【四年级下册音乐教学工作计划】四年级下学期音乐工作计划

2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 1 75 四年级下册音乐教学工作计划 四年级 下学期音乐工作计划 2019 春联合学校四年级下册音乐教学工作计划 一 教 材内容分析 四年级时期的学习非常重要 它起着承上启下的作用 在本学期 学生将巩固并自己应用曾经学过的知识 而且 本学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础 本学期教材在乐理方面又加深了难度 如一个升号的调 升记号和还原记号 理解 3 8 6 8 拍号的含义 懂得六拍 子的强弱规律 学习其指挥图式 学习三连音 切分音 认识速度标记 认识保持音记号等 在唱歌方面要学习 16 首歌曲 每 首都有各自的特色及特定的意义 二 教学目标 知识与技能 1 认识变音记号 升记号 还原记号 知道其作用 2 学习一个升号的调 熟悉 G 自然大调各音在高音谱 表及键盘上的位置 不讲调式 音阶的概念 3 理解 3 8 6 8 拍号的含义 懂得六拍子的强弱规律 学习其指挥图式 4 学习三连音 切分音 认识速度标记 认识保持音记号 5 在气息的控制下 逐步扩展高音 6 运用不同的力度 速度 音色表现歌曲的情感 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 2 75 7 唱保持音时 声音要饱满 8 学习二声部合唱 注意音量的均衡 音色的协调 过程与方法 1 引导学生在音乐审美过程中充分展开想象 保护和鼓 励学生在音乐体验中的独到见解 2 从音乐基本要素入手 通过模仿 积累感性经验 为 音乐表现和创造能力的发展奠定基础 3 激发学生对音乐的好奇心和探究愿望 重视发展学生 创造性思维的探究过程 4 利用集体表演形式和实践过程 培养学生良好的合作 意识和在群体中的协调能力 5 通过以音乐为主线的综合艺术实践 让学生更直观地 理解音乐在人类艺术活动中的价值 情感态度与价值观 1 通过音乐学习 使学生的情感世界受到感染和熏陶 进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追 求 2 在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐 掌握音乐基 本知识和初步技能 逐步养成鉴赏音乐的良好习惯 3 通过对音乐作品情绪 格调 思想倾向 人文内涵的 感受和理解 培养音乐鉴赏和评价的能力 使学生受到高 尚情操的陶冶 4 通过音乐作品中对祖国山河 人民 历史 文化的赞 美和歌颂 培养学生的爱国主义情怀 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 3 75 5 通过学习不同国家 民族 时代的音乐作品 热爱中 华民族和世界其他民族的音乐 过程与方法 1 引导学生在音乐审美过程中充分展开想象 保护和鼓 励学生在音乐体验中的独到见解 2 从音乐基本要素入手 通过模仿 积累感性经验 为 音乐表现和创造能力的发展奠定基础 3 激发学生对音乐的好奇心和探究愿望 重视发展学生 创造性思维的探究过程 4 利用集体表演形式和实践过程 培养学生良好的合作 意识和在群体中的协调能力 5 通过以音乐为主线的综合艺术实践 让学生更直观地 理解音乐在人类艺术活动中的价值 三 重点与难点 重点 1 培养学生的歌唱能力 提高音乐鉴赏能力 2 认识了解京剧的历史发展以及相关剧目和优秀演员 3 能够选择正确的演唱方式表现 音乐剧 中规定的 情景 难点 1 演唱二声部合唱时 声部准确 声音和谐 2 感受童声合唱的声音效果 3 通过小组学习的方式创编 音乐剧 中不同场景中 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 4 75 的对话 表演 根据剧情设计服装 道具 布景 化妆等 四 学生情况分析 四年级学生 由于学生心理及生理的发展特点 在教 学中要运用各种手段 采取多种方式策略 充分调动学生 学习的积极性 让学生在快乐中学习和掌握所学知识 1 声乐方面 能用缓呼缓吸的呼吸方法 用自然的声 音演唱歌曲 2 器乐方面 能掌握所学乐器的名称 外型 特点 演奏姿势 音色 3 欣赏方面 能根据音乐的基本要素 理解音乐所表 达的情感 感受音乐所描述的意境 4 视唱 节奏练习方面 基本掌握所学知识 5 表演方面 能根据要求编排动作 正确表达歌曲内 容 6 存在问题 1 音准不够正确 2 视唱能力有待加强 五 提高教学质量措施 1 认真学习和钻研 大纲 及教材 掌握乐理 听音 练唱之间的联系 使之相互密切配合 2 分析儿童的实际情况 因材施教 3 分析教材 突出重点 通过音乐表现手段的分析 进一步理解歌曲的感情 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 5 75 4 采用多种方法及时了解学生学习情况 激发兴趣 故事导入 声情并茂的范唱 音乐游戏 舞蹈 调动荣誉 感和竞争意识 5 组织形式多样的兴趣小组 有计划开展活动 六 教学进度 每课预计两课时 科目 音乐 教学班级 四年级 教科书名称及册数 湖 南文艺出版社 四年级下册 上课 日期 2 25 每周节数 2 总 授课 节 数 32 考试 次数 2 周次 时 间 预定进度 页 数 实际 进度 出入 原因 说明 起 讫 起 讫 1 2 月 25 日 3 月 1 日 演唱 彩色的中国 听赏 歌唱祖国 2 3 月 4 日 