《我不是最弱小的》说课稿

我不是最弱小的说课稿我不是最弱小的说课稿 各位评委 各位评委 大家好 我现在开始说课 一 说教材 一 说教材 一 教学内容 我不是最弱小的 是苏教版四年级语文 下册 第四单元第十四课的课文 课文讲述的是小萨沙与一家人外出郊游 一场突如其来的暴风 雨让一家人手无足措 可出乎意料的是 萨沙在父母的影响下 不甘 于做弱小者 把雨衣盖在了风雨飘摇的蔷薇花上 课文情节简单 文字鲜活 是一篇极具生命教育意义的经典文 章 字里行间渗透着 不甘于做弱小者 的文本价值观念 又饱含着 保护弱小者 这样的信念情感 二 教材地位 本单元的几篇课文都是以 爱心为主题 我 不是最弱小的 也是以 爱心 串联起来的一篇课文 我应该和学生 一起去品味这些充满爱的诗文 想想我们如何献出爱心 对学生进行 适时的 正确的引导 使他们都能在学得开心快乐的同时 得到知识 并深化情感体验 二 说教学目标 二 说教学目标 一 知识与技能 能正确 流利 有感情地朗读课文 读出萨沙与妈妈之间的对 话的不同语气 培养学生朗读能力 语言感悟和运用能力 二 过程与方法 联系生活实际理解萨沙和妈妈的对话 从而懂得 每个人都要 保护比自己弱小的人 的道理 三 情感态度价值观 懂得每个人都要保护比自己弱小的人 并引导学生不甘于做弱 小的人 三 说教学理念 三 说教学理念 新课标 中指出 个性化阅读是建立在学生自主阅读和平等 对话的基础上的 学生在自主阅读的过程中加深理解和体验 有所 感悟和思考 在教学过程中帮助学生巩固 读中感悟 以悟促读 的学习方 法 品读萨沙的三次问话 可以帮助学生树立 不甘为弱者 学会保 护比自己弱小者 的意识 在本节课的教学中 我注意运用创设情境的方法引导学生学习 比如 配置了背景音乐 并注重师生 生生之间的互动与交流 四 说教学重难点 四 说教学重难点 重点 通过想象体验 读中感悟 引导学生走进萨沙的心灵 理解他的思想和行动 获得启迪和熏陶 引导学生不甘做弱小的人 产生保护弱小的意识 难点 培养阅读兴趣 在感情朗读中培养学生理解能力 感悟 和运用语言的能力 五 说学情五 说学情 中年级学生有一定的阅读基础 教师引导学生在读好书的基础 上 学好文 读是理解文字 体会情感的纽带 语文教学要落到读上 在读好的基础上 努力提高学生的语文素养 六 说教法和学法的选择 六 说教法和学法的选择 1 创设情景 让学生在愉快的氛围中学习 体验探索成功的快乐 2 以读促悟 在读中有所感悟 在读中使学生受到情感的熏陶 联系生活实际 使情感得到升华 七 说教学过程 七 说教学过程 一 谈话导入 一 谈话导入 展示图片 看图片 大雨中的蔷薇花显得怎么样 弱小 娇 嫩 展示图片 昨天 我们迎着风雨举行了活动 我们用行动证明 了自己不是最弱小的 请大家坐端正 昂首挺胸 以自信 豪迈的心 情大声说出来 我不是最弱小的 今天 我们继续学习第 14 课 我不是最弱小的 看看萨沙是怎 样证明自己的 教师板书课题 设计意图 展示了两张图片 让学生欣赏与自己有关的图片 显得亲切 两张图片形成了鲜明的对比 更能突出课文主题 利于烘 托课堂气氛 二 合作交流 真情体验 二 合作交流 真情体验 1 把第一自然段和第二自然段的前三句话读给同桌听 画出描写 野蔷薇的句子 思考 你想对野蔷薇说点什么呢 课件出示图片 感受蔷薇花的娇艳动人和无力娇弱的特点 师 大家找出描写野蔷薇的句子了没有 生 生 这是一朵粉红色的蔷薇花 师 一阵风吹过 你们又看到一朵什么样的蔷薇花 生 我看到了一朵随风舞动的蔷薇花 师 你们又闻到了什么 生 我闻到了蔷薇花的香味很浓 师 课文中用哪个词语来形容的 生 芬芳扑鼻 出示图片文字 感情朗读 读出花儿的娇艳动人 林中旷地附 近长着一丛丛野蔷薇 一朵花刚刚开放 粉红粉红的 芳香扑鼻 设计意图 培养学生的理解能力 想象能力和语言运用能力 过渡语 突然雷声大作 出示打雷下雨的音效 刚刚还迎着阳 光灿烂绽放的美丽花朵 转眼间就被风雨吹打成这样 集体读第二自 然段第四 五句话 设计意图 培养学生的感悟能力 2 感受萨沙的品质 出示一家人图片 请同学们仔细观察图片 从图片中发现了什 么 只有萨沙穿着雨衣 是呀 爸爸把雨衣给了妈妈 妈妈把雨 衣给了萨沙 可是萨沙对妈妈的这一做法却有自己的想法 于是萨沙 和妈妈之间就进行了一场对话 学习要求 自由朗读第三至八自然段 小组合作 找出萨沙和妈 妈之间的对话 把萨沙的话用直线画出来 把妈妈说的话用波浪线画 出来 指名读三次对话 同时边读边出示三次对话 点拨交流 设计意图 要想理解人物的心理 就要到人物的对话中去体会 通过反复朗读 培养学生的朗读能力 潜移默化中升华情感 3 探讨交流 听了萨沙的话 妈妈会说些什么 生 1 生 2 师 4 我为萨沙竖起大拇指 师 请你用一句感叹的话夸夸萨沙吧 生 三 联系实际 升华主题 三 联系实际 升华主题 1 其实勇敢就是对弱小者的一份关心 一份呵护 帮助需要帮助 的人和物 让我们替萨沙大声喊出 我不是最弱小的 2 同学们 在生活中 你保护过比自己弱小的吗 说说看 设计意图 让学生说说自己是怎样保护周围弱小的人和物的 实际上是引导学生产生保护弱小的意识和从哪些方面着手 四 课堂总结 根据课文内容填空 四 课堂总结 根据课文内容填空 萨沙的妈妈告诉他 为了证明自己不是 最弱小的 萨沙朝着蔷薇丛 他 雨衣 粉红的蔷薇 花上 因为他保护了比自己弱小的 所以他问妈妈 现在 我该不是最弱小的了吧 妈妈 雨前的蔷薇花是 雨中的蔷薇花 五 作业设计 五 作业设计 1 读读抄抄 选用下面的词语写一段描述雨景的话 闷热 旷地 雷声大作 附近 纤弱 大雨如注 2 推荐好文 请太阳公公帮忙 设计意图 第 1 题能锻炼学生运用所学词语进行写作的能力 第 2 题可以培养学生的阅读兴趣 六 板书设计 六 板书设计 14