《司马光》教学设计96023

精品文档 1欢迎下载 司马光 教学设计 教学目标 1 知识与技能 认识 5 个生字 会写 7 个生字 掌握 重点字义 理解课文的意思 能借助注释 用自己的话 讲这个故事 2 过程与方法 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课 文 3 情感 态度与价值观 学习司马光的聪明智慧和仁爱之 心 教学重点 掌握重点字义 理解课文的意思 能借助注释 用自己的 话讲这个故事 背诵课文 教学难点 学习司马光的聪明智慧和仁爱之心 教学方法 1 品读法 2 点拨讨论法 教学准备 精品文档 2欢迎下载 教师 多媒体课件 学生 课前搜集文言文的有关知识 教学过程 一 图片导入 图 司马光砸缸 1 看见大屏幕上的这幅画 大家会想起哪个故事呢 生 司马光砸缸 2 对 这个故事最早是以文言文的形式被记录在我国元代 的一本历史书 宋史 里面 板书 文言文 也叫做 司马光救友 请大家齐读课题 司马光 3 同学们在课前都进行了预习 应该通过各种途径搜集到 了不少资料吧 你了解到了文言文的哪些知识 知道它有 什么特点吗 提示 简 韵 二 初读课文 1 同学们的预习完成得不错 现在 请先自读课文 希望 大家遇到生字词能多读两遍 做到读准字音 读通句子 开始吧 2 课文比较短 请大家再读一遍 这次试着读出停顿 读 懂句子 精品文档 3欢迎下载 3 看大屏幕 把本课生字读一读 每个生字读两遍 4 生字解决了 谁能把这篇古文给大家读一读 抽读 请其他同学注意听 如果他有什么地方读得不够好 等会 儿提提意见 学生点评 5 刚才几位同学都能做到 音准 文顺 但老师觉得你 们的停顿还掌握得不太好 现在 请听老师的范读 可以 拿出铅笔 一边听一边体会 哪里该断句 哪里该重读 作上记号 群儿 戏 于庭 一儿 登瓮 足 跌 没 水中 众 皆 弃 去 光 持石 击瓮 破之 水迸 儿 得活 6 这次 请大家跟着老师小声读 看作下的停顿和重音的 记录是否合适 7 现在的感觉和刚开始自己读不一样了吧 古文啊 就是 要慢慢读 反复读 才能读出味道来 再试试 齐读 三 看注释 自解句意文意 大家的课文都读得很不错了 下面我们来看看这则文 言文是什么意思 出示自学指导 小组同学一起 结合注释 理解句子的意 精品文档 4欢迎下载 思 不理解的做上记号 向老师提出 5 分钟后 比一比 哪一小组讲得好 1 小组合作学习 弄不懂的语句记下来 全班同学交流不 懂的字词 2 各组推荐代表说每句话的意思 互相评议 每句意 思的说法不求完全一致 但求主要意思不错 学生说不准 教师予以点拨 3 把每句话的意思连起来 说全文大意 4 讲故事比赛 四 朗读课文 感悟人物 下面我们一起感悟课文 出示自学指导 1 课文里司马光做了什么事吗 先同桌小声交流 再全班交流 2 根据句子的意思学做司马光的动作 光持石击瓮破 之 3 司马光持石击瓮时 心里怎么想 4 砸缸的结果怎么样 5 假如当时你也在场 你会怎么想 怎么做 精品文档 5欢迎下载 学生交流 反馈 反复朗读 理解感悟 小结 原来砸缸不是目的 救人才是目的 司马光的 这口缸砸得好 6 当堂训练 从司马光砸缸救人这件事上 你觉得司马光是一个怎样的 小朋友 你想对他说什么 写下来 五 总结文言文学法 通过今天的学习 你掌握了学习文言文的哪些好方法 六 通过这节课的学习 你懂得了什么 我懂得了 我们不能到危险的地方玩耍 遇到危险 时 我们要急中生智 动脑筋想出好办法 七 拓展延伸 由于司马光从小爱动脑筋 会想办法 所以后来他成 了宋朝一位非常有名的人 写下了著名的 资治通鉴 同 学们想进一步了解司马光的话 课后就再去找一些有关司 马光的故事读一读吧 板书设计 24 司马光 精品文档 6欢迎下载 众 弃 去 文言文 简 光 持 击 破 沉着