3 月 8 日 演唱 达古拉 听赏 桑吉德玛 3 3 月 11 日 3 月 15 日 读谱唱歌 可爱的羊群 4 3 月 18 日 3 月 22 日 演唱 春晓 5 3 月 25 日 3 月 29 日 演唱 花蛤蟆 6 4 月 1 日 4 月 5 日 演唱 土风舞 听赏 彩云追月 7 4 月 8 日 4 月 12 日 听赏 鳟鱼 演唱 摇篮曲 8 4 月 15 日 4 月 19 日 音乐家故事 少年舒伯特 9 4 月 22 日 4 月 26 日 复习 10 4 月 29 日 5 月 3 日 期中考试 11 5 月 6 日 5 月 10 日 演唱 小山羊 演唱 酒歌 12 5 月 13 日 5 月 17 日 演唱 知更鸟的歌 13 5 月 20 日 5 月 24 日 演唱 蜗牛与黄鹂鸟 14 5 月 27 日 5 月 31 日 演唱 歌唱二 小放牛郎 15 6 月 3 日 6 月 7 日 演唱 叮铃铃 演唱 清晨 16 6 月 10 日 6 月 14 日 演唱 太阳出来啦 17 6 月 17 日 6 月 21 日 听赏 山丹丹花开红艳艳 18 6 月 24 日 6 月 28 日 音乐七巧板 19 7 月 1 日 7 月 5 日 期末 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 6 75 复习 20 7 月 8 日 7 月 12 日 期末考试 2019 年 月 日 星 期 课型 主备人 备课小组 审核 第一课 彩色的中国 教学 目标 正确地演唱歌曲中的休止符 并用线条或简单图形在 谱中画一画 然后再唱一唱 有感情地演唱歌曲 彩色的 中国 唱出三拍子的韵律感 教学重难点 唱好歌曲 彩色的中国 细腻地表达歌曲真正的内 涵 教学过程 一 新课导入 师 同学们 今天老师给大家带来了一件礼物 为大 家演唱 爱我中华 先给老师来点掌声鼓励鼓励好吗 谢谢 师 谢谢同学们的掌声 刚刚老师唱的这首歌 爱我中华 表达了一种怎样的情感呢 请同学们积极踊跃的回答一下 生 师引导 对祖国母亲的热爱 师 嗯 是的 同学 们回答的很好 这首歌曲真切的表达了全国各族人民对伟 大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情 那么 类似这种情 感的歌曲很多很多 接下来就让我们共同来感受一 下 这就是我们彩色的中国 二 新授部分 欣赏视频 直接播放 师 好 同学们 歌曲已 经欣赏完了 那么这首歌曲的旋律怎么样 歌词描绘的 是 表达了怎样的情感呢 生 师引导 师 嗯 不错 同学们回答的很好 这首歌曲欢快 旋律优美 好 似同学们在边歌边舞 亲切的表达了对祖国河山的热爱和 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 7 75 赞美之情 那么 这首歌的节拍是什么 它的节拍特点或 者说强弱规律又是怎样的 带着这两个问题 让我们再来 感受下这首歌曲 同学们 可以边听着歌曲边用手打着节 拍 播放音频 师 好 刚才啊 同学们表现的非常好 通过大家刚才对这首歌曲的陶醉和投入 大家齐声告诉老 师 这首歌的节拍是几几拍啊 生 3 4 拍 师 嗯 对的 那么谁能告诉我 3 4 拍的节拍特点或者说是强弱规律是怎样 的呢 生 强弱弱 师 嗯 很好 3 4 拍的强弱规律是强 弱弱 下面请同学们伸出你们的右手 跟着老师一起来打 一下 3 4 拍的节奏 打四小节 很好 同学们表现的非常 好 那接下来就让我们共同来学习这首歌曲 三 学唱歌曲 学唱高声部歌谱 师 首先请同学们端正坐姿 肩颈放松 两眼平视 在演唱的过程中 希望同学们能够保持好 甜美的微笑和饱满的精神状态 来 同学们 在唱歌之前 先给老师一个最最甜美的微笑 生 微笑 师 嗯 很好 希望大家保持好这种状态 下面我们先用 la 一句 句的来学唱这首歌 师 教唱一遍至 B 段 这首歌曲共分为两个部分 也就是两大段 刚刚我们唱的是这首歌曲的第一部分也就 是 A 段 A 段表达我们青少年的好动 好奇 后面就是第 二部分也就是 B 段 歌曲在这里形成了高潮 同学们 看 一下我们这首歌后面的这部分出现了 11 这个记号是什么 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 8 75 记号啊 生 重复记号 师 嗯 是的 所以说这两句是 重复乐句 从而巩固了歌曲的主题 所以我们刚刚唱的时 候应该从这句重复一遍到第二段的结束句 好 同学们 刚才我们已经大体熟悉了这首歌的旋律 让我们共同用 la 完整的齐唱第一遍 生 师 好 同学们 刚才大家唱的不错 但是有个别需 要注意的地方 大家看这里 这是刚才我们唱的第一乐句 这是第二乐句 第三乐句 第四乐句 这四个乐句当中频 繁的出现了一个特殊的音符 它可以渲染歌曲的感情色彩 大家看它是什么音符 生 休止符 师 没错 休止符发挥着画龙点睛的作用 它使旋律 增加了流动感 这种音乐表现作用重点是一个 情 字 达到一种 此处无声胜有声 的效果 那么 1 第一乐句 轻轻打开地图册 的休止符 我们应该把它空出来 放 在心里 大家跟着老师用 la 唱一遍 师用 la 教唱两 遍 引导学生带有感情演唱 2 然后 第二乐句和第三乐 句中的休止符 我们要唱出 声断气不断 的效果 来 我们一起来体验一下 3 弯弯的是黄河 2 3 空 4 用 la 齐唱第二遍 学唱歌词 师 恩 不错 同学们唱的很好 熟悉旋律过后 让 我们看一下这首歌的歌词 歌词是一首歌的灵魂 它为歌 曲注入了浓厚的感情 那么这首歌的歌词也是非常优美的 