《山谷回音真好听》教案

山谷回音真好听山谷回音真好听 教学设计教学设计 教学内容教学内容 唱歌课 山谷回音真好听 教材分析教材分析 山谷回音真好听 是一首形象生动 琅琅上口的儿童歌曲 歌曲简洁 朴实 描绘了孩子们眼中的大自然景象 刻画了孩童的好奇心理 生动模仿了 声音在山谷间回荡的自然现象 歌曲为启承转合的四句结构 第一句 第二句 第四句基本相同 只有第 三句是对比乐句 该乐句集中了歌曲对比发展的因素 一是结构 保留了原来 四小节乐句的痕迹 但扩展到八小节 二是旋律进行方式 结合了音阶式上行 与音程下行跳进两种 三是力度 四小节理出现了两次强与弱的力度对比 范 唱该句时 着重强调力度的变化 旋律等对比因素表现出来 在教唱歌曲时 注意引导学生展开想象 仿佛置身与大自然中 开始人与 自然 儿童与大山的对话 在演唱形式上 可设计成一呼一应的对唱形式 仿 佛山谷回音的效果 唤起儿童身临其境的感受 也有利于儿童表现歌曲力度的 变化 运用中等速度 欢快的唱歌 该乐曲旋律的核心音程是围绕属音 sol 的 上四度跳进与下五度跳进进行的 这两种音程构成了歌曲旋律发展的基础 教 唱时注意 学情分析学情分析 根据二年级学生的身心特点 好奇 好动 模仿能力强 并结合新课标 的基本理念和设计思路 制定了以下教学目标 教学目标教学目标 知识目标 用轻快 优美 富有童趣的声音演唱 山谷回音真好听 能力目标 能用歌声表现声音的强弱 能自然地 有表情地歌唱 乐于参与音 乐表现和即兴创造活动 情感目标 通过演唱 聆听 让学生感受声音的美和大自然的美 了解 回声 这一自然现象 引导学生热爱大自然 唤起他们保护大自然的良好情感 教学重难点教学重难点 1 学唱歌曲 山谷回音真好听 用强弱不同的声音表现回音 能与同学合作 表演 回音 游戏 2 引导学生积极参与创编歌词的活动 教学过程教学过程 1 导入 1 创设郊游情境 教师扮演导游 带着学生一同去郊游 播放 郊游 伴奏进行课前律动 师 同学们 春天到了 快和老师一起去郊游吧 设计意图 运用动画视频歌曲 郊游 进行律动 将学生带入情境 在律动 中有效帮助学生感知音乐的结构要素 让学生带着欢快愉悦的心情进入本课的 学习 2 引出主题 师 同学们 我们现在来到了美丽的山谷 这里的天可真蓝 云可真白 空气 太好了 老师真想对山谷说句话 播放微视频 师 大山里面有人在学我说话 这是怎么一回事儿 设计意图 通过语言描述 让学生产生对山谷的向往之情 然后播放回音 微视频 引导学生自己发现山谷里神奇的自然现象 回音 培养学生探究发 现的能力 二 回音游戏 1 师生 回音 游戏 师 同学们可以给老师示范一下回音是怎样出现的 老师来当这个 原音 请同学们做我的 回音 师 做呼喊状 你好吗 声音较强 生齐 你好吗 声音较弱 师 可是同学们人多 老师只是一个人 同学们的声音应该是强还是弱呢 2 回音练声 师 1 1 1 1 1 生 1 1 1 1 1 师 3 3 3 3 3 生 3 3 3 3 3 1 1 3 1 5 5 3 师 夸赞 55 5 5 5 1 5 1 3 2 1 山谷 回音 真好 听 真 好 听 设计意图 这一环节启发学生想一想 回音 与 原音 之间有什么区 别 教师可以多请几个学生做 回音 游戏 然后教师引导学生从 原音 与 回音 的强弱表现上进行总结 评价 3 出示乐谱 师 山谷里有很多的小动物 你们猜猜都有哪些小动物呢 师 1 1 1 1 1 生 1 1 1 1 1 我唱 噜噜 噜 我唱 噜噜 噜 师 3 3 3 3 3 生 3 3 3 3 3 我唱 噜噜 噜 我唱 噜噜 噜 设计意图 引导学生通过回音游戏感知声音的强弱 音高的变化 感受音 乐的节奏 情节 感受音乐的魅力 让学生在 玩 的过程中主动学习 发挥 想象力和创造力 让他们成为音乐活动的积极参与者和创造者 4 回音合唱 学生做原音 老师当回音 引出轮唱 设计意图 加入轮唱唱法 让学生初步感受合唱 3 歌曲教学 1 跟着音符去爬山 1 师 我们唱出了美妙的回音 那么现在请同学们跟着可爱的小音符爬高 又爬低 请你仔细听 播放视频 音阶上行或下行的时候 教师引导学生做出相应的反应 师 为了锻炼身体 我们还要继续加油 2 两人一组进行登山比赛 设计意图 通过这种情境创设让学生直观的感受音高的变化 培养学生形 成相对音高 2 聆听歌曲 寻找歌曲中的原音与回音 聆听教师范唱 山谷回音真好听 提问 山谷里发生了什么稀奇的事儿 再听范唱 引导学生找出原音与回音 师 既然是发生在山谷那我们试着找一找原音与回音吧 教师唱讲述部分歌谱 学生唱原音回音部分歌谱 设计意图 经过之前回音游戏的练习 在这个环节对学生的掌握情况做一 个检测 3 学习歌曲 1 教师演唱讲述部分歌词 学生演唱原音与回音部分歌词 2 分组表现原音与回音 设计意图 通过分组练习 加深学生对强弱关系的认识 4 在学生演唱过程中 发现问题 提高质量 5 完整演唱歌曲 山谷回音真好听 6 教师范唱歌曲 歌曲的最后多加一个乐句 进行渐弱渐慢的处理 提问 为 什么老师要唱的渐弱渐慢 走出了山谷 我们离山谷越来越远 表现一种对 山谷的不舍之情 7 用舞蹈的形式表现歌曲 四 创编新歌词 1 创编歌词 表演 教师启发学生利用我们今天学唱的这首歌曲 重新编一段歌词 学生讨论 歌词 教师播放背景音乐 山谷回音真好听 学生分组演唱自己创编的歌词 如 小小话筒真稀奇真稀奇 唱歌讲话有回音有回音 喂喂喂喂喂 喂喂喂喂 喂 喂喂喂喂喂 话筒回音真好听真好听 5 课堂小结 师 同学们 我们今天学习了一首新的歌曲 山谷回音真