一年级找规律教学设计

找规律找规律 教学设计教学设计 课程人教版小学数学教材一年级数学下册 85 页 找规律 课程标准 学会探索规律 能在简单情境中探索情境变化的规律 结合 例子 培养学生们的 模式化 的思想 发现规律就是发现一个 模式 并且能按照规律 进行对规律的运用 教学内容 分析 此课是人教版小学数学教材一年级下册第七单元找规律的第 一课时 学生们首次接触蕴含逻辑推理知识点的学习 在课文中 先从简单的情景图出发 引出具有一定规律排列的人和装饰材料 学习其中蕴含的有规律的排列 进而掌握循环排列的特点 通过 对知识点的学习 学习生活中存在例子 进而培养学生们找规律 及运用规律的能力 1 学生通过观察 实验 猜测 推理等活动发现事物中简单的排 列的规律 2 培养学生们的观察能力 分析能力和推理能力 教学目标 3 培养学生们探索数学问题兴趣 以及发现和欣赏数学规律的美 学习目标掌握找规律的方法 学会运用简单规律 学情分析 学生第一次学习找规律这一课 首次接触涉及观察 实验 猜测的活动 通过简单的实验操作掌握简单的逻辑推理能力 从 最开始的多角度 概念 出发 如 颜色 数量 大小 形状 数字关系等直观感受规律的变化 找到蕴含的规律 进一步进行 逻辑演绎推理 最后建立 模式化 的思想 重点 难点 教学重点 理解规律的含义 掌握找规律的基本方法 教学难点 能够表述发现的规律 并运用规律解决一些简单的问 题 教与学的媒 体选择 课件的制作 幻灯片的投影 偏教师课堂讲授类 偏自主 合作 探究学习类 课程实施 类型 备注更多的是活动的展开 教学活动步骤 序号 1 游戏引入 背颜色的顺序 2 情境学习 学习找规律 3 规律运用 生活中存在的有规律的例子 4 用规律 例题 1 2 3 及巩固练习环节 5 创规律 1 摆图形 2 运用规律给花上色 3 运用规律编舞蹈 教学活动详情 教学活动教学活动 1 1 游戏大比拼 游戏大比拼 背诵颜色顺序背诵颜色顺序 活动目标引出规律 感受存在规律时背诵的快捷及无规律时的混乱 解决问题引出规律的学习 技术资源PPT 动态展示颜色图的变化 常规资源无 活动概述 问答式教学 师问生答 首次出现一个以红黄 红黄 红黄排列 的图形 要求背出图形的颜色 第二次出现一组混乱的颜色要求 背诵 对比两次颜色的特点 提出哪一组更容易背诵 生反馈 教与学的策 略 师生互动完成 反馈评价此环节教学效果较好 快速引出了本节课的教学主题 找规律 教学活动教学活动 2 2 新知学习 新知学习 找规律找规律 活动目标学习找规律 解决问题 观察书本 85 页中所有的存在规律的例子 学会说出它的规律 是 按照几个为一组重复排列的 技术资源PPT 结合教具展示 常规资源无 活动概述生答 师演 排队问题时学生出动男女为一组重复排列演示 教与学的策 略 问答式 以及游戏教学法 反馈评价游戏趣味新颖 吸引学生爱学 乐学 教学祥案教学祥案 一 一 激趣引入激趣引入 师 今天老师要来考考大家 看看谁是我们班的记忆高手 出示 师 你能按照顺序把他们的颜色背出来吗 谁来试一下 请一个学生背 师 背得又快又准 为你加一个印章 有信心挑战第二题吗 仔细观察 出示 师 谁来试着背一下 师 背第一行的时候 同学们又快又准 而被第二行时就不行了 这是为 什么 生 师 同学们在背第一行时 能够这么快 是因为这一行中隐藏着一个秘密 规律 他可以帮助我们快速记忆 这一节课我们就来找规律 板书 找规 律 二 二 找规律找规律 1 1 旗子的规律旗子的规律 出示情境图 师 为了迎接六一儿童节的到来 一 1 班的小朋友正忙着布置教室 排 练舞蹈 我们一起去看看 仔细观察 他们用了什么材料装饰教室 生 灯笼 旗子 花 师 首先 我们把旗子请出来 把他们贴在黑板上 我先贴黄色 再贴红 色 接下来啊你们说一个我贴一个 观察这一排旗子 你有什么发现 生 一个黄色一个红色 再一个黄色一个红色 师 也就是旗子是按照几个为一组 按照什么样的规律不断地重复排列呢 生 两个为一组 分别是红黄两个为一组 不断地重复排列 2 