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 9 75 让我们一起来有感情的朗读一遍 轻轻打开地图册 1 2 生 师 嗯 同学们朗读的很好 当我 们轻轻打开地图册 我们第一眼就看到了彩色的中国 有 碧绿的 草原 金黄的 沙漠 还有长长的 长江 弯 弯的 黄河 嗯 是的 我们的祖国是如此的美丽 就让 我们跟着伴奏轻轻的把这优美的歌词填上 生 跟琴填唱歌词 师加入二声部演唱 师 恩 同学们唱的非常好 那么刚才这一遍同学们有没有发现有 何变化 生 老师唱了 和我们唱的不一样 师 恩 是 的 这就是我们所谓的 二声部 它使歌曲的旋律更加的 丰富多彩 下面让我们一起用 la 来学唱第二声部的旋律 唱毕 让我们跟着伴奏轻轻地把第二声部的歌词填上 恩 很好 下面我们来分声部合唱这首歌 我给大 家分一下声部 这边的同学是第一声部 这边的是第二声 部 请大家端正好自己的坐姿 现在我们就是一个专业的 合唱队 我们为自己的合唱队起一个响亮而又文雅的名字 生 师 好 我们请我们班的音乐课代表起立 为我们担 任主持人来报一下幕 生 下面请欣赏由 合唱队为 大家带来的合唱 彩色的中国 掌声欢迎 师 弹伴 奏生唱 帮助第二声部同学演唱 根据情况 换组再来一 遍 师 恩 真是唱的太好了 大家再次把热烈的掌声送 给自己好吗 四 拓展与延伸 1 分析讲解演唱形式 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 10 75 我们的演唱形式是什么 齐唱 合唱 其实这首歌 曲是由齐唱与合唱两种演唱形式 那么 刚才老师的演唱形式是什么 独唱 2 常见 的演唱形式 独唱 齐唱 轮唱 合唱 领唱 欣赏合唱视 频 走向复兴 五 主题升华 1 师 我们把这首 彩色的中国 唱的 很美很美 你们希望我们彩色的中国什么颜色可以再多一 些 什么颜色可以再少一些呢 生 分别交流自己的想 法 2 师 那么怎样就能使你们喜欢的颜色更多呢 生 再次交流 师 小结 大家说的很好 我们每个人都 应该行动起来 保护环境 从我做起 从现在做起 相信 大家喜欢的颜色会越来越多 彩色的中国会越来越美 好 我们这节课就上到这里 同学们 下课 六 伴随 走向 复兴 下课 2019 年 月 日 星期 课型 主备人 备课小组 审核 第 二课 达古拉 教学目标 1 了解蒙古族的风情 学唱 达古拉 2 通过学唱歌曲 拉古拉 让学生领悟一方水土养一 方人的情感 教学重难点 一 学唱歌曲 了解蒙古族音乐的特点 二 唱好附点节奏及一音多词的小节 教具准备 电子琴 录音机 节奏卡片 节奏乐器 多媒体课件 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 11 75 教学过程 一 师生问好 二 发声训练 三 学唱歌曲 达古拉 1 播放课件 导入新课 老师今天给大家介绍几位小 朋友 看看哪位同学认识她们 知道他们的家在哪儿 播 放 草原英雄小姐妹 课件或相关课件 启发学生进行有 创意地自由回答 2 了解蒙古族人居住的地理环境 人文环境等特色 3 听歌曲范唱 达古拉 提问 通过歌曲我们听到他 们都唱了什么呢 请学生说说歌曲内容 4 学唱歌曲 师生合作 教师弹伴奏 学生装跟唱 5 处理歌曲的难点 重点练唱歌曲的附点节奏 和一 音多词的地方 6 表演 学蒙古舞的扭肩膀 挤奶 骑马等动作 配 合歌曲音乐进行表演 请舞蹈队的同学上来表演 其他同学拍手唱歌 7 游戏 拼节奏卡片 一部分同学表演 一部分同学 选择敲击小乐器为歌曲伴奏 8 加入乐器 为歌曲伴奏 9 完整表现 四 课堂小结 2019 年 月 日 星期 课型 主备人 备课 小组 审核 森吉德玛 教学目标 欣赏 森吉德玛 的主题音乐 体验由于音乐速度的 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 12 75 改变 音乐性格的变化 教学重难点 欣赏音乐体验音乐速度变化带来的音乐性格变化 教具准备 录音机 多媒体课件 教学过程 一 看画创编故事 请学生根据教材提供的两幅画创 编故事并选代表讲给大家听 二 听听 唱唱 播放课件管弦乐曲 森吉德玛 主 题 感受蒙古民歌风格并跟随录音学唱音乐主题 提示 第一次是慢速 反映牧民温馨幸福美满的生 活 第二次快速表现牧民热情奔放的情感 三 分析感 受音乐 1 两幅画 第一幅是描绘美丽辽阔大草原的景象 第二幅是表现蒙古族人民欢天喜地载歌载舞过着幸福 美满的生活画面 反复播放 森吉德玛 主题 感受音乐 中不同形象的两段音乐 它们的旋律是不是相同 如果旋 律相同 作曲家又是采用什么方法创造出两种不同形象的 音乐的呢 2 教师总结 作曲家是用了速度的变化 第一 段慢 第二段快 所以 音乐中的速度非常重要 它能改 变音乐形象的性格 3 讲故事 介绍 森吉德玛 的故事 这个故事随着 歌曲传唱至今 4 听歌曲 注意歌曲的旋律与刚才听到的音乐主题有 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 13 75 没有联系 5 歌曲与管弦乐曲的主题旋律是一样的 只是 速度有点不太一样 管弦乐曲就是根据这首民歌创作而来 的 6 简介作者 贺绿汀 人民音乐家 作品有 游击队 歌 钢琴独奏曲 牧童短笛 摇篮曲 等 四 再次欣赏 森吉德玛 全曲 2019 年 月 日 星期 课型 主备人 备课小组 审核 可 爱的羊群 教学目标 1 通过音乐创作 学习运用力度记号 速度记号 表 情记号来表现不同的音乐情景 2 通过音乐创作 培养学生创造能力 促进学生协作 能力 3 