三年级语文上册寓言《 陶罐和铁罐》教学设计_第1页
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第 1 页 共 4 页 三年级语文上册寓言三年级语文上册寓言 陶罐和铁罐陶罐和铁罐 教学教学 设计设计 海南白沙思源实验学校 刘婉霞 教学目标 1 理解课文内容 了解寓言蕴含的道理 2 正确流利地朗读课文 3 分角色朗读 教学重难点 理解课文内容 了解寓言蕴含的道理 教具 角色头饰 第二课时 过程 一 导入 1 出示课题 2 巩固上节课词语 幻灯 出示词语 3 出示课文插图 幻灯 插图 这就是国王御厨里的两个罐子 你们仔细看 哪个是陶罐 哪个是铁罐 你是怎么看出来的 老师点拨 再认一认陶罐和铁罐吧 幻灯 4 谈话 陶罐和铁罐之间究竟发生了什么事呢 第 2 页 共 4 页 让我们一起走进课文吧 请一起打开课本 27 课 二 读文 1 至 9 自然段 感知铁罐和陶罐的 特点 一 铁罐的特点 1 过渡 还记得这则寓言故事中 是谁奚落了 谁吗 板书 奚落 2 铁罐是怎么奚落陶罐的 请找出铁罐的话 3 指名说出铁罐的话 幻灯 出示 4 从铁罐的话中你知道了铁罐的长处是什么 学生答 板书 坚硬 5 铁罐向陶罐问话时的神态是怎样的 指名答 幻灯相机 傲慢 轻蔑 恼怒 并让其上台板书 傲慢 随机指导 傲 字 写法 6 谁愿意用 傲慢 的语气读读铁罐的话 二 陶罐的性格特点 1 请找出陶罐回答的话 2 指名说出陶罐回答的话 幻灯 出示 3 从陶罐的话中 你知道陶罐的短处是什么吗 学生答 板书 易碎 4 陶罐回答铁罐时的神态是怎样的 第 3 页 共 4 页 学生答 幻灯相机 谦虚 老师板书 谦虚 5 谁愿意用 谦虚 的语气读读陶罐的话 随机指导 盛 字或 处 字 三 分角色朗读 幻灯出示对话 1 师生分角色 下面 我们分角色来读一读 你们想当铁罐还是陶罐呢 2 同桌之间互相分角色朗读对话 四 演一演 谁愿意来当铁罐 谁愿意来当陶罐 注意表情和 语气 学生上台表演 并带上头饰 师生共同评价 五 说一说 谁都有自己的长处和短处 请你向你的小伙伴 也说说自己的长处短处各是什么吧 随机评价 引出 和睦相处 三 学习 10 至 17 自然段 过渡 看来我们班的同学都不会去奚落对方的 短处 而是取长补短 和睦相处 那么 陶罐和铁罐 最后又怎样了呢 1 把 10 至 17 自然段读一读 想想 王朝覆灭 第 4 页 共 4 页 了 当人们发现陶罐时 人们的态度是怎样的 幻 灯 问题 2 人们为什么会惊讶 高兴呢 幻灯 出土 后的古董 3 永久 是陶罐的什么 随机板书 永久 4 而当年狂妄自大 奚落陶罐的铁罐去哪儿了 呢 幻灯 问题 学生答 无影无踪 板书 氧化 理解 氧化 幻灯出示 氧化 图 5 所以 氧化 是铁罐的短处 四 小练笔 1 幻灯出示 在陶罐和铁罐争吵的那天 假如 你在场 会对陶罐或铁罐说什么 快拿起笔 把想说 的话写下来吧 2 请学生读读自己要说的话 投影展示 3 师生评价 给小红
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