《细胞的能量通货——ATP》教案

细胞的能量通货细胞的能量通货 ATP 教案教案 教学目标 1 知识目标 简述 ATP 的化学组成和特点 写出 ATP 的分子简式 2 能力目标 解释 ATP 在能量代谢中的作用 3 德育目标 通过宏观现象理解微观现象 建立学生的抽象思维 学情分析 通过初中生物和必修 第二章的学习 学生具备了糖类 脂肪等能源物 质和光合作用 细胞呼吸的基本知识 能识别腺嘌呤 核糖 磷酸等物质分子 能理解关于能源物质的几种提法 具有一定的理解能力 可以动手构建 ATP 分 子结构简图 表示 ATP 与 ADP 的相互转化的化学表达式 这些都是本节课学习 的重要基础 教学重点 ATP 化学组成的特点及其在能量代谢中的作用 ATP 与 ADP 的相互转化 教学难点 ATP 化学组成的特点及其在能量代谢中的作用 ATP 与 ADP 的相互转化 ATP 与 ADP 相互转化过程中的能量来源和去路 教学过程教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 复习提问课件展示问题 1 主要能源物质和储能物 质分别是 2 哪些物质能为生命活动 提供能量 3 这些物质能为生命活动 直接供能吗 学生思考回答 1 糖类 脂肪 2 糖类 脂肪 蛋白 质 3 不确定 复习与本节课 相关的知识 以促进学生对 本节课的学习 并完成知识 的建构 导入萤火虫的发光原理 对媒 体提供图片并一起分析萤 火虫发光的原理 根据原理思考能量的直 接来源 作出假设 培养学生的探 究精神 并让 大家自己进行 假设及其证明 新课萤火虫发光的能量从 何而来 在这个问题的驱 动下 开始探究学习 多媒体提供实验 提出问题 1 ATP 的全称是什么 2 A T P 各代表什么 3 如何书写结构简式 能量储存在哪里 一 ATP 的结构 用课件展示 ATP 的结构并 讲解 ATP 的结构简式为 A P P P 其中 A 代表 腺苷 P 代表磷酸基团 T 代表三 代表特殊的 化学键 即高能磷酸键 储存有大量的能量 水解 时释放的能量高达 30 54 KJ mol ATP 与 ADP 的相 互转化 课件展示小资料 一个正常人体中 ATP 和 ADP 总量很少 基本保 持不变 但是一个成年人 静止状态下一天将有 40k g 的 ATP 发生水解 人体 是如何解决这一矛盾的呢 学生分组讨论后回答 分析实验并解答前面的 问题 阅读教材 通过多媒体 投影 ATP 的结构简图 思考并尝试回答问题 认真听讲并思考 记好 课堂笔记 加强学生自主 探究并根据实 验现象归纳结 论的能力 培养学生自己 阅读并提取信 息的能力 通 过自己的学习 能对知识有更 深刻地了解 加深学生对 AT P 的理解 将 之前的知识进 行整理 方便 记忆 细胞中的 ATP 进行分解的 同时也在合成 二 ATP 与 ADP 的转化 课件展示 ATP 的合成及 水解反应 学生分组讨论 并分析教材中图 5 6 做出总结 能量来源 动物 人 真 菌和绝大多数细菌 呼吸作用 绿色植物 呼吸作用 光合作用 总结 反应式 略 三 ATP 的利用 ATP 作为细胞生命活动的 直接供能物质 都提供那 些生命活动能量 教师提出关于细胞内吸能 反应 放能反应与 ATP 的关系 吸能反应一般与 ATP 水解相联系 由 AT P 水解提供能量 放能反 分组讨论并分析教材 AT P 与 ADP 相互转化的图 解 并根据知识储备归 纳在此过程中能量的来 源和去路 记忆并整理笔记 学生思考并回答 主动 运输 生物发电发光 肌肉收缩 大脑思考 细胞吸收反应等生命活 动需要能量 理解并分析能量释放及 储存的含义 分组讨论能增 强学生学习的 氛围 提高学 生分析归纳能 力 将学生头 脑中已有的知 识和新知识量 接起来 完成 新旧知识的结 合 方便学生理解 记忆 将课堂上的知 识与实际联系 起来 学会知识的应 用 应一般与 ATP 的合成相 联系 释放的能量储存在 ATP 中 实现能量的循 环 课堂总结以提问的方式进行总结 ATP 的结构简式 ATP 与 ADP 的相互转化 ATP 的利用 思考并总结自己学到的 能容 巩固并整理本 节课内容加强 学生的理解 课堂练习布置学案后的习题做题通过做题加强 对知识的理解 课后作业课后习题课下完成巩固知识 板书设计板书设计 第五章第二节 细胞的能量通货 ATP 一 ATP 的结构简式 二 ATP 与 ADP 的相互转化 三 ATP 的利用 教学反思教学反思 本节课通过实验观察引入课题 激发学生的好奇心和求知欲 教学效果很 好 充分体现了新课程的探究式学习理念 通过学生讨论 合作交流及表达的 机会