运用辅助创作手段 提高学生的音乐表现力 教学重难点 通过各种旋律的创编来表现不同的音乐情景 通过节奏 速度 力度等要素来表现音乐 教具准备 多媒体课件 卡片 教学过程 一 组织教学 听音乐 可爱的羊群 进教室 师生问好 二 导入 1 师 同学们 听了刚才这首 可爱的羊群 你仿佛 看到了什么 那么请你找一找在这首歌曲旋律中 哪些音 出现得较多 学生边说 师板书 3 3 6 6 5 3 6 3 6 1 3 2 6 6 学生随琴视唱 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 14 75 2 师 你可别小看这 1 2 3 5 6 几个音 我们可 以通过不同的节奏 像魔术师一样变化出无穷奇妙的音乐 给我们带来不同的感受 不信 我们来听 金孔雀 出示旋律 1 C 3 1 3 5 5 3 6 1 2 2 3 1 3 5 1 6 6 2 1 6 1 1 1 弹旋律 完后问 你觉得金孔雀它会在干什 么呢 跳舞 2 下面我们变化一下 出示旋律 1 C 3 3 1 1 3 3 5 5 5 5 5 5 5 5 3 3 6 6 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 1 1 3 3 5 5 1 1 6 6 6 6 2 2 1 1 6 6 1 1 1 1 1 1 1 1 师 弹旋律 完后问 这时速度有什么变化 节奏比刚才紧密 呢还是宽松呢 那么这时金孔雀又在干什么呢 3 我 们再变化一下 出示旋律 1 C 3 1 3 5 5 5 3 6 1 2 2 2 3 1 3 5 1 6 6 2 1 6 1 1 1 师弹旋律 完后问 现在速度怎样 节奏是 紧密还是宽松的 又表现了金孔雀在干什么 3 师 啊 音乐真是神奇 我们只改变了原曲的节奏 速度 就能变 化出这么多不同情绪的曲子 同学们 我们也可以把黑板 上的这些音符加上不同的节奏 速度 也变化出小羊不同 情景的曲子 你想尝试吗 2019 年 月 日 星期 课型 主 备人 备课小组 审核 第二课时 音乐创作 1 师 就让我们随着羊群一起向青青的草地出发吧 小羊来到草地上 吃饱了青草 玩起了跨栏的游戏 可是 没有音乐 它们越跨越没劲 怎么办呢 同学们 我们一 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 15 75 起来为它们编个 小羊运动曲 好吗 编旋律必须先排 列出节奏框架 咱们一起来看这四种节奏 你会读吗 集体 抽生 生边读 师将这四张卡片贴在黑板上 然后生齐读这条节 奏 师 你有没有更好的组合方法 抽生 你还能用其它不同方式来表现这条节奏 比如拍肩 跺脚 2 同学们的节奏编得真棒 如果再加上音符 变成好 听的旋律 小羊们听了肯定会跨得更起劲 你能把这些音 符按照它的顺序填写到我们组合好的节奏中去吗 下面我 们进行小组讨论 前后二排同学为一小组 每小组的其中 一个抽屉中有三张卡片 待会请你拿出一张的空的节奏卡 片 师示范 把编好的旋律直接写到卡片中去 这是 一 小节几拍 编完后 一起唱一唱 挑两小组作品贴上 3 师 让我们一起来欣赏这两小组的作品 师弹一遍 生视 唱 同学们可真行 这几条优美动听的旋律连老师都没想 到 你看 小羊们听着同学们创作的旋律越跨越高兴 可 是其中一只小羊因为贪玩 离开了羊群 找不到伙伴 它 多着急呀 你觉得这四种节奏中哪几种适合表现小羊这时着急的心情 你会读吗 有 了节奏 下面我们就来编一段能表现小羊着急心情的旋律 请你待会拿出的另一张卡片 把黑板上这些音符编到这两 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 16 75 种节奏中去 老师已经把前二小节旋律编好了 请小组进 行讨论 完成后二小节的编写 并一起唱一唱 4 展示作品 5 正当小羊着急的时候 羊妈妈找来了 你看它们在 一起多开心呀 太阳渐渐下山了 月亮爬上来了 羊儿们 也休息 就让我们为羊儿编一段 摇篮曲 吧 你觉得哪 条节奏最适合编摇篮曲 6 请拿出最后一张 卡 片 一小节几拍 咱们也用刚才的方法 把黑板上的音符 编到这种节奏中去 完后后二小节旋律的编写 唱一唱 7 展示作品 四 创作加工 1 同学们刚才创作的几个小 曲子 把它们连起来就是 可爱的羊群 组曲 小羊们听 了可真高兴 它们想和我们一起开个联欢会好吗 课件 出示 可爱的羊群 1 小羊运动曲 2 受惊的小羊 3 羊儿摇篮曲 下面 我们进行小组彩排节目 请你选 择其中一片断进行表演 请导演 就是我们的小组长负责 安排 比如说 哪些同学唱旋律 哪些同学用人体乐器伴 奏 可以捏指 弹舌等 按片断顺序指挥 五 小结 小羊们听着同学们创编的摇篮曲躺在他 的怀里睡得更 香味了 老师希望你们以后能创编出更优美更动听的旋律 好 那就让我们在音乐声中跟羊儿说再见吧 2019 年 月 日 星期 课型 主备人 备课小组 审核 第三课 春晓 教学 目标 知识能力 能学会 春晓 并尝试用该曲调举一反三 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 17 75 过程与方法 在学唱的过程中了解古诗新唱这一音乐体裁形式 通 过音乐的旋律感去感受古诗所要表现的意境 情感 态度与价值观 感受音乐与古诗的完美结合 对以我国古典诗词为题 材的现代音乐作品有进一步学习的愿望 教学重难点 能够学会歌曲 春晓 寻找古诗中的音乐美 引导学生用声音去表现古诗中的音乐意境 教具准备 电子琴 录音机 磁带 打击乐器 教学 过程 一 创设情境 1 找春天 