 细 胞 形 态 不 细胞吸水膨胀 细胞失水皱缩 变进出水平衡 讨论 1 红细胞内的的血红蛋白等有机物能够透过细胞膜吗 2 红细胞吸水或是失水的多少取决于什么条件 结论二 合作探究三合作探究三 探究植物细胞的吸水和失水 如果时间允许用 KNO3溶液处理呢 通过 4 碘 多 碘少 观察植物细胞的质壁分离与复原实验 讨论 1 如何使洋葱鳞片叶表皮细胞处于失水状态 2 尝试用不同浓度梯度的蔗糖溶液 质量分数为 10 20 30 40 50 使洋 葱表皮细胞发生质壁分离 3 如何使它们复原 观察它们能不能复原 结论三 合作探究四 其他物质跨膜运输的实例 资料一 番茄和水稻吸收无机盐离子的比较 准备好含 Ca2 Mg2 和 Si4 的培养液 将番茄 和水稻分别放在上述培养液中培养 一段时间后 培养番茄的溶液中 Ca2 Mg2 浓度下降 水稻培养液中的 Ca2 Mg2 浓度增高 Si4 的情况刚好相反 番茄几乎不吸收 Si4 而水稻 吸收了大量的 Si4 分析如下 1 探究水稻培养液里的钙离子和镁离子为什么浓度 会增高 2 不同作物对无机盐的吸收有差异吗 资料二 甲状腺滤泡上皮细胞内碘浓度比 血液的高 20 25 倍 而人体甲状腺滤泡上 皮细胞仍具有很强摄取碘的能力 3 水分子跨膜运输是顺相对含量梯度 其他物质的跨膜运输也 是这样吗 资料三 不同微生物对不同矿物质的吸收表现出较 大的差异 4 细胞对物质的吸收有选择吗 如果有这种选择性 有普遍性吗 结论四 微生物P2O5K2O 大肠杆菌33 9912 95 圆褐固氮菌4 932 41 酵母菌51 0938 66 米曲菌48 5528 16 5 基础题 下列现象中属于渗透作用的是 A 水分子通过细胞壁 B 葡萄糖分子通过半透膜 C K 通过半透膜 D 水分子通过半透 膜 直通高考 2014 全国课标 理综 4 将某植物花冠切成大小和形状相同的细条 分为 a b c d e 和 f 组 每组的细条数相等 取上述 6 组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液 中 浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度 结果如图所示 假如蔗糖溶液与花冠细胞 之间只有水分交换 则 A 实验后 a 组液泡中