2 其它规律其它规律 师 接下来 请你们再来看看同学们装饰的教室中 除了旗子有规律外 还有没有别的 给你们一分钟的时间观察哪些物品是有规律的 每发现一个就 跟同桌说一说 看谁发现的多 师 时间到 请坐好 表现好的加印章 哪些物品是有规律的 生 灯笼 彩花 小朋友 师 我们把灯笼请出来 贴灯笼 师 灯笼是以什么为一组 生 一个红色两个黄色 师 说的真好 我们把灯笼的规律圈出来 师 谁来读一读灯笼的规律 生 红蓝蓝 红蓝蓝 红蓝蓝 读不出规律 则师 可以在一组与一组之 间停顿的更明显点吗 师 很好 给你们组点赞 花跟小朋友也是有规律的 我们把他们重复的 部分圈出来 看旗子 旗子以什么为一组 我们圈出第一组 拿出练习纸 看 第一题 听清楚要求 用笔圈出下列图形的第一组 题目 1 用笔圈出重复的部分 投影学生作品 师 谁来说花的规律 挑人 生 红紫 红紫 红紫 师 几个为一组 生 两个 师 小朋友的规律是什么 生 小朋友的规律是以男女 男女 男女 师 还有灯笼 谁来说 生 红蓝蓝三个为一组 师 同学们真厉害 一下子就把所有规律给说出来了 我们看黑板 原来 规律可以是两个为一组 手指旗子 也可以是三个为一组 手指灯笼 只要 找到重复的部分就能找到规律了 三 三 用规律用规律 1 生活中的规律 师 接下来 我们来放松一下 全班起立 跟着老师做 有规律吗 坐下 刚刚做的这些是老师学校的啦啦操动作 你看 我们数学中的规律是可以用在 生活中的 小朋友们 我们生活中有哪些有趣的规律 生 师 老师也收集了一些有趣的规律 请看屏幕 师 有规律的排列是很美观的 所以我们不单要会找规律 还要会用规律 看下面这一题 猪八戒跟孙悟空来到我们教室了 仔细观察 2 2 选一选选一选 1 下一个应该摆什么 1 2 2 被遮住的是什么 师 我们看前面这六个 读一读他们的颜色 再读一遍 谁找到规律了 你上去圈 一圈 生 红蓝红三个为一组 师 现在你知道被遮住的是什么了吗 师 怎么知道是红色 师 同学们 有些规律比较淘气 爱跟我们玩躲猫猫 只要我们把图形多 看几遍 多读几遍 就可以找出规律了 3 3 出示课本练习题 如下 出示课本练习题 如下 划去不符合规律的图形或文字 圈出正确的 师 这里有两个要求 把方框前面这一排里不符合规律的图形或文字用斜 线划掉 然后在方框里面找到正确的 将他圈出来 我们看爱心 笑脸这一题 我们把这一行读出来 生 爱心笑脸笑脸 爱心笑脸笑脸 爱心爱心笑脸 师 以什么为一组 生 爱心笑脸笑脸 师 以爱心笑脸笑脸三个为一组 这一组有问题吗 这一组呢 爱心错了 把它划掉 这个位置应该是什么 我们在后面把正确的给圈出来 四 四 创规律创规律 1 1 摆一摆摆一摆 师 刚刚我们找到规律 还用了规律 现在我们来创造规律 这里有 22 个 信封 接下来啊同桌之间相互合作 要做好三点 一 倒 把信封里面的东西 倒出来 二 摆 在两分钟内将信封里面的东西有规律的摆放好 三 说 摆 好的同学跟小组成员说说有什么规律 请小组组长上来领信封待会我请小朋友 来说一说 教师利用拍照功能上传学生作品 师 老师收集了好多作品 我们一起去看看 让学生说说自己摆的规律 2 2 涂一涂涂一涂 师 大家创造出来这么多不一样的规律 真是太厉害了 老师要奖励你们 每人 10 朵花 花在哪呢 它藏在我们的书本 85 页的做一做那里 按自己喜欢 的规律涂色 先想一想 你要创造什么规律 再动笔涂一涂 在 3 分钟内完成 2 按自己喜欢的规律涂色 教师利用拍照功能上传学生作品 师 我们的同学们涂的真漂亮 老师带你们去欣赏 3 舞蹈动作 老师做两个 学生小组创造 师 一 1 班的同学这么聪明 相信你们也可以创造出一些有规律的舞蹈 动作 现在小组合作 在 3 分钟内创造出有规律的舞蹈动作 开始 师 太厉害了 一 1 班的孩子以后会是很厉害的舞蹈家的 五 五 课堂总结课堂总结 师 这节课差不多就结束了 学习了这节课 你有什么收获吗 谁想来说 一说 评价量规 通过本节课的展示 我有以下几点思考 1 在一年级教学中 活动课的教学较为