同学们 在这节课的一开始 老师要先问大家一个问题 大家知道现在是什么季节吗 学生答 春季 那春天是什么样子呢 让我们在 春天 在哪里 的歌声中去寻找春天 看看是不是和大家想象的 春天一样呢 出示图片 播放音乐 学生用词语 句子 来描述春天 教师小结 刚才大家说的都非常好 用大家的话概括 春天就是 春天是个美丽的季节 阳光明媚 鸟语花香 到处都是一片生机盎然的景象 2 引导学生对古诗新唱的认识 刚才大家一起跟着演唱 了歌曲 春天在哪里 而且还欣赏了春天的照片 那大家 想不想用另外的方式来赞美春天的美呢 那今天我们就来 学习一种新的唱法 出示古诗新唱 同学们可以想想 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 18 75 在以往的学习中有没有接触过这样的歌唱形式 对 以前 学过的 咏鹅 游子吟 都是这种诗与歌的完美结合 那 好 既然今天这节课的主题是 春 那大家先回顾下以前 学过的哪些古诗是赞美春天的呢 学生举例 让学生分别 朗诵学过的古诗 现在就让我们来学唱这首根据家喻户晓的唐诗改编的 歌曲 春晓 二 古诗新唱 春晓 一 1 初次欣赏童声合唱 春晓 播放音乐 提出欣赏要求 在这首歌曲里面 你觉 得与平常学过的歌曲有什么不一样呢 学生回答 出现 了二部合唱和古诗朗诵 回答给予小星星奖励 再提出问 题 为什么作曲家要把合唱与古诗朗诵融合在一起呢 这 样会产生什么样的效果呢 2 带着问题再次听赏 春晓 感受音乐与古诗的完美结合 学生回答上一个问题 加入古诗朗诵后 整个歌曲更 加地优美动听 很有诗意 很有画面感 把春天的美表现 的更加生动形象 回答给予小星星奖励 二 按节奏朗诵古诗 2 4 X X XX X XX XX X 0 春 眠 不觉 晓 处处 闻啼 鸟 X X XX X XX XX X 0 夜 来 风雨 声 花落 知多 少 教师领读 学生模仿 小组练习 给予小星星鼓励 三 1 教师范唱歌曲旋律 学生可用 呜 哼唱旋 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 19 75 律 要求 随节奏晃动身体 感受节奏的平稳 速度要 徐缓 曲调要流畅 柔美 2 难点解决 a 感受歌曲第二乐段音乐 引导学生感受旋律如春风 轻轻吹拂 发 呜 哼唱旋律 学生模仿 教师示范 b 加入古诗朗诵 c 结尾句的学习 自由延长 声 音越来越弱 切分节奏表现回味无穷 意犹未尽的感觉 教师示范 学生模仿 3 歌曲中加入动作丰富表演 加入动作 听 摇头 春眠不觉晓 处处闻啼鸟 听 夜来风雨声 花 落知多少 摇头 共同演唱歌曲 春晓 并加入动作 4 合伴奏演唱 加动作 分配演唱角色 给予小星星 奖励 四 古诗新唱 举一反三 任选一首符合该旋律意境的五言绝句进行演唱练习 小组比赛 回答给予小星星奖励 例如 春夜喜雨 好雨知时节 当春乃发生 随风潜入夜 润物细无声 静夜思 床前明月光 疑是地上霜 举头望明月 低头思故乡 三 总结归纳 1 小结 这节课通过古诗新唱这种新颖的歌唱方式 让我们一 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 20 75 起感受了春天如诗如画般的美 更让我们知道音乐不仅是 一首歌 它还是一首诗 一幅画 现在让我们闭上双眼 聆听这优美的歌声 感受这诗情画意般的春之美 尽情地 把心中对春天的那份热爱之情用自己独有的方式表现出来 听歌加舞蹈 2 课外延伸 任选一首符合该旋律意境的五言绝句进行演唱练习 感受音乐与古诗结合的魅力 2019 年 月 日 星期 课型 主备人 备课小组 审核 春 风 教学目标 认知目标 能用明亮轻快的声音演唱歌曲 春 风 技能目标 能够自信地与同学们一起演唱歌曲 春风 并能对老师的指挥动作及前奏做出正确的反应 情意目标 能够对自己和他人的演唱做出简单的评价 教学重点 歌曲 春风 的学习 教学难点 对老师的指挥动作和前奏作出正确的反应 教学准备 钢琴 教材 录音机 磁带 教学过程 一 诊断补偿 1 学生听音乐进教室 组织学生列队 合着律动曲进教室 2 师生问好 1 2 3 4 5 1 5 6 3 5 4 3 2 1 师 小 朋 友们 好 生 老师 您好 老师 您 好 3 发声练习 1 D 1 F 2 4 1 55 5 5 5 4 3 2 1 55 5 5 5 4 3 2 1 nghaha haha huohahaha nghaha haha huohahaha ha 这是一条为 歌曲的合唱部分打基础的练习曲 要求声音有一定的控制 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 21 75 能唱出 MP MF 的效果 并做到声部的和谐 协调 均 衡 二 展示目标 歌曲 春风 的学习 三 导达目标 1 教师导语引入课题 同学们老师想问一问你们春天给你们的感觉时怎样的 学生自由回答 那么春风又给你们什么感觉呢 那么今 天我们就学习一首关于春风的歌 看看是不是与你们刚刚 回答的一样 2 有感情的朗读歌词 3 老师范唱一遍 4 学生轻声跟琴唱 并可加动作进行表演 四 检查反馈 教师小结学生学习情况 并表扬动作有创意的小朋友 请他们上台表演 板书 学习歌曲 春风 要求 1 能用明亮轻快的声音 演唱歌曲 春风 2 能够自信地与同学们一起演唱歌曲 春风 3 并能对老师的指挥动作及前奏做出正确的反应 2019 年 月 日 星期 课型 主备人 备课小组 审核 第 四课 花蛤蟆 教学目标 一 通过学唱 花蛤蟆 领会歌曲描绘的意境 感 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 22 75 受当地儿童的生活情趣 二 通过表现歌曲 花蛤蟆 培养学生音乐表现力及 合作意识 三 通过声音造型 荷塘欢歌 培养学生即兴创作的 能力 教学重难点 唱好歌曲中的倚音 积极主动的表现歌曲是重点 声音造型是难点 教具准备 课件 电子琴 教学过程 1 发声练习 山谷回声 2 师 孩子们 你们知道回声吗 听到过吗 今天就 假设你们都站在这个山谷里 我们表演一下回声好吗 老 师演原声 你们表演回声 注意 应该是轻盈的 美妙的 让人萦绕耳旁的 发声训练 4 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 师 山 谷 你 好 吗 生 山 谷 你 好 吗 5 i i 5 6 5 5 5 i i 5 6 5 5 春 天 来 了 春 天 来 了 3 4 5 6 5 3 4 5 6 5 啊 啊 6 7 i 6 5 6 7 i 6 5 啊 啊 5 i i 5 6 5 5 5 i i 5 6 5 5 HELLO HELLO HELLO HELLO HELLO HELLO 4 3 2 3 1 4 3 2 3 1 向 你 问 声 好 向 你 问 声 好 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 23 75 一 引入 谜语 一位游泳家 说话呱呱呱 小时有尾没有脚 大时有脚没尾巴 青蛙 课件演示 二 声音造型游戏 荷塘欢歌 1 出示课件 荷花图 这么美的荷花池 到夏天的时 候会有很多青蛙蛤蟆来与荷花做伴并唱歌 下面我们用青 蛙的叫声来营造 荷塘欢歌 的景象 课件演示 荷塘欢歌双声部节奏 2 请同学们每人创编 一个蛤蟆叫的节奏 老师随意点名模仿 看谁的节奏创作 得最好 3 如有时间 请一名同学上台像老师一样指挥 师 和其他同学坐在一起模仿 三 学习歌曲 花蛤蟆 1 老师这里有首歌也是表现夏夜荷塘欢腾的景象的 请听 播放课件 花蛤蟆 2 这时一首流传于山东地区的歌 曲 生动形象 富有浓郁的地方风格与儿童情趣 而且轻 快诙谐 请你根据歌词唱的内容描述花蛤蟆有趣的样子 3 播放课件 考考你 这首歌有几处花蛤蟆的叫声 请找出来 这些模仿蛤蟆的叫声都用了哪种装饰音 倚 音 下滑音 复习下滑音 学习倚音 倚音是装饰音的一 种 演唱的时值通常是短促的 在我国民间音乐中倚音的 使用甚多 对音乐风格 特点的表现起到重要作用 4 跟 琴学唱这四个乐句 5 再听歌曲 找出你已经听会的乐句教大家唱一唱 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 24 75 6 师生交流 你还有哪几句不会唱 请大家来帮帮你 跟琴唱不熟悉的乐句 7 齐唱全曲 四 表现歌曲 花蛤蟆 蛤蟆是各地农村最常见的一种小动物 它能帮农民捉 害虫 所以我们要保护它 刚才大家唱得真好 但我觉得如果变换一下演唱形式 会更有意思 你们有什么办法 轮唱 对唱 伴唱 1 全体同学与录音轮唱 2 师生或生生对唱 3 用固定低音或长音伴唱 5 0 5 0 5 0 5 0 5 1 呱 呱 呱 呱 呱 4 用身体小乐 器伴奏 1 自由练习 2 集体演绎 五 结束 以蛤蟆为题材的歌曲有很多 老师也找了两首我们一 起欣赏一下吧 播放课件 歌曲欣赏 大家表现得真不错 我们听着音乐 学花蛤蟆的样子跳出教室吧 2019 年 月 日 星期 课型 主备人 备课小组 审核 茉莉花 一 课 题 茉莉花 二 导入新课 从外国人唱 茉莉花 引发 学生自豪感 从而更加认真地去感受歌曲的优美 过程 教师导语 老师教音乐 也会讲故事 不信 我今天 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 25 75 就给大家带来一个美丽的传说 传说在很久很久以前 沙漠中的楼兰国有一位美丽动 人的公主 名叫图兰多 但也很残酷 据说她给来自各国 的求婚者提了个条件 能回答出她提的三个问题 就可以 娶她 并赢得皇位 但如果答不出 就得被砍头 因此很 多人包括国外的王子死在了她的刀下 看 刽子手们又在磨刀了 开始播放话剧片断 原 来有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动 决心不顾一切 要娶到图兰多 对图兰多提出的三个问题 对答如流 终 于获胜 可图兰多仍不甘心 这时 王子倒慷慨地来帮她 请她在天亮之前能猜中他的名字 他就情愿象没有猜中图 兰多的谜语那样 被处死刑 播放到百姓的场面 此夜 全城无人入睡 百姓和僧侣们都在向月神祈祷 希望图兰 多诚服 从此结束杀戮 瞧 月亮出来了 僧侣的祈祷乐 响起 茉莉花的旋律响起 或许就是这动人的音乐感化了 美丽残酷的公主 终于她良心发现 从此改邪归正 音乐 的魅力在这一时刻得到了完美的体现 这首曲子大家在哪里听过 有谁能哼唱两句给大家听听 是的 这首曲子所用的旋律正是我们江苏的民歌 茉莉花 的旋律 没听过没关系 老师告诉大家 这首曲子原本是 我们中国江苏的民歌 茉莉花 大家想知道它在世界音乐 使上的地位吗 我们一起来看大屏幕 刚才大家看到的便 是 100 多年前意大利的歌剧之王普契尼所创作的歌剧 图兰 多 的片断 大家想一想 早在 100 年前 意大利人就在唱 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 26 75 茉莉花 的旋律 可见这首歌是很受欢迎的 停顿 还 有更早的 英国人 190 多年前就把这首歌写在书里印刷出版 了 三 欣赏 茉莉花 与活动 1 历史简介 在中国 这首 歌更是历史悠久 谁来把大屏幕中次连贯成一句话介绍给 大家 据史料记载 茉莉花 最早发源于江苏扬州 大 概是明朝时期 原来的歌名是 鲜花调 2 听旋律 老师 今天带来一样乐器 认识吗 对了 这叫二胡 是我国 的民族乐器 民族歌曲 就要用我们的民族乐器来演奏才 能体现它的韵味 下面就请大家来听一听用二胡演奏出的 茉莉花 拉完一段 看学生状态 抓住 听得入神的同学 老师发现有些同学听得很入神 老师也一样 快要被着 美妙的旋律陶醉了 你们能用自己的肢体语言来表达你们 的感受吗 比如说 用手来表示听到的旋律的高低起伏 教师示范 再拉第二遍 3 原版的茉莉花 屏幕显示歌词 先在江苏地区广泛 传唱 清朝时期定名为 茉莉花 一起听一听 边听边留 意一下歌词 看看歌词是怎样赞美茉莉花的 出示歌词 播放黑鸭子演唱的茉莉花 2 3 段之间过门提示学生唱一唱 学生回答问题 满园花草香也香不过它 真的有这么香吗 我们一起 来切身体会一下 喷洒空气清新剂 茉莉花开雪也白不 过它 真的那么白吗 老师这里有几张照片一起来看看 播放照片 茉莉花亦称 茉莉 为复瓣小白花 小巧 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 27 75 玲珑 清香四溢 素洁光润 仿佛刻玉雕琼 该花原产印 度 印尼 菲律宾等国 早在宋代传入我国 自明代起 扬州已有少量茉莉引进种植 但大批种植 至少始于清光绪初年 4 新版 茉莉花 民歌总是在人们的传唱过程中不断 发生着变化 茉莉花小巧玲珑 以它名字命名的歌曲在经 过多年的传唱之后 也发生了变化 变得更加短小精致 也更加易学易唱 可以说就是几岁的孩童也时常将它挂在 嘴边 播放新版 茉莉花 5 屏幕出现两首歌的旋律 简 短的一句 学生对比 知道的确发生了变化 6 师生互动 说说茉莉花 歌里一直唱茉莉花好 其实 茉莉花并不仅仅可以用来观赏 你们知道茉莉花还有什么 用吗 泡茶 入药 做成工艺品等 老师今天带来了新 鲜的茉莉花茶 我们一起来尝尝 一边泡茶 一边介绍茶道 要说这泡茶呀 可是个非常讲究的活儿 茉莉花茶属 于绿茶 一般是将少量茶叶放在杯子里 然后往里面加入 开水 水温不能太高 80 左右即可 如果温度太高 就会 伤害茶叶 影响茶的味道 所以倒水就很有讲究 水壶要高些 这样水会在进入 杯子之前降低些温度 水壶在倒时要忽高忽低 这样的倒 法还有个好听的名字 龙凤三点头 这样就使茶叶在杯 子里翻滚 让香味能够迅速得散发出来 请几位同学来尝一尝 说说着茶的味道如何 先闻一 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 28 75 闻 有股茉莉花的清香 刚进口怎们样 有点苦 再喝 一口呢 还是苦 那么闭上眼睛 吸一口气 再感觉一 下口中的味道 苦后是一阵清香 是的 苦后方觉甘甜正 是这品茶的精髓 这里面也蕴藏着人生的哲理 经过艰 辛和付出后的得到甘甜才最为珍贵 7 学唱 茉莉花 今天能和大家一起 看花 品茶 听歌 老师非常高兴 大家觉得呢 这自古阿 高兴时必 当高歌一曲 老师有个提议 不如我们一起来唱一唱这首 茉莉花 如何 总结歌曲内涵 茉莉花在我国历史悠久 这首民歌轻盈活泼 淳朴优美 婉转流畅 短小精致 易 唱易记 表达了人们爱花 惜花 护花 热爱大自然 向 往美好生活的思想情感 既积极健康 又储蓄柔美 小结点题 今天 我们了解了这么多关于 茉莉花 的内容 尤其是它在世界音乐史上的地位 作为一个江苏 人 我们 学生总结 感到骄傲自豪 教师接 是呀 老师也想起一句话 越是民族的 越是世界的 我们更 应该将这首经久不衰的佳作永远创唱下去 8 尾声 宋祖英悉尼放歌 视频 前不久 我国著名 歌唱家宋祖英澳大利亚悉尼歌剧院举办了一场世界性的演 唱会 就在这场演唱会里 她深情演绎了 茉莉花 将 茉莉花 再度介绍给了全世界 获得全场来自世界各国 的观众热烈的掌声 为她伴唱 伴奏的人中有很多是外国 人 老师有个提议 我们一边欣赏一边也来跟着合唱队担 任伴唱 感受那激动人性的场面 起立 四 下课 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 29 75 2019 年 月 日 星期 课型 主备人 备课小组 审核 第 五课 土风舞 教学目标 1 演唱歌曲 土风舞 感受外国歌曲的舞蹈韵味 激发学生的快乐情绪及借助肢体 表情 从而培养学生对 舞蹈的兴趣 2 通过演唱歌曲 律动 音乐游戏等活动 增强对歌 曲的理解与表现 启迪学生的想象力 创造力和合作精神 使学生在感受到更多的愉悦 教学重难点 1 指导学生用热情 轻快而饱满的声音 演唱 2 歌曲演唱时的咬字 吐字 教学过程 一 情景导入 1 伴着欢快的音乐律动进教室 2 师生问好 二 寓教于乐 1 玩一玩 音乐游戏 游戏规则 我们一起来做个游戏 好不好 这个游戏的题目叫做 找一找 老师这儿有只可爱的动物 过会儿我会把它悄 悄地藏在一个小朋友身边 老师还要请一个小朋友来找一 找 小兔藏在了谁身边 在他找的过程中 其他同学边拍 手边唱歌 可以给他提示 但是不能用目光或眼睛老盯着 藏玩具的小朋友 或者直接告诉他 而是用你们的歌声和 掌声的变化来进行提示 找玩具的同学离玩具越近 歌声 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 30 75 拍手声越响 离玩具越远 歌声 拍手声越轻 明白了吗 希望大 家要遵守游戏规则 教师总结 离玩具越近 我们的歌声就变强 而且是 渐渐变强 所以我们就把这个变化叫做渐强 反过来 谁 来说说看 2 听一听 1 让学生说说自己所知道的舞蹈 并且简单跳出来 2 初步聆听 土风舞 师请一个舞伴共同跳 3 复听 土风舞 音乐 a 听完音乐 你的心情怎样 b 可以用什么方式来 表达自己的心情 3 唱一唱 1 按节奏读歌词 2 跟着琴轻轻哼唱 学生找出难点 教师重点教 唱 3 试唱曲谱 4 由学生选择自制乐器进行伴奏 以欢乐的情绪 边唱边击 4 编一编 评一评 共同为歌曲编创集体舞 5 唱一唱 跳一跳 师生共同表演 三 了解并欣赏各国的土风舞 四 小结 随音乐律动出教室 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 31 75 2019 年 月 日 星期 课型 主备人 备课小组 审核 彩 云追月 教学目标 1 听赏民乐合奏 彩云追月 感受乐曲所表现的意境 体会中国民族音乐的独特意韵 及丰富的表现力 2 熟悉音乐主题并积极参与音乐主题表演活动 教学重点 听赏民乐合奏 彩云追月 熟悉音乐主题 感受乐 曲所表现的意境 教学难点 有效的组织好学生参与演奏活动 教学准备 课件 电子琴 打击乐器 三角铁 响板 铃鼓 教学时数 一课时 教学过程 一 游戏导入 师 同学们 在上课之前 我们先来 玩个游戏 这个游戏的名字叫 对暗号进家门 游戏的规 则很简单 老师击奏暗号 大家模仿 我们分组进行 特 别要注意老师的动作和强弱变化 大家可要仔细听清楚 对上了暗号才能回家哦 X X X X X X X X X X 师击奏学生模 击 师 课件出示节奏 这就是刚才的暗号 让我们 对照着节奏 来一次接龙 生接龙 二 欣赏 彩云追月 一 感受音乐 师 夜幕降临 孩子们也回到家中休息 你听 不远处传来了音乐 请大家静静地聆听 边听边想想 这段音乐的情绪和 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 32 75 速度是怎样的 给你怎样的感受 让你联想到怎样的画面 1 聆听全曲 出示课件谈感受 取名字 A 师 这段音乐的情绪和速度是怎样的 生自由说 这 段音乐给你怎样的感受 联想到怎样的画面 B 师 是 啊 静谧的夜里 玉盘似的满月在云中穿行 淡淡的月光 洒向大地 一切都是那么和谐 而宁静 你能为这段优美 的音乐取个名字吗 2 介绍创作背景 师 同学说的很不错 说起这首乐曲的创作 还有一 个小故事呢 1932 年 年轻的作曲家任光先生在上海百代唱片公司 任节目部主任时遇见国歌的作曲者聂耳 两位年轻人都对 中国的传统音乐很感兴趣 思索着该为中国传统音乐做些 什么呢 于是他们向百代唱片建议灌制一批民乐合奏曲唱 片 经过几番波折 百代唱片接受了他们的建议 一批民 乐合奏曲孕育而生 彩云追月 就是其中的一首 它是任 光采集润色广东音乐而成 作于 1935 年 一首乐曲包含了他们那一代青年人对传统音乐的热爱 和追求 3 再听全曲 听辨主奏乐器及演奏形式 师 刚才老师介绍了 这首乐曲是一首民乐合奏曲 请同学们再次聆听 乐曲中有哪一些乐器是你们所熟 悉的 可以边听边模仿演奏自己听出的乐器 我要比一比 看谁听出的乐器种类最多 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 33 75 师 恩 个个都学得有模有样 谁说说你听出哪些乐 器 师 真棒 象这样由各种民族乐器按照不同声部的联 合演奏形式称为民乐合奏 二 熟悉主题 师 音乐是那么的优美 谁还记得其 中一两句 生自由唱 大家看 这就是音乐主题 让我们 跟着音乐用 U 轻声地哼唱 边唱边用手势划出旋律的走向 记得不要惊动了月亮哦 师 我们再来听一次 这次不仅要划旋律线 还有注 意乐曲中主要是运用哪些音符 生说 师 是的 象这 样由 1 2 3 5 6 五个音组成的调式称为民族五声调式 这是 我们中国民族音乐特有的 师 真美 我们用唱名再来唱一次好吗 注意要划拍 生唱 同学们在演唱时 有没有发现作曲家有一个节奏 型运用得特别多 生说 如不行 再唱一次 师 而这 个典型节奏就是 我们游戏中的暗号 让我们用这些节 奏型随着音乐动一动吧 我来指挥 大家先分组接龙 再 齐奏 课件播放音乐主题 师指挥 生律动 三 参 与表现 我还带了 3 件打击乐器 谁愿意担任打击乐手 其他同学分组击掌演奏 启发学生用唱主旋律 模仿 演奏乐器的样子来代替器乐演奏 推荐 4 个声音好听 又 有表现力的同学 四 课堂小结 师 月亮宁静而美丽 寄托着人们对美的向往和追求 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 34 75 同学们 我们应该感谢大自然为我们送出这么美好的礼物 2019 年 月 日 星期 课型 主备人 备课小组 审核 第 六课 鳟鱼 教学目标 1 聆听 鳟鱼 感受 体验歌曲的音乐情绪 理解 舒伯特艺术歌曲的风格特征 2 掌握有关 艺术歌曲 声乐套曲 的基本知识 3 了解舒伯特的生平及其音乐创作 初步了解浪漫 乐派的风格特点 4 感悟艺术歌曲的独特魅力 对艺术歌曲产生兴趣 教学重点 了解舒伯特的生平及其音乐创作 初步了解浪漫乐派 的风格特点 基本掌握基础知识 艺术歌曲 和 声乐套 曲 教学难点 能以积极的态度投入到歌曲的情绪和表现中 体会艺 术歌曲的魅力 教学过程 一 导入 1 成就及创作环境 激发学生对作曲家的敬 佩之情 交流中师生可唱唱熟悉的 摇篮曲 调动听觉好 奇心 2 鳟鱼 1 聆听中文版 鳟鱼 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 35 75 2